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Jardín Infantil y Sala Cuna Los Naranjos Hualqui

PERIODOS CONTANTES MEDIO MENOR 2021 ADAPTACIÓN Fecha: Marzo 2021 Educadora de párvulos: PERIODO ACOGIGA

Yomaly Estrada C.

¿QUÉ APRENDERÁN LOS NIÑOS/AS? Relacionarse con un grupo de personas distintas a su círculo más cercano. Una transición tranquila al momento del desapego con la familia y que ambas partes comprendan que están en un ambiente seguro.

Agentes Educativas: Evelyn Valenzuela – Teresa Jara ¿QUÉ REALIZARÁN LOS NIÑOS/AS?  Manipularán diferentes  materiales: Lunes:  Martes:  Miércoles: 

ROL DEL ADULTO Brindar afecto y favorecer la transición del hogar al jardín infantil Acoger a los niños/as y sus familias. Recibir información relevante. Hacer vínculo con las familias.

Jueves: Viernes:

HIGIENE/LAVADO DE MANOS ALIMENTACIÓN Iniciarse en la práctica de  Colaboran en la  (DESAYUNO) alimentación autónoma, organización del momento. promoviendo hábitos y  Se sentarán en lugares  normas del momento. destinados.  Tomarán la leche en vaso   Comerán su pan sentados.

Acoger las necesidades de cada niño/a. Promover la autonomía para la alimentación. Respetar sus ritmos.

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Usarán servilletas si es necesario. HIGIENE/LAVADO DE MANOS Realizar el correcto  Lavado de manos y cara. lavado de manos, con  Uso del jabón. apoyo de un adulto,  Uso de la toalla de papel. incorporándolo en su rutina de higiene y cuidado personal. Relacionarse con personas  Cantar canciones. distintas a su círculo más  Manipular instrumentos cercano, conociéndolas y musicales. vinculándose con ellas.  Conocer a sus pares  Conocer a las tías Conocer nuevas Lunes: posibilidades de movimiento de su cuerpo Martes: 

HIGIENE

SALUDO

YO Y MI CUERPO



   

  

Miércoles: Jueves: Viernes: JUGANDO APRENDO HIGIENE/LAVADO DE MANOS

Guiar y modelar el correcto lavado de manos de los niños/as. Promover su bienestar. Resguardar las necesidades básicas de cada niño/a. Acoger emociones de los niños/as. Promover el reconocimiento de si mismo y de sus pares. Promover la actividad física Modelar y motivar a los niños/as.

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JUEGO (ACTIVOPASIVO)

Ampliar su campo de Lunes: interacciones sociales, con adultos significativos Martes: y otros niños y niñas. Miércoles:



 

Jueves:

Generar instancias donde el niño/a sociabilice con sus pares. Intervenir en sus juegos solo cuando sea necesario. Acoger sentimientos y emociones que puedan emerger.

Viernes: HIGIENE/LAVADO DE MANOS ALIMENTACIÓN Iniciarse en la práctica de  Sentarse a la mesa. (ALMUERZO) alimentación autónoma,  Comer de forma autónoma promoviendo hábitos y  Uso de la servilleta. normas del momento.

JUEGO (ACTIVOPASIVO)

  

HIGIENE/LAVADO DE MANOS Ampliar su campo de  Crear y descubrir nuevos  interacciones sociales, juegos. con adultos significativos y otros niños y niñas.  Lunes: Martes: Miércoles:



Promover la autonomía. Respetar ritmos personales. Acoger las necesidades de cada niño/a.

Generar instancias donde el niño/a sociabilice con sus pares. Intervenir en sus juegos solo cuando sea necesario. Acoger sentimientos y emociones que puedan emerger.

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Jueves: Viernes: RECREARTE

Expresarse a través de Lunes: diferentes técnicas de expresión artística. Martes:

 

Modelar, guiar y mediar el uso correcto de los materiales. Acoger a los niños/as y atender oportunamente.

Miércoles: Jueves: Viernes:

MAGIPALABRAS

DESCUBRIENDO EL MUNDO HIGIENE/LAVADO DE MANOS Introducirse Lunes: paulatinamente en el mundo letrado, Martes: explorando textos, láminas, escuchando Miércoles: relatos. Jueves: Viernes:

 

Acoger las preferencias de los niños/as Promover el correcto uso de los textos.

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HIGIENE

Realizar el correcto  lavado de manos, con  apoyo de un adulto,  incorporándolo en su rutina de higiene y cuidado personal.

Lavado de manos y cara. Uso del jabón



Uso de la toalla de papel.  

HIGIENE/LAVADO DE MANOS ALIMENTACIÓN Iniciarse en la práctica de  Colaboran en la  alimentación autónoma, organización del momento. promoviendo hábitos y  Se sentarán en lugares  normas del momento. destinados. 

Tomarán la leche en vaso

 

Comerán su pan sentados. Usarán servilletas si es



Guiar y modelar el correcto lavado de manos de los niños/as. Promover su bienestar. Resguardar las necesidades básicas de cada niño/a. Acoger

las

necesidades

de

cada niño/a. Promover la autonomía para la alimentación. Respetar sus ritmos.

necesario.

RECORDANDO LO VIVIDO

Al terminar dejarán su vaso en la bandeja. HIGIENE/LAVADO DE MANOS Manifestar y comunicar  Participa recordando lo  sus preferencias al realizado durante el día. participar en diversas situaciones cotidianas y Lunes: de juego. Martes:

Generar las condiciones para que el niño/a reconstruyan su aprendizaje.

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Miércoles: Jueves: Viernes: DESPEDIDA

Expresar emociones sentimientos.

y   

Despedirse cariñosamente Reconocer pertenencias Uso de crema y colonia



Facilitar la transición de los niños/as desde el jardín al hogar o programa jornada extendida.