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MATERIA : PEDAGOGÍA 1ra de Reyes 8: 29 - 36 (36 = "Enseñándoles”) A.- INTRODUCCIÓN La necesidad que hoy se presenta en muchas congregaciones, es la enseñanza bíblica, de una forma amena y eficaz y debido a la falta de conocer los propósitos y técnicas de la PEDAGOGÍA, hace que muy pocos asistan y reciban buena educación cristiana y especialmente en la Escuela Bíblica Dominical (E. B. D.). El propósito de la cual proviene la E. B. D. no se esta haciendo en estos días, ya sea que se ignore o no se conozca, los fundamentos, organización y objetivos y podemos pensar ¿ será esto que nos esta llevando al retroceso Didáctico?. Recomiendo que se dicten cursos o se compren libros, que se refiera a la Escuela Bíblica Dominical (al final de la Guía están nombrados). Haga un poco de historia sobre la E. B. D. Para entrar en Materia: En la Antigüedad (A. T.) los encargados de trasmitir las clases de las Sagradas Escrituras, fueron los Líderes Religiosos (Moisés, Levitas, Sacerdotes) y eran impartidos a los considerados “ Hijos de la ley ” (mayores de doce años), y los que tenían hijos estaban en la obligación de trasmitírselos a ellos (Det 4: 9; 6 :7; 11: 19; Jos. 4:22). La faltante que se nos presenta es:        

No todas las personas creen en Dios. Los que creen, algunos tienen ideas diferentes en cuanto a la persona de Dios. Pocos son los que tienen una convicción real con el creador. Los que tiene convicción real, son muy pocos los que lo están trasmitiendo. Los transmisores del conocimiento de Dios, algunos: No tienen preparación pedagógica sobre técnicas de enseñanzas. No están preocupados por la necesidad existente a su alrededor. No abastecen la gran demanda (No hay en existencias de fotocopias de Maestros).

B.- HISTORIA DE LA E. B. D Hubo un hombre llamado ROBERTO RAIKES en el año 1781, que ejercía el trabajo de editor de un Diario muy leído en su época en una Ciudad (gloucester) de Inglaterra, y en cierta ocasión vinieron unos vecinos de un barrio Marginal, pidiendo que en su Editorial escribiera dando una amonestación a los Padres de los niños que estaban robando en forma descarada y sin gobierno. Raikes, no creyó que era suficiente ya que la pobreza y condición espiritual eran nulas, en aquel barrio desprestigiado. Como Roberto R. Era cristiano, comenzó a orar por una solución, y tomo la decisión de enseñar a leer y a escribir y de dar a conocer a Dios a estos niños sin futuros y con destinos a la cárcel o al cementerio. Al

