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• Osmar Melendres Contreras

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Formato 1 INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS Consideraciones: a) b)

c) d) e)

I.

Este informe es aplicable a docentes y auxiliares de educación, por lo cual deben hacer referencia a las actividades que corr espondan de acuerdo al cargo que están ejerciendo. El objetivo de este informe es describir las actividades realizadas durante el mes como sustento que valida la carga laboral asum ida. Este informe es utilizado como insumo por el director para llenar los formatos establecidos en los Anexos 3 y 4 de la Resolución de Secretaría General Nº 326-2017-MINEDU, los cuales serán remitidos a la UGEL dentro de los tres (3) primeros días hábiles del mes inmediato próximo. El reporte tiene periodicidad mensual. Se considera primera semana del mes a la que incluye como mínimo el primer día laborable del mismo. Los auxiliares de educación, en el contexto de la emergencia nacional, reportan acerca de las funciones realizadas en el marc o de lo establecido en la Resolución Viceministerial N° 052-2016-MINEDU, el Oficio Múltiple N° 00027-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN y las disposiciones que el Minedu emita al respecto. No es obligatorio incluir evidencias para sustentar las actividades descritas. De manera opcional, en caso se contará con evidencias, estas podrán ser anexadas al presente informe.

DATOS GENERALES

PERIODO (mes/año):_____/_____

DRE/UGEL:__________________

I.E.:_______________________

Nivel/Modalidad educativa:_________________________________

Nombre/s:____________________

Apellidos:_____________________

Cargo:____________________

Área/Grado/Sección:_____1A__ __

N° de estudiantes: Primaria____5_

Secundaria, sección 1___________

Secundaria, sección 2________

Secundaria, sección 3________

II.

Turno: ____________MAÑANA______ __

DATOS Y ACCESO DE LOS ESTUDIANTES (para el caso de educación secundaria hay que presentar la información por grado y sección a cargo)

Marcar con una “X” el canal o canales por los cuales accedieron los y las estudiantes a las experiencias de aprendizaje de “A prendo en casa” durante la semana correspondiente.

N° 1 2 3 4 5

Apellidos y nombres del (la) estudiante APAZA LINARES ,CARLOS RAMIREZ LIMA, MARIA ZAPATA LINARES ,ROBERTO LIMA ZAPATA ,CINTIHIA HUAMAN ROJAS,JUAN

N° de teléfono del padre, madre o apoderado 963937149 963715895 963714712 963937147 963937147 Total:

Medio de comunicación de acceso a Aprendo en casa Otro medio Tv Radio Internet (especifique ) X X X IMPRESO 1

1

1

1

Sin atención

X 1

III. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS Considerando los medios de comunicación marcados en la sección II, detallar la cantidad alumnos por cada caso y describir los principales logros y dificultades identificados durante el mes. Asimismo, de ser pertinente, incluir sugerencias de mejora. Actividad 1. Acompañar a los estudiantes en sus experiencias de aprendizaje por web, televisión y/o radio: Indicar, del total de estudiantes a su cargo, el número de estudiantes a quienes has podido acompañar en su aprendizaje y nombrar los medios a través del cual acceden a la estrategia “Aprendo en casa” En caso de tener a cargo más de un grado o sección, agregar las filas que sean necesarias en cada semana.

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD

SEMANAS Semana 1: Del 05 abril__ al __09 abril

Grado:_1__ Secc.:_A____ N° de estudiantes: Tv___1__ Radio_1____ Internet__1___ Otro medio___1__ Sin atención__1___ Grado:__1_ Secc.:__b___ N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet_____ Otro medio_____ Sin atención_____ (agregar más filas en caso corresponda)

Semana 2: Del __ al __

Grado:___ Secc.:_____ N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet_____ Otro medio_____ Sin atención_____ Grado:___ Secc.:_____ N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet_____ Otro medio_____ Sin atención_____ (agregar más filas en caso corresponda)

