• Author / Uploaded
• Gabriela Chacon

• Categories
• Museo
• Pinturas
• Artes (general)

Citation preview

Contenido digital complementario de la revista Maestra Jardinera N.º 265 - Mayo 2020

Historia rimada

Mi perrito

En la revista Maestra Jardinera impresa, encontrarás una dulce historia rimada con sus imágenes, para compartir con tus alumnos un momento literario a través del medio de comunicación que hayas adoptado para este tiempo de hacer el Jardín en los hogares. • En primer lugar, le podés dar un toque especial colocando cada imagen del póster sobre una cartulina o goma eva con forma de casita. La primera tendrá el título de la historia.

N.º 265 - Mayo 2020

N.º 265 - Mayo 2020 PÓSTER 1

Imágenes de la historia

Póster 1

rimada “Mi perrito”.

• Podés mandar la secuencia fotografiada con el relato de tu voz. Se podrá incorporar una música de fondo. • Otra opción es filmarte mientras hacés el relato en forma oral y vas mostrando cada una de las imágenes. Luego podés compartir el video con las familias del Jardín.

Maestra Jardinera N.º 265

/2

Otras propuestas para realizar a partir de la lectura: • Proponer a los alumnos que se tomen una foto con su mascota (o busquen una foto que tengan con alguna mascota de la casa) y en familia armen un portarretrato especial para esa foto. Pueden agregarle un cartel con el nombre. Luego compartirán sus producciones en el grupo de Facebook, WhatsApp o por el medio con el cual se estén comunicando. • Organizar un encuentro por la aplicación Zoom y en esa reunión cada uno podrá contar el nombre de su mascota y mostrársela a sus compañeros a través de la cámara del celular o de la computadora.

• Proponer una actividad donde cada uno de los niños tendrá que investigar en su casa acerca de los cuidados que necesita una mascota para que tenga buena salud. Los niños podrán compartir lo que saben a través de diferentes audios de WhatsApp que le enviarán a la maestra. La seño podrá volcar todo lo que fue recibiendo en una lámina para compartir con las familias luego.

• Crear una rima con el nombre de la mascota, por ejemplo: Mi perro se llama COQUITO y es muy chiquito, A mi perrita LUNA le gusta dormir en una cuna. Luego la seño podrá armar un mural donde queden registradas todas las rimas que armaron en familia con los nombres de las mascotas. Puede grabar un video diciendo las rimas de cada alumno de su sala para compartir con el grupo total.

Maestra Jardinera N.º 265

/3

Pinturas

Póster 2

del 25 de Mayo En la revista Maestra Jardinera impresa, te ofrecemos dos coloridas obras de arte del pintor Diego Manuel Rodríguez, en la que representa su mirada sobre algunas escenas de la época colonial.

diego Manu

BiogRafía

el RodRíguez

BReve

Diego Manuel Rodríguez. Pintor egresado de la UNLP. Desarrolla y escultor argentino, su obra en series pictóricas, por ejemplo: temáticas incluye las subseries: la serie Costumbres Argentina serie Gente incluye Tango, Fútbol, Historia argentina,s, las subseries: Reunione o la del barrio. Exhibe s sociales y Gente su obra en centros de Arte y en su culturales, Museos galería de arte autogestio Argentina como internacionalmente. nada. Tanto en coleccionistas, aficionados y público Su arte es requerido por su atelier en Villa en general de todo Elisa, provincia el mundo. Actualme de Buenos Aires. destacan: “América nte tiene Entre sus principale Florida”, Memorial “Gente”, Museo s exposiciones de América Latina, Municipal de Arte San Pablo, Brasil, Francesa de Buenos de La Plata, 2011. 2018. “Gente”, Galería www.diegomanuel.c Aires, 2010. Más datos del artista de la Alianza en om.ar

¿Cómo trabajar con las obras de arte? • Hacer una grabación presentando al autor de las obras y algunos datos de su biografía. Comentar que es un artista contemporáneo. Compartir el link de su sitio web para que puedan observar otras obras de arte que el artista tiene dentro de su colección.

“25 de Mayo de 1810”

CoMeNtario del artista

• Grabar un video mostrando alguna de las dos obras del póster e invitando a los niños a observar con mucha atención la obra para obtener diferentes datos de la misma. Comentar qué representa el título que le puso el autor a esa obra.

N.º 265 - Mayo

N.º 265 - Mayo

2020

2020 - PÓSTER

“24 de mayo de 1810,

la noche previa a la (acrílico sobre lienzo, revolución “, 95 x 130 cm., 2018) CoMeNtario del artista

en las horas previas a la revolución hubo un pueblo que salió decisión de la ciudad, a la calle, que presionó que con determina ción y fuerza dobló en cada punto de ese acto indispensa el curso de la historia ble que desencade na el nacimiento de y provocó la chispa, una Nación.