principio tuvo burlas y oposiciones, pero él siguió adelante con algunos que le ayudaron, alquilo un local Para tal fin, y este se lleno, de manera que estuvo que buscar más locales, según la necesidad lo requería y en cuatro años, tenía matriculados 2500 alumnos y cuando él murió, existían 400 mil que asistían en estas clases Dominicales. Podemos evangelizar, a través de la E. B. D., solo hay que proponerse a hacer esta tarea sin perder tiempo, ni entreteniendo, o cumpliendo horario, todo lo que se haga sea con el propósito de enseñar de Dios y que los alumnos lleguen a tener un encuentro personal con Cristo, por lo tanto no debemos tomarlos como ALUMNOS solamente, sino como DISCÍPULOS. C.- LEYES DE LA ENSEÑANZA. (Proverbios 6: 23 ) Ilust. = Hay diferentes leyes Para todo, aun las personas tienen su propia Ley, Se cuenta que un joven estudiante, molestaba constantemente a un Señor de avanzada edad, por la ignorancia que supuestamente este tenía; después de un tiempo, el "Anciano", replica diciendo: "Mire jovencito, No siga burlándose de mí, porque va suceder, que le voy aplicar la Ley del Libro Mantilla, Pagina 16 ". El joven se asombro porque era primera vez, que el "Mayor" le respondía y de una forma airada; Sin embargo no tomo importancia al hecho ocurrido. En cierta ocasión, el Joven estudiante se encontraba en la biblioteca haciendo una investigación, pidió información sobre el Libro Mantilla (Al recordarse del Anciano), y quedo confundido, porque no era un libro de Leyes como él suponía, sino de lectura Para aprender a leer, pero busco en la pagina No 16 y se asusto en gran manera, ya que decía " Pala, Pico, y Machete". Se conocen siete Leyes en la enseñanza y estas son: 1. - Ley de Maestro: El Maestro debe saber lo que va a enseñar. 2. - Ley del Alumno: El Alumno debe atender con interés la lección que debe aprender. 3. - Ley del Lenguaje: El Lenguaje usado en la enseñanza debe ser el mismo que conoce el alumno y el Maestro. Ilust. = Un Misionero extranjero (P. R), visitó un campo y se encontró con la desagradable formación, de las personas de ese lugar, ya que No tenían cuidado, de efectuar sus necesidades fisiológicas lejos de su casa y ni se preocupaban de hacer una Letrina Para tal fin. Preocupado por esta situación, quiso enseñar a los hermanos, a solucionar este problema, que estaba causando mala imagen y enfermedades, por causa de las moscas que se paseaban como en un parque recreaciones. El Misionero tomando como base Bíblica Deuteronomio 23: 13 que dice: " tendrás también entre tus armas una estaca; y cuando estuvieres allí fuera, cavarás con ella, y luego al volverte cubrirás tu excremento"; y tratando de cumplir Ley del Lenguaje, (ver arriba) dio nombre a la Enseñanza de una forma sencilla y Directa (a lo campesino), y dijo: ¡El Título del mensaje es, COMO CAGAR! 4. - Ley de la Lección: La verdad a enseñarse debe ser aprendida por medio de la verdad ya conocida. 5. - Ley del Proceso de Enseñanza: Motivar y dirigir la auto-actividad del Alumno y como regla general, no decirle nada que él pueda descubrir por sí mismo. 6. - Ley del Proceso de Aprendizaje: El Alumno ha de reproducir en su propia mente la verdad que ha de aprender, y expresarla en sus propias palabras.

7. Ley del Repaso y de la Aplicación: La terminación, la prueba y la confirmación de la obra de la enseñanza deben hacerse mediante Un repaso y la aplicación. B.- CONSEJOS A LOS MAESTROS (Proverbios 9: 9 ) 1. Vocación. Tener interés por sus alumnos, apreciar el estudio, y deseo de enseñar y aprender (pedagogo). 2. Capacidad didáctica. Presentación personal; dinamismo; voz firme y agradable; lenguaje fluido, claro y sencillo; Confianza en sí mismo; imaginativo, creativo y con iniciativa propia; Firme, perseverante y responsabilidad. 3. Tratar de conocer las técnicas y métodos de las enseñanzas. C.- TIPOS DE MAESTROS 1. INSTRUCTOR: Tiene tanto que decir, que no permite la participación. 2. EXPERIMENTADOR: Usa la clase como Laboratorio. Muchas actividades. 3. DICTADOR: Hace de Policía. Trata de mantener el orden. 4. SIMPÁTICO: Da todos los antojos a los alumnos. 5. ESPIRITUAL: No planifica. Todo lo deja al Espíritu Santo. 6. VETERANO: Nunca se renueva. Vive por la experiencia. 7. ASALARIADO: Enseña Para cubrir su presupuesto. 8. NIÑERO: Entretiene y no enseña. 9. INRRESPONSABLE: Promete y no cumple. 10. MATERNO: Cree que sus alumnos son sus hijos. 11. DESCONFIADO: Cree que el alumno lo quitara de su puesto. 12. SOÑADOR: Esta fuera de la realidad. 13. EDUCADOR: Forma Alumnos y Discípulos. D. - METODOS DE ENSEÑANZA (Salmo 119: 105 ) Conceptos : Método viene del Latín =Metrodus y este a su vez viene del Griego de las palabras META = Llegada y Odos = Camino, es decir usar un Camino para llegar o llegar por el Camino. El Camino es el Objeto y mi propósito es la llegada. Conceptos : Técnica del Griego Technikos y en latín Technicus = En breves palabras significa como hacer algo. El Método indica el Camino y la Técnica muestra como recorrerlo

