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a) Tema de investigación Guía para la elaboración de monografías como modalidad de trabajos de graduación en la carera de pedagogía, del Centro Universitario de Oriente – CUNORI-. b) Planteamiento del problema La Universidad de San Carlos de Guatemala –USAC- tiene trescientos treinta y nueve años desde su fundación hasta la fecha del inicio de este trabajo de graduación y el Centro Universitario de Oriente –CUNORIcuenta con treinta y ocho años, produciendo conocimiento, luego esos mismos replicándolos para llegar a difundirlos por medio de los trabajos de graduación, ejercicio profesional supervisado y práctica supervisada en diferentes modalidades. Es de conocimiento generalizado que de acuerdo al área de estudio varían las modalidades de trabajos de graduación, que los estudiantes pueden elaborar previo a obtener el título correspondiente

a licenciatura. En

consideración del normativo de trabajos de graduación de las carreras de pedagogía, en sus diferentes especializaciones del Centro Universitario de Oriente, los estudiantes tienen la libertad de poder optar como trabajo de graduación la tesis de grado, monografía, proyecto de graduación y sistematización del ejercicio profesional supervisado. Los trabajos antes mencionados deben elaborarse con la fundamentación teórica de los metodólogos más reconocidos en el área. La “Guía para la elaboración de monografías como modalidad de trabajos de graduación en la carera de pedagogía, del Centro Universitario de Oriente –CUNORI-”, será un trabajo monográfico, donde según Ezequiel Ander-Egg y Pablo Valle “un trabajo de esta naturaleza tiene doble utilidad (…) adquirir una formación – aunque sea elemental – en la iniciación del trabajo científico (…) y profundizar conocimientos relacionados con los estudios que se están realizando” (Ander-Egg, 2008). Asimismo, puede ser

un medio para obtener el grado de licenciatura que agiliza el proceso de comunicación de algún tema en la universidad. También para Kaufman y Rodríguez (1993), la monografía es “un texto de información científica, expositivo, de trama argumentativa, de función predominantemente informativa, en el que se estructura en forma analítica y crítica la información recogida en distintas fuentes acerca de un tema determinado” (Kaufman, 2001). Entonces se puede concluir que la monografía es una investigación documental, por lo tanto, “es un procedimiento científico, un proceso sistemático de indagación, recolección, organización, análisis e interpretación de información o datos en torno a un determinado tema” (Alfonzo, 1994). Las referencias de los documentos que se utilizarán para la elaboración de esta monografía, estarán detalladamente explicadas según el manual de publicaciones de la American Psychological Association (Association, 2010). El término monografía tiene diversas implicaciones dependiendo del ambiente donde se trate. El trabajo monográfico a elaborar demuestra la multiplicidad de ideas respecto a monografías. Por lo tanto, monografía se define como: “Un trabajo escrito mediante el cual se comunican hechos, ideas o conocimientos sobre tópicos determinados” (Mercado Hernández, 2010). “La monografía analiza un asunto particular, un tema específico, profundizándolo hasta agotar su estudio. Es también una reelaboración de conocimientos existentes que se organizan para fines expositivos específicos” (Lujilde, 2011). Según el normativo de trabajos de graduación antes mencionado indica que la coordinación de la carrera desarrollará guías específicas para la elaboración de los trabajos finales de graduación. Por razones que han estado fuera del alcance de la coordinación de la carrera, dichas guías no están elaboradas, lo cual repercute en los estudiantes, en un estancamiento

en los procesos de elaboración de trabajos de graduación, reflejada en la cantidad de graduados de las cohortes dos mil siete a la dos mil diez. También se pueden mencionar otros factores que influyen en el problema como la ausencia de presupuesto para contratar catedráticos especialistas, no han desarrollado en los estudiantes hábitos como lectura, actitud autodidacta, y el espíritu investigador. Es importante la base teórica para que guíe al estudiante en su trabajo de graduación bajo la modalidad de monografía, sin dicha base se encontraría una baja producción de conocimiento científicos y por ende, no habría réplica, ni difusión del mismo. La inexistencia de una guía para la elaboración de trabajos de graduación en la modalidad de monografía ayuda a que el problema aumente, y para contrarrestarlo se puede responder a interrogantes como; ¿Cómo realizar la propuesta de investigación del proyecto de monografía como modalidad de trabajo de graduación?. Es importante también, responder acertadamente la siguiente pregunta para la correcta elaboración de una monografía; ¿Cómo desarrollar los elementos del proyecto de la monografía como modalidad de trabajo de graduación?. La modalidad de monografía como trabajo de graduación debe contar, con una guía que responda también a las siguientes preguntas; ¿Cómo presentar el informe final de investigación del proyecto de la monografía como modalidad de trabajo de graduación?, y ¿Cómo aplicar las normas de la American Psychological Association –APA-, para la presentación del informe final del proyecto de investigación de monografía como modalidad de trabajo de graduación?. c) Objetivos Objetivo general

Elaborar una guía para la realización de trabajos de graduación bajo la modalidad de monografía, en la carrera de pedagogía y sus especialidades en el Centro Universitario de Oriente –CUNORI-.