2

Breve biografía Diego Manuel Rodríguez

4

2

Obra "24 de mayo de 1810, la noche previa a la Revolución” Imágenes para

5

Diego Manuel Rodríguez. Pintor y escultor argentino, egresado de la UNLP. Desarrolla su obra en series temáticas pictóricas, por ejemplo: la serie Costumbres Argentinas, que incluye las subseries: Tango, Fútbol, Historia argentina, o la serie Gente, que incluye las subseries: Reuniones sociales y Gente del barrio. Exhibe su obra en centros culturales, museos de arte y en su galería de arte autogestionada, tanto en la Argentina como internacionalmente. Su arte es requerido por coleccionistas, aficionados y público en general de todo el mundo. Actualmente tiene su atelier en Villa Elisa, provincia de Buenos Aires. Entre sus principales exposiciones se destacan: “América Florida", Memorial de América Latina, San Pablo, Brasil, 2018. "Gente", Museo Municipal de Arte de La Plata, 2011. "Gente", Galería de la Alianza Francesa de Buenos Aires, 2010. Más datos del artista en www.diegomanuel.com.ar

acompañar el relato “¿Qué

pasó el 25 de mayo

de 1810?”.

3

6

Maestra Jardinera N.º 265

¿Qué ves en la obra? ¿Qué estarán haciendo? ¿Cómo están vestidos? ¿Por qué esa gente estará en la calle? ¿Qué sentirán? ¿Por qué se sentirán de esa manera? ¿Qué tienen en sus manos? ¿Por qué tendrán esos colores las cintas? ¿Qué te hace sentir esta obra? ¿Por qué?

95 x 97 cm., 2010)

1

• Enviar preguntas para guiar la observación de las obras. Los niños podrán responder a la señorita a través de un audio o de una grabación.

En las horas previas a la Revolución, hubo un pueblo que salió a la calle, que presionó en cada punto de decisión de la ciudad, que con determinación y fuerza dobló el curso de la historia y provocó la chispa, ese acto indispensable que desencadena el nacimiento de una Nación.

(acrílico sobre lienzo,

en el comienzo de la serie del 25 de mayo vestida de pinturas históricas, por el año 2001, volví a visitar el museo con antiguas modas, ser protagonista. agolpándose en sus del cabildo de Buenos pasillos, en la calle aires. Y en ese momento bajo la lluvia, a los frente a sus orgullosos soldados del regimiento Patricios gruesas paredes, sus hermosos herrajes, cerré los ojos y pude a los lados de sus puertas ver la gente custodiando la decisión soberana del pueblo de

/4

Obra “25 de Mayo de 1810”

En el comienzo de la serie de pinturas históricas, por el año 2001, volví a visitar el Museo del Cabildo de Buenos Aires. Y en ese momento frente a sus gruesas paredes, sus hermosos herrajes, cerré los ojos y pude ver la gente del 25 de mayo vestida con antiguas modas, agolpándose en sus pasillos, en la calle bajo la lluvia, a los orgullosos soldados del Regimiento Patricios a los lados de sus puertas custodiando la decisión soberana del pueblo de ser protagonista.

¿Qué ves en esta obra? ¿Quiénes están allí? ¿Qué estarán haciendo? ¿Cómo estaría el día? ¿Todas las personas llevan elementos para resguardarse de la lluvia? ¿Qué se ve en el fondo de la imagen? ¿Sabés cómo se llama ese edificio? ¿Cómo se sentirán esas personas? ¿Por qué? ¿Qué te hace sentir esta obra? ¿Por qué? ¿Qué te habría gustado hacer si hubieses estado en ese lugar?

otras propuestas que podrás realizar a partir de esta lectura: • Basándose en la primera obra de arte “La noche

previa a la Revolución” pedir que los niños bailen o hagan expresión corporal con un elemento, cintas celestes o blancas. Sugerir una música instrumental o canción y compartir el link con las familias de la sala. • Armar escarapelas para que todos puedan tener durante el festejo patrio. Se pueden utilizar diferentes materiales como masa de sal, plastilina, papeles de colores o lana.

• Elegir algún personaje de las obras de arte y caracterizarse con ropa que podamos encontrar en casa: polleras, camisas, sacos y algunos accesorios como sombreros, pañuelos, tiradores, peinetones, paraguas, otros. Pedir a cada uno de los niños que realicen una lista con los elementos que van a usar para caracterizarse. Asimismo, aquellos elementos que no tengan a disposición pueden crearlos con materiales de desecho. Por ejemplo: paraguas con un palo y tela negra, sombreros de papel de diario, peinetones con cartón, otros. Mandar la foto a la seño para que luego ella arme un collage para compartir con la sala, así todos podrán ver a sus amiguitos.

•Realizar producciones artísticas inspiradas en las obras de arte presentadas anteriormente.

Maestra Jardinera N.º 265

/5

Propuesta 1: realizar un collage con los materiales que podamos conseguir en casa. Recrear la escena en una caja de ravioles o de zapatos. Realizar el Cabildo y algunos personajes que estaban allí ese día tan importante.

Propuesta 2: hacer un soporte multicolor y alegre sobre una hoja (como las obras del artista) utilizando un tubo de cartón cortado en las puntas para estampar. Cuando se seque, dibujar algo de la escena con marcador negro.

Maestra Jardinera N.º 265

/6

s s r o e e j n a P l a i n époc lo

Póster 3

a co

a l e d

En el póster 3 podrás encontrar algunos de los personajes de la historia en 1810. Se trata de algunos vendedores ambulantes, una dama y un caballero, los favoritos de los niños y niñas. También vas a encontrar versos rimados para cada uno de los personajes. Con ellos podrás armar tarjetas o títeres de varilla. Para compartirlo con los niños de tu sala podrás filmarte presentando a cada uno de ellos usando los versos rimados. En la entrega de actividades para ese día podrás adjuntar fotos de los personajes y de los versos rimados.

