• Author / Uploaded
• Alex Chuquija

Citation preview

PRODUCTO ACADÉMICO N° 3 ASIGNATURA COMUNICACIÓN Y ARGUMENTACIÓN ENSAYO ARGUMENTATIVO Docente: Oscar Lagones Espinoza

Sección: 11879 Fecha: ……………….

Estudiantes: 1. Chuquija Vargas Lizandro Pascual 2. Choccata Huallpayunca Janeth INSTRUCIONES: Estimados estudiantes, de acuerdo con los criterios de la rúbrica de evaluación redacten su ensayo argumentativo.

Introducción

Título: Las asignaturas de humanidades en la universidad

En los últimos años, se han eliminado algunas asignaturas de humanidades en la universidad para dedicarle más tiempo al aprendizaje de saberes específicos de cada carrera. De esta manera, se cree que, si un futuro abogado recibe únicamente clases de cursos de derecho, estará mejor preparado para afrontar el mundo laboral. No obstante, desde otro punto de vista, se tiene en consideración que no se puede aprender ninguna materia sin una serie de competencias básicas adquiridas mediante el estudio de la Historia, la Literatura, la Redacción, la Filosofía, las humanidades, en general. Así, una buena comprensión lectora, conocimientos sobre realidad peruana, capacidad de abstracción, entre otros, son pilares de una formación universitaria de calidad. En este contexto, se hace evidente, en la realidad educativa peruana, esta polémica: ¿las asignaturas de humanidades deben ser parte de la formación universitaria? Considero que sí deben incluirse en la preparación del estudiante. A continuación, presentaré los siguientes argumentos.

Argumento 2

Argumento 1

Comunicación y Argumentación

Las asignaturas de humanidades deben formar parte de la formación universitaria, porque permiten el desarrollo de una perspectiva reflexiva sobre los saberes adquiridos. Por perspectiva reflexiva, se entiende a la capacidad de poder emplear lo aprendido en un contexto específico y reformularlo cuando esta situación cambie. De acuerdo a esta definición, el saber es una entidad viva que está en constante evolución. Entonces, en el marco de cualquier carrera universitaria, una teoría tenida como válida prontamente es refutada y sustituida por otra. En ese sentido, un aprendizaje que prescinda de la habilidad de poder reformular lo aprendido para adaptarlo a nuevas necesidades está condenado a quedar obsoleto. Una educación que solo se ocupe de enseñar contenidos vigentes en un periodo específico sin la capacidad de poder reflexionar sobre ellos – por ejemplo, para decidir qué es útil y qué ya dejó de serlo en el mundo laboral– no prepara adecuadamente a sus estudiantes. Entonces, sin una perspectiva reflexiva, que es uno de los aportes de las humanidades, el alumno recibe una formación que, a mediano y largo plazo, estará desactualizada. Su educación será deficiente y, por ello, la universidad no insertará con éxito al profesional en el mundo laboral. Por ello, las humanidades deben formar parte del contenido universitario, para garantizar la capacidad crítica del alumno.

Un segundo argumento a favor de incluir las humanidades en la malla curricular es porque el estudiante podrá adquirir distintas competencias. La inclusión de estas asignaturas permitirá el abandono del método memorístico, que el estudiante arrastra desde la escuela. Los cursos de Literatura e Historia, por ejemplo, se enfocarán en la reflexión del estudiante y no solo en un listado de fechas, obras literarias y biografía de los personajes. En otras palabras, el alumno tendrá la capacidad y libertad de pensar, cuestionar, vincular y extrapolar lo aprendido. Por ello, los estudiantes peruanos podrán revertir lo planteado por Julio del Valle en su texto Los Estudios Generales y la formación integral: cuando la tradición no es un peso muerto. El autor considera que las tres deficiencias en los alumnos que egresan de la escuela: la poca capacidad de comprensión de información inferencial, el precario dominio de la gramática y la casi nula instrucción acerca de la realidad social peruana. De ese modo, el estudiante podrá comprender la información contenida en un texto; será capaz de estructurar coherentemente el mensaje que desea transmitir y, finalmente, le permitirá vincular los hechos de nuestro presente en relación a otros ya ocurridos. En consecuencia, la presencia de las asignaturas de humanidades permitirá que el estudiante pueda adquirir estas capacidades y, de esa manera, podrá extraer el máximo provecho a los contenidos de su especialidad

PRODUCTO ACADÉMICO 2

Página 2

Referencias bibliográficas

Conclusión

Argumento 3

Comunicación y Argumentación

Las asignaturas de humanidades ayudan a los estudiantes con la identificación de sus valores de sus costumbres, ya que en la actualidad los valores, costumbre e identificación se han ido perdiendo prueba de ellos son las preguntas que les realizan sobre cultura y dando como resultado la falta de conocimiento, La asignatura de humanidades ayudaría más a la identificación y conocimiento de sus costumbres y estos pasarían como experiencia a hijos y nietos la cual nunca se olvidaría, tendríamos más estudiantes identificados con sus costumbres y no avergonzados. En la actualidad se tiene una gran mayoría de estudiantes que desconocen sobre identificación cultural y esa una de las razones por la cual debe incluirse el curso de humanidades

En conclusión, las asignaturas de humanidades deben formar parte de la formación universitaria, porque le brindarán una formación integral al estudiante y, por otro lado, le permitirá adquirir distintas competencias. Para lograrlo, es necesario que todas las universidades de nuestro país incluyan o mantengan dichas asignaturas en su currículo. De esta manera, formarán adecuadamente a sus estudiantes y podrán contar con egresados altamente calificados. Por otro lado, sería idóneo que el Gobierno, a través de distintas instituciones, pueda brindar su apoyo a este proceso. De esta manera, podría contribuir a la formación de mejores profesionales en los distintos campos del conocimiento y contribuir al desarrollo de nuestro país.

  

laborde, r. n. (2016). para que sirven las humanidades. el espectador, 1. Obtenido de universidad sergio arboleda. ed100. (6 de setiembre de 2018). ed100. Obtenido de https://ed100.org/blog/ense%C3%B1ar-las-humanidades Agustín Rivero Franyutti. (2013). Qué son hoy las humanidades y cuál ha sido su valor en la universidad. scielo, 42.

PRODUCTO ACADÉMICO 2

Página 3