Semana 3: Del __ al __

Grado:___ Secc.:_____ N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet_____ Otro medio_____ Sin atención_____ Grado:___ Secc.:_____ N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet_____ Otro medio_____ Sin atención_____ (agregar más filas en caso corresponda)

Semana 4: Del __ al __

Grado:___ Secc.:_____ N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet_____ Otro medio_____ Sin atención_____ Grado:___ Secc.:_____ N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet_____ Otro medio_____ Sin atención_____ (agregar más filas en caso corresponda)

Semana 5: Del __ al __

Grado:___ Secc.:_____ N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet_____ Otro medio_____ Sin atención_____ Grado:___ Secc.:_____ N° de estudiantes: Tv_____ Radio_____ Internet_____ Otro medio_____ Sin atención_____ (agregar más filas en caso corresponda)

DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD -

-Se logró coordinar con la mayor parte de los padres de familia de las secciones correspondientes, además el envió de la información fue recibido en algunos caso a destiempo Con respecto al medio televisivo

-Con respecto al trabajo web, se me presentaron inconvenientes, ya que no todos los estudiantes de este rubro, no lograban conectarse o recibían la información, ya que muchos recargan sus móviles

sugiero que no se envié muchos enlaces de videos en you tube de parte del MINEDU, ya que dificultad muchas veces el acceso a este nivel

-existen algunos inconvenientes con los estudiantes para el envió de las evidencias, la cual imposibilita la evaluación

Sugiero que se explique las evidencias al nivel televisivo, para que los estudiantes lo puedan desarrollar, en su cuaderno anecdóticos, aun así se seguirá complicando el envió de evidencias ya que no tienen acceso a internet

Actividad 2.

Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de materiales complementarios Nombrar las actividades que hayas adaptado y, de ser el caso, los materiales complementarios que hayas generado o las páginas en los Cuadernos de Trabajo

SEMANAS Semana 1: Del _5 ABRIL_ al _9_ABRIL

Actividades adaptadas:sesión”BUSCANDO LOS TESOROS” Materiales generados: FICHAS REFLEXIVAS Páginas de los cuadernos de trabajo:PAG 1Y 3 COMUNICACION

Semana 2: Del __ al __

Actividades adaptadas: Materiales generados: Páginas de los cuadernos de trabajo:

Semana 3: Del __ al __

Actividades adaptadas: Materiales generados: Páginas de los cuadernos de trabajo:

Semana 4: Del __ al __

Actividades adaptadas: Materiales generados: Páginas de los cuadernos de trabajo:

Semana 5:

Actividades adaptadas:

Del __ al __ Materiales generados: Páginas de los cuadernos de trabajo: LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD

Las actividades, tienen contenido referente alas competencias y enmarcadas Dentro de los lineamientos del CNEB

Las actividades llegan a destiempo lo que imposibilita los trabajos acorde con los lineamientos curriculares del área

Actividad 3.

Recojo de evidencias y retroalimentación a estudiantes Indicar las principales evidencias que has recibido de tus estudiantes y los aspectos más comunes en que has brindado la retroalimentación.

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD

DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD

Las actividades deben llegar con una semana de anticipación, para poder adaptarlas, complementarlas con nuestro trabajo de planificación

SEMANAS Semana 1:

Evidencias; recibí fichas reflexivas ,infografías, ,videos ,imágenes y audios sobre el Del _5 abril_ tema tratado al __9 abril

Aspectos retroalimentados. Retroalimente mayor parte sobre las actividades prácticas y en trabajo con los materiales que debían aplicarse, además como involucrar a la familia en este trabajo remoto

Semana 2: Del __ al __

Evidencias Aspectos retroalimentados

Semana 3: Del __ al __

Evidencias Aspectos retroalimentados

Semana 4:

Evidencias

Del __ al __ Aspectos retroalimentados

Semana 5: Del __ al __

Evidencias Aspectos retroalimentados

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD

En el tema de retroalimentación se pudo conversar telefónicamente con varios estudiantes, que de una u otra manera, necesitaban la retroalimentación y que les ayuda mucho ese interés de parte de nosotros como docentes

Las dificultades que se han presentado ,pero ha sido que para retroalimentar es más efectivo el zoom o medios que dependen de internet, pero muchos de mis estudiantes no tenían accesibilidad y he tenido que llamarlos a buen porcentaje

Actividad 4.