Propuestas

Pedir a los niños de tu sala que... • elijan un personaje para representar; vendedores ambulantes, damas, caballeros, criollos... • que se aprendan de memoria el verso sencillo que le corresponde a su personaje, • que realicen una careta con material descartable como bandejas de telgopor, bandejas de cartón, lanas, papeles de revistas, otros. Aquí te dejamos algunos ejemplos:

Con mantilla, peinetón y preciosos zapatitos, llevo abanico y vestido muy largo, con voladitos.

Maestra Jardinera N.º 265

DAMA

/7

Aguatero Para sacarse la sed yo les traigo agua fresquita. ¡Vengan rápido a buscarla que ya me queda poquita!

CABALLERO Maestra Jardinera N.º 265

Voy caminando elegante con bastón y con galera. Y saludo cuando pasan las damas por la vereda.

/8

o d m a o a s j s a l a p a Vi En la revista Maestra Jardinera impresa presentamos un proyecto para trabajar la historia de la Gesta de Mayo a través del uso del agua en la época colonial. Te invitamos a que busques este creativo proyecto para compartir con tu sala y sus familias y festejar el 25 de Mayo desde los hogares.

nota para las familias

Otros recursos mencionados en el proyecto: • Tutorial para compartir con las familias sobre las búsquedas por voz en Google: https://www.youtube.com/watch?v=synGFu9xP_s • Tutoriales para armar los juegos: Juego de pesca: https://doenkids.nl/maak-eigen-visspel/ Confección de pequeños aljibes: https://youtu.be/NxIJut8IiiA https://youtu.be/LJ4t_1csb94

Maestra Jardinera N.º 265

Queridas familias: A partir de hoy comenzaremos a transitar juntos un “viaje al pasado”, acompañando a nuestros niños y niñas en el conocimiento de la historia de nuestro país. En nuestro nivel educativo, acercamos el pasado al compararlo con los elementos, costumbres y prácticas cotidianas que son cercanas hoy en día en la vida de las familias. Los invitaremos, en esta oportunidad, a conocer el pasado a través del AGUA, elemento tan familiar y cotidiano para los niños y las niñas. A partir de las propuestas lúdicas, podrán jugar en familia y conversar sobre los usos y costumbres en torno del AGUA, tanto hoy como en 1810. Ellos, seguramente, se sorprenderán con lo que les cuenten, podrán generar preguntas nuevas, y juntos iremos acompañándolos a descubrir las características de la vida colonial. Contamos con ustedes y seguimos educando JUNTOS. Las seños del Jardín

/9

Póster 2

Relato del

o y a M e d 5 2 “25 de Mayo de 1810”

CoMeNtario del artista

(acrílico sobre lienzo,

el RodRíguez

BReve

95 x 97 cm., 2010)

en el comienzo de la serie del 25 de mayo vestida de pinturas históricas, por el año 2001, volví a visitar el museo con antiguas modas, ser protagonista. agolpándose en sus del cabildo de Buenos pasillos, en la calle aires. Y en ese momento bajo la lluvia, a los frente a sus orgullosos soldados del regimiento Patricios gruesas paredes, sus hermosos herrajes, cerré los ojos y pude a los lados de sus puertas ver la gente custodiando la decisión soberana del pueblo de

N.º 265 - Mayo

diego Manu

BiogRafía

Diego Manuel Rodríguez. Pintor egresado de la UNLP. Desarrolla y escultor argentino, su obra en series pictóricas, por ejemplo: temáticas incluye las subseries: la serie Costumbres Argentina serie Gente incluye Tango, Fútbol, Historia argentina,s, las subseries: Reunione o la del barrio. Exhibe s sociales y Gente su obra en centros de Arte y en su culturales, Museos galería de arte autogestio Argentina como internacionalmente. nada. Tanto en coleccionistas, aficionados y público Su arte es requerido por su atelier en Villa en general de todo Elisa, provincia el mundo. Actualme de Buenos Aires. destacan: “América nte tiene Entre sus Florida”, Memorial “Gente”, Museo de América Latina, principales exposiciones Municipal de Arte San Pablo, Brasil, Francesa de Buenos de La Plata, 2011. 2018. “Gente”, Galería www.diegomanuel.c Aires, 2010. Más datos del artista de la Alianza en om.ar

N.º 265 - Mayo

2020

2020 - PÓSTER

“24 de mayo de 1810,

la noche previa a la (acrílico sobre lienzo, revolución “, 95 x 130 cm., 2018) CoMeNtario del artista

en las horas previas a la revolución hubo un pueblo que salió decisión de la ciudad, a la calle, que presionó que con determina ción y fuerza dobló en cada punto de ese acto indispensa el curso de la historia ble que desencade na el nacimiento de y provocó la chispa, una Nación.

2

1

En la revista Maestra Jardinera impresa, en el póster 2, encontrarás coloridas imágenes de algunos acontecimientos ocurridos en la época colonial. Te proponemos que, mientras narrás el texto de la página 14 de la revista impresa, vayas colocando cada escena en un panel y de esta manera ir formando, a modo de rompecabezas, el cuadro del 25 de Mayo.

4

2

5

Imágenes para

acompañar el relato “¿Qué

pasó el 25 de mayo

de 1810?”.

3 6

Maestra Jardinera N.º 265

/ 10

Juego didáctico

a n n i z v i as d A

Póster 3

de animales

En la revista Maestra Jardinera impresa podrás encontrar 10 adivinanzas de animales.

