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• Ivón C. Mamani Cuter

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PAULO FREIRE EL MAESTRO SIN RECETAS EL DESAFÍO DE ENSEÑAR EN UN MUNDO CAMBIANTE A partir de la aparición del hombre este ha tratado de entender su mundo y aunado a ello todo lo que le rodea, posteriormente crea formas de comunicación como el habla, luego desarrolla formas de transmisión como la escritura. Con el pasar del tiempo el conocimiento de estas formas de comunicación se constituyen en una necesidad, razón por la cual se generan métodos para enseñar tales conocimientos, esta tarea esta generalmente a cargo de los docentes los cuales utilizan diferentes métodos, que son imprescindibles pero insuficientes. Pues surge la necesidad de no solo enseñar tales conocimientos sino además de desarrollar su capacidad de conocimiento. Considerar la técnica como algo primordial es perder el objetivo de la educación, la lectura de las palabras es un paso necesario para abrirse a la lectura del mundo, y a la escritura y la creación personal pues constituyen herramientas necesarias para un mejor entendimiento y para un posible cambio del mismo que aporte en cada uno. El entrenamiento técnico científico de los educadores sólo es importante cuando permite pensar y decidir sin fórmulas preconcebidas sobre cuestiones decisivas, cómo acompañar el pasaje de la oralidad a la escritura, cómo hacer para que la palabra escrita no se burocratice, pues parte de la educación de personas previamente educadas por la realidad lo cual debe preservarse de modo que debemos evitar influir en la ideología y tratar de enmarcarlos respecto a diferentes temas en una posición que sea nuestra sino se debe respetar la ideología de cada persona y conserve la vitalidad de la lengua hablada, cómo partir de lo que traen los alumnos para desarrollar múltiples alfabetizaciones y discursos dejando de lado la política y haciendo de ella una educación liberadora a cargo de maestros emancipados y progresistas que aporten y ayudan a los estudiantes a liberarse evitando un papel de dependencia. Partiendo de su propia experiencia porque la educación debe responder a su contexto de manera que genere interés en el estudiante, reflexiona también sobre la alfabetización en ciencias y el modo de alentar la curiosidad epistemológica pues la curiosidad es la que dirigirá el proceso como tal, la

experimentación y el vínculo productivo con el error que no lo considera como tal sino como un descanso necesario para llevar a cabo de manera efectiva tales procesos. Además nos habla de los cambios que son necesarios y sobre todo que son posibles y que debemos dejar de lado las imposibilidad como parte de nuestra realidad de modo que podamos hacer que la educación constituya un elemento que contribuya en la producción de un mundo que se desligue de lo utópico y lo vualva como parte de una realidad presente. .