Trabajo colegiado y coordinación con el director o equipo directivo Nombrar las acciones de coordinación y los temas en torno a los cuales giró el trabajo colegiado.

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD

DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD

Considero que deben dar capacitación en retroalimentación de parte de la DRE o las UGEL, ya que solo asumimos con lo que investigamos, hay un formato definido sobre este tema y nos piden informes sin ninguna guía

SEMANAS Semana 1:

Acciones de coordinación con el director o equipo directivo: se lleva a cabo la reunión zoom el Del _5 día 4 de abril del 2020 a las 6.00pm donde se coordinaron acciones curriculares abril_ al _9 abril_ Temas del trabajo colegiado: adaptación de actividades y aplicación normativa 088_2020

Semana 2: Del __ al __

Acciones de coordinación con el director o equipo directivo Temas del trabajo colegiado

Semana 3: Del __ al __

Acciones de coordinación con el director o equipo directivo Temas del trabajo colegiado

Semana 4: Del __ al __

Acciones de coordinación con el director o equipo directivo Temas del trabajo colegiado

Semana 5: Del __ al __

Acciones de coordinación con el director o equipo directivo Temas de trabajo colegiado

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD

Logramos coordinar acciones con nuestro director y estar a la hora indicada para la reunión de coordinación

DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD

Una de las dificultades en la interferencia que teníamos en la plataforma ZOOM ,la cual dificultaba nuestro trabajo ,mayor parte por la conexión de internet, en varios colegas

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD

Sugiero que pueda trabajarse otra plataforma más eficiente como el MEET o Facebook LIVE que son más efectivas

Actividad 5.

Comunicación con las familias Indicar el N° de familias con el que pudo comunicarse y nombrar los temas recurrentes en torno a los cuales giró la comunicación

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD

Se logró interactuar con una parte de los padres de familia en lo referente a los temas sobre todo, dilucidar varias dudas de las madres, padres y apoderados de los estudiantes -Tv -Radio -Plataforma web

SEMANAS Semana 1:

N° de familias: 10

Del _5 de Temas de la comunicación: los temas eran el apoyo a sus hijos, como aplicar las abril_9 al secuencias motrices con los materiales reciclables, además como hacer el mapa _abril_ buscando el tesoro, la cual ayudo mucho para sacar la adelante la actividad y finalmente el tema de evidencias de trabajo, fue un tema recurrente Semana 2: Del __ al __

N° de familias: Temas de la comunicación

Semana 3: Del __ al __

N° de familias: Temas de la comunicación

Semana 4: Del __ al __

N° de familias: Temas de la comunicación

Semana 5: Del __ al __

N° de familias: Temas de la comunicación

DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD

Una de claras dificultades era el tiempo, ya que los padre me llamaban mayo parte en las noches, para salir de alguna duda y eso dificultaba la atención, sin embargo tenía que atenderlos

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD

Considero prudente que debe incluirse espacios para atención a las familias, en las normativas, ya que ese punto en muy ambiguo, y nos ha demandado mucho tiempo para llevarlo a cabo

Actividad 6.