Objetivos específicos 1. Orientar la realización de los aspectos de la propuesta de investigación del proyecto de monografía como modalidad de trabajo de graduación para el inicio de la investigación documental. 2. Proporcionar orientación para el desarrollo de los elementos del proyecto de la monografía como modalidad de trabajo de graduación.

3. Facilitar

lineamientos para la presentación del informe final de

investigación del proyecto de la monografía como modalidad de trabajo de graduación. 4. Proveer las normas de la American Psychological Association –APA-, para la presentación del informe final del proyecto de investigación de monografía como modalidad de trabajo de graduación. d) Justificación El proyecto de monografía es una de las modalidades de trabajo de graduación que los estudiantes de pedagogía y sus especialidades pueden optar a realizar, como trabajo final de graduación que concluye con un documento escrito. Es alentador saber que los estudiantes después del cierre de pensum puedan elegir dicha modalidad, aunque no existe una guía en la cual puedan orientarse para poder realizar su trabajo de graduación, y evitar el estancamiento de la mayoría de egresados principalmente los de las cohortes dos mil siete a la dos mil diez.

La elaboración de la guía sobre la realización de monografías como trabajos de graduación, tiene como fin primordial apoyar a los estudiantes que desean realizar sus trabajos finales en la modalidad de proyectos de monografía. Reconociendo que el normativo sobre trabajos de graduación indica que la coordinación de la carrera lo facilitaría, sin embargo aun no se ha hecho, por lo tanto la realización de esta monografía es para realizar la guía, con el fin de facilitar orientación, lineamientos y normas sobre la realización de proyectos de monografía. Es inevitable hablar de la carencia de una guía que sirva de apoyo a los estudiantes para la realización de trabajos de graduación bajo la modalidad de monografía, aunque también la elaboración de la guía ayudará a sustentar valor científico que las monografías adquieren al apegarse rigurosamente al método. El facilitar orientación, lineamientos y normas, pueden fundamentar y validar científicamente al trabajo monográfico de “Guía para la elaboración de monografías como modalidad de trabajos de graduación en la carera de pedagogía, del Centro Universitario de Oriente –CUNORI-”. Entre los avances que se tendrán con la guía, podemos mencionar el poder diferenciar los diferentes tipos de monografías. Porque el no poder elaborarla se estaría contribuyendo a la sobrepoblación de estudiantes con pensum cerrado y frustrados por no poder graduarse después de varios intentos, también se contribuye a la migración a otras unidades académicas y universidades privadas, como consecuencia se pierden oportunidades en el campo laboral, por la escasez de graduados. También se pierde la representación de los egresados ante el consejo directivo del centro, a la vez se tendría producción de trabajos de graduación con desapego al método y a la ciencia. Entre los aportes teóricos que se pueden mencionar serán los que cierren la brecha entre el empirismo y la ciencia al fundamentar este trabajo de graduación en la modalidad de monografía. Por último podemos mencionar

los aportes metodológicos para la elaboración de esta monografía y el aporte para la elaboración de un proyecto de monografía como trabajo de graduación.

Bibliografía Alfonzo, I. (1994). Técnicas de investigación bibliográfica. Caracas: Contexto Ediciones . Ander-Egg, E. y. (2008). Guía para preparar monografías y otros textos. Buenos Aires: Editorial Lumen Hvmanitas. Association, A. P. (2010). Manual de publicaciones de la American Psychological Association (6ta. ed.). Washington, D.C: Autor: El Manual Moderno, S. A. de C. V. Baca Urbina, G. (1996). Evaluación de proyectos (3a. ed.). Mexico: McGraw-Hill. Chain, N. S. (2008). Preparación y evaluación de proyectos. Colombia: McGrawHill Interamericana S.A. Kaufman, A. M. (2001). La escuela y los textos. Argentina: Santillana. Lalande, A. (1967). Vocabulario técnico y crítico de la filosofía (2da. Edición ed.). Buenos Aires: Ateneo. Lujilde, A. (2011). Cómo hacer monografías (1a. ed. 2a. reimp. ed.). Buenos Aires: Longseller. Mercado Hernández, S. (2010). ¿Cómo hacer una tesis?:Licenciatura, maestría, doctorado (4a. ed. ed.). México: Limusa.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE ORIENTE –CUNORILICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE MONOGRAFÍAS COMO MODALIDAD DE TRABAJOS DE GRADUACIÓN EN LA CARERA DE PEDAGOGÍA, DEL CENTRO UNIVERSITARIO DE ORIENTE –CUNORIPROPUESTA DE TRABAJO DE GRADUACIÓN (MONOGRAFÍA)