Métodos de enseñanzas Oral Visual Oral-visual

Datos retenidos después de 3 horas 70 % 72 % 85 %

Datos retenidos después de 3 días 10 % 20 % 65 %

1. PANELES: Logramos participación de los alumnos, donde directamente estudiarán un tema y ellos mismo lo presentarán y los demás estudiantes, preguntaran sobre lo que se esta exponiendo. Toda la clase participa. 2. PROYECTOS: Son tareas manuales. Los alumnos aprenden, mientras trabajan. El maestro solo explica de acuerdo al avance del proyecto en progreso. 3. DISCUSIÓN O MESA REDONDA: En estos métodos, se usa la participación y la presentación y hay libre pensamiento de los participantes aunque difieran entre ellos. 4. DRAMATIZACIÓN: Es el más efectivo Para los niños, ya que se destacan verdades y ellos se hacen partes de los protagonistas de las historias. a.- CONTAR HISTORIA: Los niños vinieron hasta la puerta de la casita blanca de la esquina. Antes que pudieran tocar el timbre, se abrió la puerta y apareció una sonriente señora. - Pasen niños. Lo he estado esperando - exclamó la señora de Pérez -. Hemos planeado cosas muy lindas Para hoy. ¡Cómo amaban estos niños a la señora de Pérez! Esta maestra quería realmente que ellos entraran a su hogar. Luego, con maneras amables, cálidas y amistosas, hizo que la historia de Abraham y el ofrecimiento de Isaac "viviera" Para los niños. Ella se había tomado el tiempo suficiente Para prepararse en forma adecuada, por medio de la oración y el estudio, Para encontrar la introducción a esta historia que haría que todos los niños atendieran desde el principio hasta el final. b.- EFECTOS SICOLÓGICOS: "La Historia es un cuadro presentado al ojo de la mente, que despierta gran interés y sentimiento". Las palabras despiertan emociones, si la escogemos y pronunciamos adecuadamente, hará que se sienta, se vea, y aun oler lo que se dice. El Factor más importante es el "Sentimental", el maestro debe sentirlo antes de contarlo, por lo tanto debe haber oración y estudio. Los niños con sus expresiones evaluarán nuestras clases, si le gusto o no, dirán por sus expresiones o gestos. E.- AYUDAS VISUALES. Nos ayuda a fijar mejor las enseñanzas en los Alumnos. Observemos lo siguiente: 1.- COMO APRENDEMOS PORCENTAJES 1 % 1.5 % 3,5 % 11 % 83 %

TÉCNICA DE ENSEÑANZA Mediante el gusto Mediante el tacto Mediante el olfato Mediante el oído Mediante la vista