Otras actividades realizadas Nombrar otras actividades importante relevar

SEMANAS

que

considera

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD

Semana 1: Del _5 de abril _ al __9 de abril

Actividades: en

Semana 2: Del __ al __

Actividades

Semana 3: Del __ al __

Actividades

Semana 4: Del __ al __

Actividades

Semana 5: Del __ al __

Actividades

esta semana tuve que recurrir a repartir algunas notas técnicas a los estudiantes que no tienen acceso a ningún medio ,además de coordinar con el director para ubicar a los estudiantes, que no se conectaban, finalmente convencer la decisión de muchas madres y padres de familia que no comprenden las actividades que se les envía, adecuar las actividades de APRENDO EN CASA

DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA ACTIVIDAD

SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD

Se logró convencer a varios padres de familia de continuar y no desanimarse en las actividades que se les enviaban, indagar y ubicar telefónicamente a estudiantes que no tenían acceso a la TV o RADIO para involucrarse con las actividades

Una de las dificultades más grande fue la orientación a los padres de familia ,que no estaban preparados para ser orientar a su hijos en el tiempo que demande la actividad, ya que se le has complicado la labro

Sugiero que estratégicamente se amplié la cobertura de INTERNET a los estudiantes de bajos recursos económicos para que puedan involucrarse y motivarse

Formato 2 INFORME SOBRE EL BALANCE DEL PERIODO DE TRABAJO REMOTO EFECTUADO DURANTE LOS MESES DE MARZO Y ABRIL DE 2020 Consideraciones: a) b)

c)

Este informe es aplicable a docentes y auxiliares de educación, por lo cual deben hacer referencia a las actividades que correspondan de acuerdo al cargo que están ejerciendo. El objetivo de este informe es realizar un balance del periodo de trabajo remoto efectuado, que contenga una evaluación de las actividades que representaron dificultades y/o logros durante el periodo marzo-abril de 2020. Este informe es utilizado como insumo por el director para llenar los formatos establecidos en los Anexos 3 y 4 de la Resolución de Secretaria General Nº 326-2017-MINEDU, los cuales serán remitidos a la UGEL dentro de los tres (3) primeros días hábiles del mes de junio del 2020. Con respecto a la sección II, no es necesario marcar todas las actividades para que los días de este periodo se consideren como laborados.

d)

Los Auxiliares de Educación, en el contexto de la emergencia nacional, reportan acerca de las funciones realizadas en el marco de lo establecido en la Resolución Viceministerial N° 052-2016-MINEDU y el Oficio Múltiple N° 00027-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN. El presente informe resulta aplicable en caso los profesores y auxiliares no hayan presentado ningún informe en los meses de marzo y abril 2020.

e)

Revisar las consideraciones que se encuentran al final de este anexo, con las indicaciones para el correcto llenado del formato. I.

DATOS

PERIODO (mes/año):_____/_____

DRE/UGEL:__________________

I.E.:_______________________

Nivel/Modalidad Educativa:_________________________________

Nombre/s:____________________

Apellidos:_____________________

Cargo:____________________

Área/Grado/Sección:_________

N° de estudiantes: Primaria_____

Secundaria, sección 1___________

Secundaria, sección 2________

Secundaria, sección 3________

Turno: ____________________

RESUMEN DE ACCIONES REALIZADAS DURANTE LOS MESES DE MARZO Y ABRIL: Marcar con una “X” aquellas acciones realizadas

II.

Acción

Planificación y gestión de las condiciones para la implementación de la estrategia “Aprendo en casa”

N° 1 2 3 4 5 6 7

Implementación de la estrategia “Aprendo en casa” Trabajo colegiado y coordinación con el director o equipo directivo

8 09 10 11 12 13

14 15 16

III.

Actividad Participación en los cursos virtuales dirigidos a docentes Acceso a información y orientaciones sobre la estrategia Aprendo en casa Identificación de medios de comunicación remota con los estudiantes y sus familias y de acceso a la estrategia Aprendo en casa (web, televisión o radio) Adecuación de las actividades para estudiantes con NEE Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de materiales complementarios Difusión de la programación y horarios de “Aprendo en casa” según los medios de comunicación. Sensibilización a las familias sobre la importancia y la necesidad de la educación a distancia en este contexto de la emergencia sanitaria. Acompañamiento a la participación de los estudiantes en “Aprendo en casa”. Recojo y/o generación de evidencias (Portafolio del estudiante) Retroalimentación a estudiantes Cuidado del estado emocional y la convivencia escolar en la comunidad educativa Coordinación con el equipo directivo y/o director Participación en las reuniones de reflexión o trabajo colegiado para fortalecer el rol de los docentes y la mejora del diseño de actividades complementarias y retroalimentación, o para analizar la propuesta pedagógica de “Aprendo en casa”. Elaboración de documentos/reportes para la gestión de la IE Desarrollo de acciones de innovación o buenas prácticas de educación a distancia Otros (describir estas otras actividades en la sección III si es que representaron logros y/o dificultades)