JULIO CÉSAR GIRÓN ALDANA 200743031

ZACAPA, ABRIL DE 2015

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE ORIENTE –CUNORILICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA Huité, 24 de abril de 2015 Licenciado: Edwin Rivera Roque Coordinador Académico de la Carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Departamento de Trabajos de Graduación (EPS). Facultad de Humanidades. CUNORI, Chiquimula. Respetable Lic. Rivera: Con alto respeto y admiración me dirijo a usted para saludarle y al mismo tiempo desearle éxitos y bendiciones en todas y cada una de sus actividades profesionales y cotidianas. Sirva la presente para hacer de su conocimiento de los documentos que se entregan a control académico son los siguientes:  Solicitud con los datos generales del estudiante.  Fotocopia de boleta extendida por el Departamento de Registro y Estadística, de USAC.  Solvencia extendida por la Secretaria de la carrera.  Solvencia extendida por la Coordinación Académica en donde conste que esta solvente con Tesorería y Biblioteca del CUNORI.  Certificación de cursos aprobados donde consta que ya aprobó el octavo semestre de la carrera y  Propuesta de graduación, según la opción elegida con todos los requisitos de dicho normativo. Sin otro particular y muy agradecida por su entera colaboración y apoyo incondicional en toda nuestra trayectoria estudiantil. Atentamente, ____________________________________ PEM Y TAE. Julio César Girón Aldana. Carné 200743031 48960858

[email protected] UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE ORIENTE –CUNORILICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA Huité, 24 de abril de 2015 Licenciado: Edwin Rivera Roque Coordinador Académico de la Carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Departamento de Trabajos de Graduación (EPS). Facultad de Humanidades. CUNORI, Chiquimula. Respetable Lic. Rivera: Con alto respeto y admiración me dirijo a usted para saludarle y al mismo tiempo desearle éxitos y bendiciones en todas y cada una de sus actividades profesionales y cotidianas. Sirva la presente para solicitar que se anule la propuesta entregada el 07 de febrero del presente año, la vez hacer de su conocimiento que de acuerdo a los requisitos establecidos en el normativo de trabajos de graduación de la carrera de Pedagogía y Técnico en Administración Educativa, emitido por la dependencia del CUNORI, Chiquimula me confiere en solicitar se me conceda la revisión y aprobación de la propuesta de trabajo de graduación concerniente a la modalidad de MONOGRAFÍA, acompañado de los documentales requeridos por dicho normativo, adjunto encontrará un informe de los documentos entregados. Sin otro particular en espera de una respuesta satisfactoria a la presente me suscribo de usted, no sin antes agradecerle infinitamente su valiosa colaboración, participación y apoyo incondicional en toda nuestra trayectoria estudiantil. Atentamente,

____________________________________ PEM Y TAE. Julio César Girón Aldana. Carné 200743031 48960858

[email protected]

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE ORIENTE –CUNORILICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA Huité, 24 de abril de 2015 Licenciado: Edwin Rivera Roque Coordinador Académico de la Carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Departamento de Trabajos de Graduación (EPS). Facultad de Humanidades. CUNORI, Chiquimula. Respetable Lic. Rivera: Con alto respeto y admiración me dirijo a usted para saludarle y al mismo tiempo desearle éxitos y bendiciones en todas y cada una de sus actividades profesionales y cotidianas. Sirva la presente para hacer de su conocimiento que de acuerdo a los requisitos establecidos en el normativo de trabajos de graduación de la carrera de Pedagogía y Técnico en Administración Educativa, emitido por la dependencia del CUNORI, Chiquimula me confiere en solicitar se me conceda proponer al licenciado Joel Francisco Urrutia Chacón como asesor y revisor de la propuesta de trabajo de graduación concerniente a la modalidad de MONOGRAFÍA, contando con su aprobación y la experiencia de el Lic. Joel Francisco Urrutia Chacón, estoy seguro que mi propuesta será todo un éxito. Sin otro particular en espera de una respuesta satisfactoria a la presente me suscribo de usted, no sin antes agradecerle infinitamente su valiosa colaboración, participación y apoyo incondicional en toda nuestra trayectoria estudiantil. Atentamente,

____________________________________ PEM Y TAE. Julio César Girón Aldana. Carné 200743031 48960858 [email protected]