Ilust. = Buscar participantes y con los ojos cerrados, descifren lo siguiente: Textura de una piedra, Olor de una fruta, la voz de una persona, la imagen de un ser querido. 2.-VENTAJAS DE LAS AYUDAS VISUALES a.- AYUDAS VISUALES: Se hace efectiva, porque usamos la puerta del Oído y de la vista. De esta forma fijamos con profundidad la clase.  Concretan una idea: Al mostrar el objeto, da una idea exacta al estudiante evitando muchas aclaraciones.  Poder de atracción: Despiertan el interés.  Saca emociones: Para fijar Actitudes.  Gravar las lecciones: Se recuerda mejor.  Facilidad Para enseñar: Aumenta el conocimiento, ayudando a expresarse mejor.  Valor universal: La imagen es Para todos los lenguajes.  Aceleran el aprendizaje: Se gana tiempo. 3.- HERRAMIENTAS VISUALES a. AUDIBLES: Grabaciones; Discos; Cintas; Radios. b. PROYECTADOS: Diapositivas; Fílmicas; Transparencias; Imágenes Opacas; Películas; Televisión. c. NO PROYECTADOS: Fotografías; Cartas; Gráficos; Objetos naturales; Modelos; Mapas; Globo Terráqueo; Diagramas; Caricaturas; Maqueta. ; Pizarrón; Cartelera; Teatros; Manualidades; Exposiciones; Marionetas; Títeres. 4.- COMO MANTENER UNA CLASE CONTENTA E INTERESANTE. El secreto esta, en producir un buen ambiente, y trasmitir interés al programa. Esto se logra, aplicando las 7 (siete) Leyes del Interés. a. Ley de la Sorpresa: Mantenga la clase en expectativa (Esperando siempre). Cambiemos el orden del programa, que no se sepa lo que va a suceder, o vamos hacer después. Si tenemos un franelógrafo, adornemos en forma atractiva de acuerdo al tema que se está o vamos a desarrollar. Mantenga un caja (Sorpresa) donde coloque regalos, dulces, reconocimiento o cualquier otro, pero sin permitir, que los alumnos sepan el contenido de una forma directa. b. Ley de la Novedad: Haga cosas nuevas y diferente en toda oportunidad. Si canta coros conocidos, hágalo intercalando las voces de varones y las niñas; realice mímica, o saque un niño Para que lo haga. "Haga resaltar la caja Sorpresa" Para mantener y obtener participación. Haga el uso del reloj Para indicar el fin o el comienzo de un programa. c. Ley de la Variedad. Haga clase variada en todo su contenido, sin desviarse del Tema central. No sea de un solo Tono (monotonía) y repetir exageradamente. Use diferentes coros de forma Visualizada, con acciones, rondas, saltos, etc. Repase con juegos variados. Cambien siempre su presentación personal, ya que mantiene un ambiente nuevo, alegre y de interés.

c. Ley de lo familiar. Tenga presente, que al introducir lo nuevo, siempre se debe usar lo que ya se conoce (Para No agobiar con lo desconocido) manteniendo activa la memoria; y especialmente con los de párvulos y principiantes. d. Ley de la limitación. No use tiempo innecesario en actividades ya presentado, con excepción de los juegos, coros y memorización de versículos, pero sin exageración. Mantener un límite, abre el apetito de aprendizaje, pase a otro punto del programa (aunque quisieran seguir en el otro), manteniendo alto el interés. e. Ley de la participación. A los niños le gusta más participar, (que oír o mirar), de oportunidad de cantar, recitar y responder a las preguntas; mantenga el control de la participación y lograremos interés, atención, orden y buen Comportamiento. Dé oportunidad por igual y si no hay tiempo, téngalo presente Para la próxima clase. f. Ley del Reconocimiento. Dele premios nuevos, adecuado, edad, finanzas y tome en cuenta los colores. Ej. Un libro con o sin palabras, Juguetes, Medallas, etc. F.- CLASES DE SECCIONES (Salmo 119: 130 ) EDADES 4 A 5 6 A 8 9 A 11 12 A 14 18 A ...

AÑOS AÑOS AÑOS AÑOS AÑOS

SECCIONES PÁRVULOS PRINCIPIANTES PRIMARIOS INTERMEDIOS JÓVENES MAYORES Y ADULTO

MATERIAL CONSULTADOS:       

La Escuela Bíblica Dinámica Elmer L. Towns (edit. Vida) La Escuela Dominical el corazón de la Iglesia Ralph Wiliams- B. H. (Edit. Vida) Métodos de Enseñanzas Luisa - Jeter de Walker (Edit. Vida) Las siete Leyes de la enseñanza J. M. Gregory (Edit. Mundo Hispano) Guía de Nerio Barrera. (Profesor I. B. C. Barquisimeto) Guía de Rev. Gilberto R. Granell (pastor en Puerto Rico) Conocimiento adquiridos por estudio y experiencia del Autor de esta Guía. GUÍA HECHA POR MARCIAL RIERA

/10/98 6:51:27 PM

TAREA Prepare un Bosquejo para una clase de Primarios, donde incluya que Técnicas usará, el método a impartir, los propósitos que quiere alcanzar y que juego hará.