Marcar x x x x x x x x x x x x x

x x x

DATOS Y COMUNICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES Y LAS FAMILIAS O APODERADOS

Marcar con una “X” los medios de comunicación de acceso a la estrategia Aprendo en casa.

N°

Apellidos y nombres del (la) estudiante

1

APAZA LINARES ,CARLOS

Apellidos y nombres del padre o madre de familia o apoderado LINARES ROJAS,EDWIN

Parentesco papa

N° de teléfono del padre o madre o apoderado 963937149

Medio de comunicación de acceso a Aprendo en casa Otro medio Tv Radio Internet (especificar) x

No tiene acceso por ningún medio (Marcar con X)

2 3 4 5

RAMIREZ LIMA, MARIA ZAPATA LINARES ,ROBERTO LIMA ZAPATA ,CINTIHIA HUAMAN ROJAS,JUAN

LIMA VALDIVIA,SONIA ZAPATA CENTENO JUAN

mama papa

963715895 963714712

LIMA MAMANI JUAN ROJAS VALDIVIA MARIA

papa mama

963937147 963937147

x x impreso x Total:

1

1

1

1

1

ANÁLISIS CUALITATIVO Medios que han sido más efectivos para establecer la comunicación con las familias y el acceso de los estudiantes a la estrategia Aprendo en casa

Considero que uno de los medios más eficaces para la mayoría ha sido el whazapp y las llamadas telefónicas

IV.

DIFICULTADES para la comunicación con las familias y el acceso de los estudiantes a los medios de la estrategia de Aprendo en casa

APRENDIZAJES obtenidos sobre la comunicación a distancia y la efectividad de los medios de la estrategia en casa para establecer vínculos pedagógicos con los estudiantes

Muchas veces han sido las conexiones a INTERNET ya que los estudiantes no están en las misma condiciones

Los aprendizajes que se pueden resaltar ,es la predisposición de los padres para afrontar este reto de a pocos y con mucha paciencia, mucho más aún que nosotros ya que si nosotros que tenemos preparación ,hemos tenido dificultades, ellos con mucho mas razón

SOBRE LA PLANIFICACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN

Periodo Del 02 de marzo al 3 de abril de 2020

Actividades realizadas (*) Realice mi programación anual, articuladas con las áreas de arte, comunicación. Ciencia y tecnología, así como unidades de aprendizaje, orientadas a las clases presenciales, después de los sucesos nacionales y decisiones normativas, se tuvo que ir estableciendo adaptaciones de las actividades de APRENDO EN CASA.

Observación

Debo señalar que ha costado mucho esta adaptación en el mes de abril, ya que no se tenía claras muchas cosas, formatos ,evaluaciones, instrumentos de evaluación,etc

(*) Describir las actividades realizadas asociadas a la planificación y actualización de instrumentos de gestión

V.