• Podrás utilizarlas para jugar con los niños de la sala a través de grabaciones de videos donde presentás cada adivinanza mostrando el texto y dejando espacio para que los niños desde su casa respondan (aunque vos no los puedas escuchar), luego das vuelta la tarjeta y aparecerá la respuesta en la figura del animal.

• Podrás jugar a “adivina el animal” diciendo en tu video dos pistas de cada uno. Por ejemplo:  puede volar y tiene ojos grandes  tiene antenitas y fabrica miel  camina un poco raro y tiene pinzas en lugar de patas  en su panza hay una bolsa y te gana a saltar  tiene colita corta y trompa larga  le gusta salir de noche y si lo ves seguro que salís corriendo  es blanco y negro, camina derechito  sale hacia afuera y se esconde cuando quiere  tiene lengua larga y le encanta comer insectos

Maestra Jardinera N.º 265

 tiene ocho patas y con ellas teje todo el día

/ 11

Fichas de

Eleme higién Descr utiliza Podem obten como niños con t papel un ef

cos (mostacholes), pajitas de colores. Descripción de la actividad: colocamos en la mesa un recipiente con fideos y unas cuantas pajitas de las utilizadas para beber. Pedir a los niños que enhebren los fideos en la pajita. Estas bombillitas utilizadas para manualidades tienen sus días contados. En el aula podemos darle más de un uso y ser responsables a la hora de deshacernos de ellas. En el mercado han aparecido otras opciones más sostenibles como las pajitas de bambú. Si tenés en el aula pajitas de plástico, esta actividad te ayudará a reutilizarlas y poder darles más de un solo uso.

actividades

Para la continuidad pedagógica 34 fichas de expresión ión Expres artística . 4 fichas de motricidad gruesa y fina: aparecen a artístic con su enunciado en color amarillo y son actividades para el

desarrollo de la psicomotricidad y que servirán también como una descarga de energía.

2 fichas de pensamiento pintando matemático: color Reciclo violeta para practicar juegos de estimulación y lógica que

1

Juego y movimiento

Adivinando

3

cartu, pinturas, Elementos necesarios: un tablero o Elementos necesarios: una cartulina de para pintar. Elementos necesarios: hojas blancas lina con 20 casillas, dos dados, 20 garbancinta de papel, de las que se emplean Elementos necesarios: as de colores, témpores, papel, marcad eras témper diluidas en agua o zos si no tenemos fichas o tapitas de Elementos necesario colorantes vegetales, cartu una cartulina , hisopos d: en tos, linas .de colores, pajitas, de zapa activida la caja ción de s: ficolores. Descrip pincel o goterpinceles chas redo ndas, mon de cinta o. jugar que queden forma tal ico, de de plást Descripción de la actividad: pueden boto pegamos tirasedas Descripción de la activi judibujamos nes y tapas pequ dad:decon Elemseñas s separados unos la activida es tamaño ción el pincel od:goter de diferent difer deto en ente desde dos jugadores hasta cinco. Cada triángulo s o colocamos enDescrip s ne las cartues ceEntre sarios: linas las hojas: cur- tamaños. niñopor en los niños de la en voz alta la gotas líneas dice todos de y de tipos pintu dados cinta. los s. la tira ra m diferent de gador otros vaed de rios colores no demasiado ias en es El una de Entrecolopone as… em Desc junta su diferent acierta ondulad Si de ripci s s as, y en so explic dados. ón triángulo quebrad losidad: deco amos clararectas, detoambos la activ colorean s Dede mesa mente el procevas, scrip ramos s pintar de los suma so a los niños. Ayudcada riouna ción consigna colorante neceosaen s: témcasilla. Gana el deberá cajas de zapa ques de de la activ niño : no podemo hoja a ados de pajita s o garbanz tos ficha resnicon refresco o simplgamos cuya ñosuna s tapa tales, cartu peras diltado uidas. en s tieneid quesola ementeuna pincel o go vegecasillas n ad tubitos que : peras tra continu comple sranu , tratand iga ha ag hemo dimos. lin encima triángulo s fabric por n dos más as color que os un te las líneas ado o de de diferente er niño mismo de con papel les pedim ro del repasar an s a pa long colores, pa ua o los peitude Elemento r desmaled Descripció . Entre queñoss.. está os que soplen en cada gamo quitamo jitas, apoyos: termina En un s de scucon y endedo, niño un mon med con diferentes gota todas direcciones Cuando salirse, no. Qued a bolsadom iasdibujo ando iasel tón de colocamos n de la actividad chas redo nece padibujo boto arán unos ra geomon etde quyenes bonito unedas emos toda : conos: quedará los oniño en las cartu ndas, la cinta jar tablero o cartuabstractos muypincel, hisopo. coloridos cuadros cuidado el un plást . De ico pi de sari nc decorativos be rio s s difer ras, ap nece las el s ente rá s . o go coloresElem re ns tama que-pintu ento linas gotas lina, que nd buscpor ños. blancas cartu an- nes y tapas pe m tegarb an líneas Debe una las ro s: rá ar no 20 a enqu realzado sario Variante: una vez que las os, em de las de métrico nece dad e s pi m pa ha pa dos sarta nt a de mente el lina conas20 r las piezas por qu n Elem rejitas (dsee emplean re iadcasil tralas - pintar. manchas se han secado para o junlas, idoento tamaños de pr ylaalg tas y expls o ur rasl,ade cinta. que los rranu difer tasvade lasenco podemos inventar divert despega un al ñe dan mpa . pape de lostene refresco o ocesosiano sarios: hojas blancas o su tama med icatapi mos clara s nece niñ mos ficha idos perso ra ia que no pares entonajes: para ño cinta zos Descrip bastará peras de ciand y traba sim co jand colores, lo plemente os. Ayudados de pegar unos ojos a las mancElem mploejilaiza tenga pinza ción de tém pajitas deden jugarca has marcado con las piezacas.rlos juntos. r la pridad res. tubitos que he una cartulinacon papel les colo emosres, la : en graciosos opue pedim monstruitos o bien utiliza papeyl,tendr activ pue ja la d: s sta de vida de m ión to os ) acti ripc os la y da zapatos en Desc co r las eles, has pos. pelo e sode ción hisocomo rico. cripqu plen en ca afab adCad o a ju- de dife cu de tal forma que- quedabstr s direccioDes nes. Qu de nuestros personajes. pincmanc da gocinc s hast edarán rent pegamos tiras de cinta tamaños separados unos actos muydesd juga ta en alta la undore os color decoerados en yvoz niño un es longit Vala dice idos cu d: dibujamos s de diferentes y ria os gulo vida tiv dad acti trián de nt os s la los de e: ad . niño m tira r un z qu ros pone una ontó Descripción . Entre todos los curpode-mos a vegado e las m osasdados. Si acierta a el plástico de di n de de otros por la cinta colo líneas en las hojas: amb anch inventasum gulos de diferentespe se hauna diferentes tipos de eferente r divaerde n secasil gar unos sartar la cadola. Gan ar mesa colorean los trián : no podemos pint os pe s, onduladas… Entr anzo garb otid rsonaen s piezas vas, rectas, quebrada las man jes pletado. ci monstruit ojos aficha : ba deberá hastacom una sola consigna po las que con ch casil res rá niño as s. an más os cada inuo a y que do o te bienniño ndremos su tamañ r gamos una hoja de nu utilizar las dos triángulos cont r de colo ndo o gr es trata mism ac tro oyt ma, con del ios enci con las pi s persona manchas terminado quitamos jes. como pe os repasar las líneas por ezas. Cuando el dibujo está lo jo geos apoyos: dedo, dibu ente to difer boni un con ará se, no salir cuidado la cinta y qued líneas blancas que quelas pincel, hisopo. métrico realzado por . dan al despegar la cinta Page 2