TALLER PRACTICAS PEDAGÓGICAS USANDO LOS MÉTODOS YA EXPUESTOS

CLASE DE PÁRVULOS (de 4 A 5 AÑOS) FÍSICAMENTE

MENTALMENTE

SOCIALMENTE

ESPIRITUALMENTE

a- Inquietos. b-Usan los sentidos. c-Se cansan rápido. d-Oídos débiles. e- Poco control sobre sus músculos. f- Voz en desarrollo.

a- Programar las participaciones. b- Los artículos deben ser tocados por ellos. c- De minutos de descanso. d- No hable tan alto y varíe la voz. e- Use dibujos grandes Para que sea pintados por ellos. f- No use tonos altos y cantos extensos. a- Aprende de memoria sin a- Ayúdele a comprender. saber el significado. b- Cortos en palabras. b- Use palabras conocidas. c- Presta poca atención y c- Haga programas variados. es distraído d- Olvida muy d- Repítale siempre la enseñanza que esta prontamente impartiendo e- No comprende lo e- Anímelo por los dibujos referente al tiempo y al espacio f- Asimila los f- Dele buenos principios comportamientos g No entiende los símbolos g- Háblele literalmente h- Tiene mucha h- Haga la lección dramatizadas. imaginación a- Es egoísta a- Enséñele a compartir b- Es amistoso b- Enséñele que Cristo es su Amigo c- Le gusta jugar con otros c- Enséñele a ser amistoso y cariñoso d- Desea ser reconocido d- Reconózcalo ante los demás e- Le gusta conversar e- Hable con ellos individualmente a- Imitan al Maestro a- Dele buen ejemplo b- Son crédulos b- Hable con veracidad y sabiduría c- Saben distinguir entre lo c- Enséñele que el desobedecer, es pecado bueno y lo malo d- Pueden adorar a Dios d- Dele la oportunidad de dar gracias a con sinceridad Dios e- Aprenden a amar e- Enséñele el propósito de Cristo Para con ellos

CLASE DE PRINCIPIANTES (de 6 A 9 AÑOS) FÍSICAMENTE

a- Inquietos. b- Activos y juguetones

c- Músculos desarrollados d- Coordinan tanto lo manual como lo visual SOCIALMENTE a- Preguntones b- Descubridor c- Curiosos d- Le gusta participar con otros e- Se lleva bien con el sexo opuesto f- Es inclinado al egoísmo g- Respeta la autoridad h- Es muy sensible MENTALMENTE a- Le gusta los personajes e historias bíblicas b- Aprenden a leer y a escribir c- Prestan mucha atención d- Se hacen conclusiones equivocadas e- Piensan literalmente ESPIRITUALMENTE a- Le gusta congregarse en el templo b- Tienen fe al orar c- Tiene capacidad Para aceptar a Cristo d- Siente curiosidad sobre la muerte y sobre el cielo e- Forman hábitos y actitudes

a- Póngales actividades b- Organice programa donde el niño tenga muchas actividades c- Ponga actividades manuales d- Desarrolle sus habilidades a- Contéstele sencillamente b- Use actividades que él organice c- No reprenda. Use esta cualidad d- Haga actividades en grupos donde todos participen e- Imparta clase junto. f- Enséñelo a compartir g- Sea digno de su respeto h- Haga un buen ambiente. a- Haga resaltar las convicciones de los héroes bíblicos b- Enséñele a leer los textos bíblicos c- Haga una división del tiempo d- Dele oportunidad de razonar la lección correctamente e- Explique exactamente los significados a- Hágale formar ese hábito b- Haga que tenga experiencias propias c- Guíeles a Cristo d- Explique y contésteles sus preguntas e- Enseñarles a desarrollarse en sus hábitos y formar buenas actitudes