SOBRE EL ACOMPAÑAMIENTO AL PROCESO DE APRENDIZAJE DE TUS ESTUDIANTES

Periodo semanal

N° de estudiantes

Semana 1: del 06 al 08 de abril de 2020 Semana 2: del 13 al 17 de abril de 2020 Semana 3: del 20 al 24 de abril de 2020 Semana 4: del 27 al 30 de abril de 2020

5 5 5 5

Promedio:

Televisión N° % 1 1 1 1

Radio N° 1 1 1 1

%

Internet N° % 1 1 1 1

Otro medio N° % 1 1 1 1

Estudiantes que no participan N° % 1 1 1 1

5 ANÁLISIS CUALITATIVO

Explica de qué manera has utilizado los recursos de la plataforma “Aprendo en casa” o las transmisiones de sesiones por TV o radio y las principales estrategias o proyectos que has implementado con tus estudiantes

Hice las adaptaciones a mis actividades es decir contextualice cada una de las actividades y según la gradualidad de estas, les enviaba a mis estudiantes para poder mejorar remoto, esto mediante gráficos didácticamente ubicados. En caso de la tv tenía que reforzar su trabajo con algunas fichas simples

Menciona tus apreciaciones a las evidencias compartidas por tus estudiantes y los principales aspectos en los que han tenido que brindar retroalimentación

APRENDIZAJES o lecciones aprendidas de los recursos, estrategias o proyectos que has utilizado con tus estudiantes

Las evidencias en un inicio no estaban claras para ellos, pero he ido retroalimentándolos secuencialmente, para poder mejorar este trabajo y ahora se ve mucha creatividad de ellos en las evidencias que me envían.

He tenido que aprender la aplicación en redes sociales ,me costó muchas amanecidas que en el MINEDU no reconoce, en ver tutoriales para hacer mejor mis actividades ,además de aspectos curriculares como la retroalimentación instrumentos de evaluación formativa y experiencias de aprendizaje que ahora me servirían para el trabajo presencial también

VI. BALANCE GENERAL DE LAS DIFICULTADES Y LOGROS Considerando las actividades que se marcaron con una “X” en la sección II, describir aquellas que representaron los principal es logros y dificultades durante el periodo de Marzo y Abril de 2020.

LOGROS Y LECCIONES APRENDIDAS

-La adecuación de las actividades de APRENDO EN CASA poco apoco se ha ido mejorando ,aunque ahora se habla de experiencias ,seguimos aprendiendo en este tema -desarrollo de innovación o buenas practicas a pesar que ha sido un reto muy difícil, considero que se ha ido aprendiendo y ahora hay nuevas capacidades para afrontar retos mayores. -En la retroalimentación he aplicado estrategias que no conocía, pero logre mejorarlas.

DIFICULTADES Y CÓMO SE VIENE AFRONTANDO

-SENSIBILIZACION A LAS FAMILIAS SOBRE LA IMPORTANCIA Y LA NECESIDAD DE LA EDUCACION A DISTANCIA EN ESTE CONTEXTO DE LA EMERGENCIA SANITARIA No ha sido fácil este trabajo y sigue siendo complicado, ya que hasta ahora no se entiende, como se involucra a personas que no están prepararas didácticamente en el aprendizaje. Ellos dan un sobreesfuerzo -RECOGOY/O GENERACION DE EVIDENCIAS (PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE).es este otro tema que de parte del MINEDU no se clarifica y que solo e menciona en las normas, pero no hay ninguna guía concreta, seguiremos improvisando o lo que entendemos en la normatividad. -CUIDADO DEL ESTADO EMOCIONAL Y LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA .no se entiende como se pide en este ITEMS ,si muchos docentes también somos padres de familia se nos presiona en la administración y gestión de documentos.

-ELABORACION DE DOCUMENTOS REPORTES PARA GESTION DE LA II.EE-este es una de las dificultades mas grandes ,ya que cada vez se pide un documento y otro sin tener el mas mínimo interés del trabajo y esfuerzo mucho mas de nuestra jornada laboral.

OPORTUNIDADES DE MEJORA

De mi parte pondré el máximo esfuerzo para aprovechar las oportunidades que me ofrecen las redes sociales .las aplicaciones y otros medios para seguir avanzando ,pero me gustaría que MINEDU haga lo mismo ,elaborando las sesiones más reales y enviándolos con tiempo ,además de involucrarse con los docentes, en los temas que proponen ,solo así mejorara esta comunicación que nos trae mucha confusiones