10:08 AM

1 4/20/2 0

Layout

Cuenta y gana

2

Pensamiento matemático

2

Ensartado c

Expresión artística

7 Elementos necesarios: un tablero o cartuMaestra Jardinera N.º 265 / pág. lina con 20 casillas, dos dados, 20 garbanzos si no tenemos fichas o tapitas de colores. Maestra jugar Jardinera N.º 265 /Las parejitas Descripción de la actividad: pueden pág. 8 Soplaré y soplaré desde dos jugadores hasta cinco. Cada juElementos necesarios: Elementos necesarios: gador tira los dados y dice en voz alta la medias en desuso de los témperas diluidas en agua o niños. colorantes vegetales, cartu suma de ambos dados. Si acierta pone una linas de colores, pajitas, pincel o gotero. ficha o garbanzo en una casilla. Gana el Descripción de la activ idad: Descr pedim ipció os a los n de la actividad: con el niño que más casillas ha completado. niños que traigan un par pince l o goter de o colocamos en las cartulinas eran pequeños. En una bolsamedias de cuando gotas de pintura de varios colores no demasiado aestr.a7Ja medias para que los niños metemos todas las junta265 /Mpág s y explic rdinera amos clarainera N.º Jard menteMae aprendan a emparestra so el proce N. a los niños. Ayudados de jar. Deberán buscar las parej pajita s de refres itas (de los pares co o simplemente tubito que han traido y alguna con papel les pedimos que s que hemos fabricado medi soplen en cada gota y en compañera para complejiiza a que no tenga todas direcciones. Qued r la propuesta) y coarán unos coloridos cuadr locarlos juntos. os

Maestra Jardinera N.º 265

Descripción de la actividad: en una cartulina pegamos tiras de cinta de tal forma que queden triángulos de diferentes tamaños separados unos de otros por la cinta. Entre todos los niños de la mesa colorean los triángulos de diferentes colores con una sola consigna: no podemos pintar del mismo color dos triángulos continuos. Cuando el dibujo está terminado quitamos con cuidado la cinta y quedará un bonito dibujo geométrico realzado por las líneas blancas que quedan al despegar la cinta.

Pensamiento matemático

abstractos muy decorativos . Variante: una vez que las manchas se han secado podemos inventar divert idos pegar unos ojos a las manc personajes: bastará has y tendremos graciosos monstruitos o bien utiliza r las manchas como pelo de nuestros personajes.

Maestra Jardinera N.º 265 / pág. 7

Maestra Jardinera N.º 265 / pág. 9

/ 12

265argMJpags07a10 ok_Layout 1 4/20/20 10:08 AM Page 2

Descripción de la actividad: dibujamos diferentes tipos de líneas en las hojas: curvas, rectas, quebradas, onduladas… Entregamos una hoja a cada niño que deberá repasar las líneas por encima, tratando de no salirse, con diferentes apoyos: dedo, pincel, hisopo.

