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• Yesenia Mendez Florez

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sh is ar stu ed d vi y re aC s o ou urc rs e eH w er as o. co m Juego, lúdica y psicomotricidad Profesor tutor: MAYRA ALEJANDRA PAZ Profesor Director de curso:

Actividad Inicial – Fase 2: Organizadores Visuales sobre Juego, Lúdica y Psicomotricidad Nombre: Adriana puentes perez

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Código del estudiante:

Barrancabermeja /septiembre/2020

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Introducción

La psicomotricidad se constituye en unas bases fundamentales que son para el desarrollo y habilidades motoras, cognitivas y sociales para los

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niños y niñas ya que sabemos que la psicomotricidad es la relación que hay entre la mente y los movimientos.

Con la práctica los niños llegan a comprenderse mejor a sí mismo, a los objetos y a las personas que se encuentran en su entorno, así se les permite adquirir autonomía en el desarrollo del aprendizaje y ayudar a reflejar las habilidades que ellos adquieran.

Es por eso que los juegos tradicionales ayudan mucho a los infantes ya que ellos se siente libre de expresar sus ideas , aprenden a contar, a cumplir reglas y muchas cosas más que ese núcleo de cosas pueden

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aportar mucho al desarrollo físico y cultural.

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Enlace organizador visual: Profesora no se manejar programas para crear el link. Entonces lo realice en Word y lo pegue al trabajo

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Síntesis

Palabras claves: juego infantil, desarrollo, psicomotricidad

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La observación realizada en cuanto al tipo de juego en el desarrollo que ayuda a los niños puede observar que jugar es para cualquier niño una necesidad muy esencial, y una herramienta que le permite conocerse a sí mismo y en el mundo al que pertenece.

La psicomotricidad propone un modelo diferente de acercarse al niño desde el respeto a sus necesidades, en la manera de ser y de expresarse. Es una necesidad vital, ya que a medida se ira entrelazando en los diferentes fases de su desarrollo integral donde va contribuyendo mucho a su evolución psicomotriz, intelectual, afectivo-emocional y social. El niño o la niña desde muy temprana edad establecen muchos vínculos lúdicos

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con ellos mismos. Ya que desde los primero años de vida ellos se prueban físicamente hasta conseguir el dominio y control de sus capacidades pero también se ponen en evidencia las necesidades y deseos inconscientes es ahí cuando el adulto debe acoger y compensar aportando mayor seguridad y estabilidad emocional.

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Capturas de pantalla – Participación en el foro

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Conclusiones

Para concluir este trabajo se puede decir que la función que tenemos como docente es de gran importancia ya que como agentes somos

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fundamentales en el proceso de enseñanza de aprendizaje ya que es de guiar, orientar y coordinar las actividades que en ello implican. En la cual existe una interacción maestro-alumno con una influencia dentro de las actividades en las cuales la única finalidad es el objetico de que nos hemos

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propuesto alcanzar.

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Lista de referencias

El juego en el desarrollo infantil (s.f). Sin más datos. Recuperado de: http://www.mcgrawhill.es/bcv/guide/capitulo/8448171519.pdf

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Paz, M. A. (2020). Generalidades del Juego, la Lúdica y la Psicomotricidad. [Archivo de video] OVI. Recuperado de: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35790

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Anexo - Bitácora

BITÁCORA DE OBSERVACIÓN Fecha: 15 de sept 2020 Hora: 5:00 pm Lugar: cancha Observador: Adriana puentes Pérez Caracterización del grupo observado:

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Las características del grupo que observe fueron jóvenes entre los 6 a 12 años de edad desarrollando actividades de practica como el futbol y otros niños montando cicla.

Anotaciones de la observación directa:

La observación vista en el parque se muestra a un grupo de jóvenes dirigidos por un profesor de esa práctica donde le resalta instrucciones de juego y como llegar a un orden de ideas para desarrollar las tácticas que le desea enseñar de como golpear el balón y como seguir una secuencia de juego.

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Y por aparte algunos niños montando bicicleta unos ya con más experiencia que otros donde algunos papas enseñan a sus hijos a como se debe montar y maniobrar el equilibrio. Anotaciones interpretativas:

Pude notar que algunos niños se veían emocionados por alcanzar los logros que el maestro le coloco y otros tristes por que no sabían cómo dominar el balón o como no eran capaces de adquirí el equilibro de las bicicletas, se presenciaron muchas emociones a la hora de ir a un parque o cancha a recrearse o tomar clases de algún deporte

Observaciones:

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Las observaciones serian que implementaran áreas o divisiones para que todos los niños puedan adquirir el espacio de la cancha sabiendo que en medio de esta pandemia a un no están abiertas los escenarios de escuelas deportivas ya que al ir al parque me di cuenta que están dictando clases con 10 estudiante por cada hora y media.

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