CLASE DE PRIMARIOS (de 9 A 11 AÑOS) FÍSICAMENTE

SOCIALMENTE

MENTALMENTE

ESPIRITUALMENTE

a- Activo y le gusta hacer las a- Póngales actividades y proyectos cosas b- Es fuerte y con salud b- Haga desarrollar algunos trabajos según su capacidad c- Ruidoso y peleador c- Manténgalo ocupado d- Le gusta competir y hacer d- Motívelos en los proyectos y realice cosas difíciles competencias bíblicas a- Acepta responsabilidades a- Dele responsabilidad b- Se rebelan contra la b- No sea dictador. Guíele solamente Autoridad c- Le gusta la Pandillas c- Organice el departamento d- Enemigo del sexo opuesto d- Enséñele separadamente e- Aman a los Héroes e- Hágale ver que Cristo es su ideal a- Le gusta coleccionar a- Haga interesar por algo útil y digno b- Le gusta Historia y Geografía b- Enséñele Cronología y Geografía c- Piensan y razonan c- Guíeles a tomar decisiones sabias d- Buena memoria d- Enséñeles a memorizar textos bíblicos a- No tiene constancias en sus a- Enséñeles las promesas de Dios ideales b- Animo variado b- Trate de comprenderlo c- Son conscientes de sus c- Enséñeles a confiar en Cristo problemas d- Hacen preguntas difíciles d- Contésteles según la Biblia e- Dispuesto a testificar e- Hágale ver que es un seguidor de Cristo f- Hacen evangelismo f- Forme comité entre ellos g- Desean realidades en el g- Enséñele lo mas practico Cristianismo h- Necesitan Ayuda h- Ayúdele en lo que pueda y busque espiritualmente recursos i- Tiene concepto claro sobre eli- Presente a Cristo como Salvador pecado

CLASE DE INTERMEDIOS Y JÓVENES (de 12 A 17 AÑOS) FÍSICAMENTE SOCIALMENTE

MENTALMENTE

ESPIRITUALMENTE

a- Grandes cambios biológicosa- Orientarlos y dar las razones por el cambio b- Crecen rápidamente b- Haga actividades físicas a- Siente deseo por el sexo a- Enséñele a buscar a Dios primeramente opuesto b- Enséñeles hacer amables con todos b- Le gusta clasificarse en ciertos grupos c- No reprenda. Compréndalo c- Necesitan ser aprobados por el grupo d- Inspírele confianza d- Se reservan así mismo a- Son independientes a- Programe actividades independientemente b- Enséñeles a descubrir verdades bíblicas y a b- Le gusta descubrir cosas compartirla nuevas c- Ayúdele a planificar c- Es creativo e idealista d- No le obligue a responder d- No da repuesta a todo e- Enséñele a juzgar según las normas e- Juzga ligeramente establecidas a- Experimenta muchas a- Ayúdele a tener experiencia con el Espíritu dificultades Santo b- Confía en las emociones b- No le presione c- Tiene muchas inquietudes c- Enséñele que las respuestas están en Cristo d- Es seducido por el mundo d- Ayúdele a vencer las pasiones

JOVENES Y ADULTOS DE 18 A ¿ AÑOS a- Enseñar deberes Cristianos y su responsabilidad en lo moral y en lo espiritual b- Tiene perseverancia en los proyectos b- Respáldele en toda buena obra c- Tiene experiencia c- Anime a compartir sus experiencias con otros d- Tienen medios propios d- Guíeles a una plena confianza con Dios e- Tienen muchos problemas e- Enséñele de acuerdo a los problemas diarios de la vida f- Capaces en desempeñarse en algunas f- Hágale participar en clases áreas g- No aceptan ligeramente g- Gane su confianza y de ejemplo con su testimonio a- Su interés es el Hogar

Guía hecha por Marcial Antonio Riera