Triángulos de colores

Elementos necesarios: una cartulina, pinturas, cinta de papel, de las que se emplean para pintar.

1

7a10ok_

Elementos necesarios: hojas blancas de papel, marcadores, témperas de colores, pinceles, hisopos.

Expresión artística

Jpags0

265argMJpags07a10

Siguiendo el camino

1

265argM

ok_Layout 1 4/20/20 10:08 AM Page 2

Psicomotricidad gruesa y fina

265argMJpags07a10ok_Layout 1 4/20/20 10:07 AM Page 1

1

Psi gr

Page 1 4/20/20 10:07 AM

Siguiendo el camino

su propio dibujo.

2

a10ok_Layout 1 265argMJpags07

Elementos necesarios: medias en desuso de los niños. Descripción de la activ idad: pedimos a los niños que traigan un par de eran pequeños. En una bolsamedias de cuando medias para que los niños metemos todas las aprendan a emparejar. Deberán buscar las parej itas (de los pares que han traido y alguna medi compañera para complejiiza a que no tenga r la propuesta) y colocarlos juntos.

1 4/20/20 10:07 AM Page 1

les ayudarán a comprender conceptos matemáticos de una Elementos necesarios: papeles, cinta adherollos terminados de papel Elementos forma lúdica. necesarios: siva, colores. higiénico, pinturas, tijeras. 2 fichas de juego y movimiento: aparecen con el Descripción de la actividad: realizamos dide pintar enunciado en naranja realizarse lastrata actividades tanto en actividad: de lay podrás Descripción ferentes dibujos fáciles de representar o, en lugares cerrados como abiertos. Se trata fichas para trabajar de papel. dedecartón tubos únicamente utilizando caso de que los 1niños sepann leer, escribimos el conocimiento del cuerpo y la coordinación. Pensamiento 1 Expresió cortes Podemos realizar muchos 2 diferentes omotricidad Pensamientopara 2 1 Exp Psic es-mático la en papel un mate Pegamos palabras. sencillas res tica ión 2 Psicomartís gruesa y fina otricidad matemáticolavarse obtener distintos resultados, no necesitan art ística de cada niñogru lo vean. No 2 esaque sin y fin palda a y gana Cuentpuede enasas mien Las propuestas que presentan cadaLas una dealestas fichasy los Triángulos de Pcolore cartón uso ndo el camino to damos otro parejitas los pinceles, como 2 SoplaréSiguie m y sop a dibujo. laré el te verbalizarse m Ens arta ático podrán ser utilizadas para la continuidad pedagógica del Nivel do casero Expresió n un montón. Colocar bandejas niñosendisfrutarán s parejel artística Inicial los hogares. Son actividades sencillas, al alcance de Los niños caminan Lapor itas recinto y a una señal to ien am ns Pe en y y estampar cartones mojar los con témpera, op1 laré y so o ático todas las familias, muchas requieren la participación familiar presiónmira el Sdibujo 1 cadaExniño parejas; en se paran pma tem la ré ad cid tri os 1 Psicomo conseguirem tística cortes Si hacemos papel. otras muchas las puedenmuchos realizar los niños con supervisión de a y fincompañero realizar la mídebe y ar palabra gruesadel Cuenta y gana un s ore efecto escobilla parecido a un pincel. unadulto. col de los compañero adivine Triánguel mica correcta para que

3

En la revista Maestra Jardinera impresa podrás encontrar 12 fichas de actividades.

265argMJpags07a10ok_Layout

s a a o.

Elementos necesarios: fideos de pasta hue-

265argMJpags07a10ok_Layout 1 4/20/20 10:08 AM Page 3

n na a. es s

Fideos huecos

Revista IMPRESA En las páginas de la edición impresa del mes de mayo podrás encontrar: • Proyecto “Viajamos al pasado para conocer más la historia de nuestro país” desde un espíritu lúdico y divertido a través de propuestas que hacen hincapié en el uso del agua en la época colonial. • Secuencia didáctica “Juego de construcción” para realizar juntos Jardín y familias utilizando materiales cercanos, accesibles y que a su vez despierten diferentes posibilidades de juego. En los posters

• Fichas de continuidad pedagógica que abarcan distintos ámbitos del aprendizaje. Son propuestas para realizar en casa con la participación y supervisión de un adulto responsable.

¡Listos para usar! diego Manuel

BiogRafía

RodRíguez

BReve

Diego Manuel Rodríguez. Pintor egresado de y escultor argentino, la UNLP. Desarrolla pictóricas, por su obra en series ejemplo: temáticas incluye las subseries: la serie Costumbres Argentinas, serie Gente incluye Tango, Fútbol, Historia argentina, o del barrio. Exhibe las subseries: Reuniones la sociales y Gente su obra en centros de Arte y en culturales, su galería de arte autogestionada. Museos Argentina como Tanto en coleccionistas, internacionalmente. Su arte aficionados y público en generales requerido por su atelier en Villa Elisa, provincia de destacan: “América de Buenos Aires. todo el mundo. Actualmente Florida”, Memorial Entre sus principales tiene “Gente”, Museo de América Municipal de Latina, San Pablo, exposiciones Francesa de Arte de La Plata, Buenos Aires, Brasil, 2018. 2011. “Gente”, 2010. Más datos www.diegomanuel.com.ar Galería de la del artista en Alianza

¿Qué pasó el 25 Por Alicia Ferzola, “25 de Mayo de

CoMeNtario del

1810” (acrílico sobre

artista

lienzo, 95 x 97 cm.,

2010)

de mayo de 1810

ilustrado por

en el comienzo de la serie de pinturas del 25 de mayo vestida con antiguas históricas, por el año 2001, volví a visitar el museo ser protagonista. modas, agolpándose del cabildo de Buenos en sus pasillos, en la calle bajo aires. Y en ese la lluvia, a los orgullosos momento soldados del regimientofrente a sus gruesas paredes, sus hermosos herrajes, Patricios a los lados cerré los ojos y de sus puertas pude ver la gente custodiando la decisión soberana del pueblo de

N.º 265 - Mayo

2020

N.º 265 - Mayo

1

2020 - PÓSTER

2

“24 de mayo de

1810,

la noche previa (acrílico sobre lienzo, a la revolución 95 x 130 cm., 2018) “, CoMeNtario del artista en

Fernando Cerrudo

?

las horas previas a decisión de la ciudad, la revolución hubo un pueblo que ese acto indispensableque con determinación y fuerza salió a la calle, que presionó en cada dobló el curso de que desencadena la historia y provocó punto de el nacimiento de la chispa, una Nación.

Historia rimad

Por Alicia Ferzola, 2

4

a: mi perrito

ilustrado y coloread

o por Gabriel

5

• Propuesta para festejar el Día de los Jardines desde los hogares, valorar la importancia del Jardín de infantes y reconocer también la tarea de millones de docentes del Nivel Inicial que hacen que el Jardín no se detenga bajo ninguna circunstancia.

Imágenes para

acompañar el

relato “¿Qué

pasó el 25 de

mayo de 1810?”.

3

Hace mucHo, mucHo tiempo, en la época acá gobernaba colonial, un “rey” que vivía como vivía tan cruzando el mar. lejos envió en un barco pero nos quería mandar el virrey leía las a un “virrey” que lo iba a represen órdenes que se tar. y le decía a la las gente lo que tenía enviaba el rey que Hacer. en nuestra tierra vivían persona los criollos, los s muy diferent es: mulatos, español carretas y diligenc es…¡mucHa gente! ias, galeras y por calles que caballitos eran de tierra andaban muy las veredas de despacito. adoquines, faroles y vendedores en cada esquina gritand empanadas, pastelit o las cosas que se vendían , : os. velitas para lecHe, pescado alumbrar. , agua fresca y escobas para limpiar. todos trabaja ban ¿por qué nos mandamucHo, y los vecinos decían: queremos nuestro un virrey? ¿seremos libres un día? el pueblo quiere gobierno, y que este virrey se vaya; ser libre y desde se reunían todos aHora no se calla. los días a pensar y decidieron que juntos las cosas y conversar querían cambiar . las criollas y criollos, damitas y caballeros, negros y blancos unidos, en la plaza y gritaban todos juntos: ¡querem se reunieron. ¡tener una patria os cabildo abierto! libre y tener nuestro cada vez se unía gobierno! más gente pidiendo y la voz de todo el pueblo se oía la libertad por la ciudad. el virrey con los patriotas se Ha y muy serios le tenido que reunir dijeron: “usted se tiene que ir”. el pueblo estaba gritando frente -¡que alguien se asome al balcón al cabildo, en la plaza: y de pronto los y patriotas desde que nos diga qué pasa!¡tenemos gobierno el balcón anuncia ron: patrio! ¡primera junta formam os! saavedra fue el presidente, eran dos y seis fueron los vocales del primer sus secretarios, ¡que viva la patria gobierno patrio. ¡que viva la libertadnueva que con orgullo Ha nacido! que este pueblo Ha conseguido! 6

14 / Maestra Jardiner

a N.º 265

• Fotocopiable para colorear “Todo va a estar bien” • Listos para usar, con un relato histórico para acompañar las imágenes del póster y una hermosa historia rimada para todas las edades.

265_argMJ

new.indd

Cortina

Mi perrito , a la Mañana , viene y se sube a Mi caMa. Me toca con la patita, Me da besos, Me destapa . Me hace cosquil las, Me ladra y de la caMa Me saca. Mientras Me lavo los dientes él Muy atento Me Mira, Me espera hasta que Me visto, Me acoMpañ a a la cocina. ahí salta sobre una silla bien cerquit a de la Mía, y espera que corte el pan porque le encantan las Migas. se las tiro hecha bolitas y ninguna se le cae, se las coMe haciendo ruido y Mira esperan do Más. cuando terMino la leche coqui se apura a bajar, va hasta la puerta del patio invitándoMe a jugar. ¡cóMo lo quiero a coquito! hasta el cielo y Más allá. ¿coquito, vos Me querés? lo abrazo y dice: ¡guau, guau!

EstE mEs, adEmá

s, podrás Encon

trar:

• 25 de Mayo Dos obras de arte • Personajes dede 1810: de Diego Manue época colonia l Rodríguez. l y versos para • Adivinanzas delaanimale presentar a cada uno.

s para jugar.

Encontrá en el conteni adicional) muchas do digital (sin cargo posters. (www.e ideas para usar los 3 diba.com)

14

4/17/20 4:08 PM

Y 3 posters diego Manu

BiogRafía

el RodRíguez

BReve

Diego Manuel Rodríguez. Pintor egresado de la UNLP. Desarrolla y escultor argentino, pictóricas, por su obra en series ejemplo: temáticas incluye las subseries: la serie Costumbres Argentinas, serie Gente incluye Tango, Fútbol, Historia argentina, o la del barrio. Exhibe las subseries: Reuniones sociales su obra en centros y Gente de Arte y en su culturales, galería de arte autogestionada. Museos Argentina como Tanto en internacionalmente. coleccionistas, Su arte es aficionados y público en general requerido por su atelier en Villa de todo el mundo. Elisa, provincia destacan: “América de Buenos Aires. Actualmente tiene Entre sus principales Florida”, Memorial “Gente”, Museo de exposiciones América Latina, Municipal de San Pablo, Brasil, Arte de La Plata, Francesa de Buenos 2018. 2011. “Gente”, Aires, 2010. Más Galería de la www.diegomanuel.com datos del artista Alianza en .ar

N.º 265 - Mayo 2020

Lavandera ropA, lAvo lA AmitAs, quedAr. les vA A blAnquitA temprAnito voy Al río puedA secAr. pA’ que se

mucho apuro paSó con ya Se fue. ... y Saltando de Su panza en la bolSa bebé! Su ¡llevaba a

oS por loS charce. va Saltando yuyoS Se pierd ito y entre loS queda quiet . cuando Se piedra verde parece una

SAPO

Lechero

1

2020 - PÓSTER

2

)

(murciélago

MURCIÉL

AGO

(abeja)

Imágenes de la historia rimada

FaroLero

(cangrejo)

E ELEFANT

(araña)

el 25 de mayo

de 1810?”.

dama

ón llA, peinet tos, con mAnti sos zApAti o y precio co y vestid itos. llevo AbAni , con volAd muy lArgo

JO

CANGRE

(el caracol)

caBaLLero

te Ando elegAn voy cAmin y con gAlerA. n con bAstó o pAsAn o cuAnd A. y sAlud por lA vered lAs dAmAs

ARAÑA

3 6

L

CARACO

/ 13

relato “¿Qué pasó

hAn dAdo ¡lAs doce ! y sereno

a, carga peSad , panza liSita cuernoS, guarda loS caSita. entra a Su

adivina a ver quién Señora quién eS eSta patitaS que con ocho hora. a toda teje y teje

acompañar el

, en lA ciudAd oscurece er el fArol itA subí A encend en lA esquin brillA que AhorA so como un sol. lumino

4

(elefante)

Imágenes para

a vendedor nadas

! de empa están tibiAs hechAs, ¡recién mocitAs, mozos y sAs ¡vengAn, r qué sAbro pArA probA empAnAditAs! son estAs

ABEJA

playa, nto en la vivo conte voy Si vengo o no Saben o torcido… Soy? 5porque camin aron quién ¿ya adivin

S giganteS, con oreja inflón, e alto y gord Suena fuert Su trompa bón. como un trom

“Mi perrito”.

veLero

s y velitA vendo velAslA nochecitA. rAn es que Alumb y velon vendo velAs los sAlones. rAr pArA Alumb

LECHUZA

(lechuza)

2

PÓSTER 1

O

PINGÜIN

parar, trabajo Sin vuela y vuela mi familia todaS laS floreS en buScando la colmena. néctar para

a en un árbol Siempre Subid atenta. muy miro todo doS ojoS redon tengo loS aS. a da vuelt y mi cabez

N.º 265 - Mayo 2020

3

a la revolución “

Maestra Jardinera N.º 265

N.º 265 - Mayo

2020

1810, la noche previa

- PÓSTER

“24 de mayo de

N.º 265 - Mayo

lechero, llegó el ¡vAmos que A despertAr, empiecen frescA estA leche que con desAyunAr! tienen que

95 x 97 cm., 2010)

Mayo 2020

(acrílico sobre lienzo,

artista en el comienzo de la serie de pinturas ando, históricas, por el del 25 de mayo año 2001, volví a vestida con antiguas Si lo veo camin me río. visitar el museo del modas, agolpándos ser protagonista. yo cabildo de Buenos e en sus pasillos, nte: eS gracioSo, aires. en la calle bajo la (acrílico sobre lienzo, lluvia, a los orgullosos Y en ese momento frente a sus eS muy elega gruesas paredes, 95 x 130 cm., 2018) soldados del regimiento nadando , frío! sus hermosos herrajes, Patricios a los lados a Siente a abajo, CoMeNtario del artista de sus puertas custodiando cerré los ojos o cabez y pude ¡nunca, nunc ver la gente vuelo . duerm la yo decisión raS en las horas previas a la revolución soberana oSdelmient pueblo de hubo un pueblo e.decisión de la ciudad, que cazo inSect que salió a la calle, con determinación ino)en que presionó rto a la noch ese !acto indispensab (pingü y fuerza dobló el cada punto de eStoy deSpie tengan miedo le que desencaden curso de la historia a el nacimiento de y me provocó no la chispa, una Nación. ¡chicoS,

N.º 265 -

(Sapo)

“25 de Mayo de 1810”

CoMeNtario del

aguatero

se lA sed pArA sAcAr fresquitA. o AguA rlA yo les trAig A buscA rápido ¡vengAn poquitA! me quedA que yA

O CANGUR

(canguro)