• Author / Uploaded
• catalina2015

Citation preview

INFORME DE evaluación WISC4 I.

DATOS GENERALES:

Apellidos y Nombres Sexo Edad Fecha de Nacimiento Lugar de Nacimiento Grado de Instrucción Institución Educativa Fecha de Evaluación Fecha de Informe Examinador

Técnicas Utilizadas 

Entrevista



Observación

Instrumentos Utilizados 

II.

: : : : : : : : : :

… Femenino 7 años 13/09/2003 Lima 2do. Grado de primaria … 05/06/11 13/06/11 ….

:

:

Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños - IV (WISC – IV)

MOTIVO DE EVALUACIÓN Práctica del curso de Evaluación de Habilidades Cognitivas

III.

OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA

Anhelí es una niña de test trigueña, cabello con algunas ondas y medianamente largo, ojos rasgados, contextura semi-gruesa, tamaño apropiado para su edad. No evidencia ningún tipo de problemas físicos o sensoriales a la observación. Asistió a la evaluación en condiciones de higiene adecuadas, con atuendos propios para la estación.

La examinada durante el desarrollo de las dos sesiones se mostró muy amable y sonriente para entablar el diálogo con el examinador. En la primera Sesión mostró cierta apatía en el desarrollo de las tareas de Dígitos y Conceptos pues venía de una semana en la cuál no le había ido muy bien en el colegio; mostró gran habilidad para la tarea que involucraba atención – concentración y Memoria Visual, por otra parte mostraba aburrimiento (bostezo) en la parte de Semejanzas; en esta primera etapa hubo periodos de descanso donde la niña se ponía a jugar para distraerse del trabajo intelectual realizado. En cuanto a la segunda sesión no hubo mayores inconvenientes pues la realización de la misma fue óptima; hubo actitud positiva para todas las tareas que se realizó. Al finalizar las dos sesiones la niña se despidió con sendos saludos cordiales de beso en la mejilla.

IV.

RESULTADOS

Anhelí en el desarrollo de las tareas involucradas en la evaluación de su desempeño alcanzó un nivel global de NORMAL PROMEDIO (C.I. 94); dentro de los índices evaluados se tiene que en Comprensión Verbal (C.I. 97), Razonamiento Perceptivo (C.I. 100), Memoria de Trabajo (C.I. 91) y Velocidad de Procesamiento (C.I. 99) logró un performance de NORMAL PROMEDIO. Por otra parte, al 95% de Confianza se observa que el real desempeño global del la evaluada estaría dentro de las puntuaciones C.I. de 88 (NORMAL BAJO) a 100 (NORMAL PROMEDIO); por otra parte los reales C.I. posibles de lograr de Velocidad de Procesamiento (90 a 109), Razonamiento Perceptivo (91 a 108) y Comprensión Verbal (90 a 106) estarían dentro de la categoría de PROMEDIO, en cuanto al índice de Memoria de Trabajo el real desempeño posible de alcanzar (C.I 83 a 101) estaría ubicado dentro de las categorías diagnósticas de PROMEDIO BAJO a PROMEDIO.

En relación a las tareas evaluadas dentro de la prueba se encuentra que la examinada muestra habilidad PROMEDIO con tendencia alta en la reproducción de Modelos, manipulación de objetos, ubicación de objetos en el espacio, análisis y síntesis; Percepción visual de estímulos abstractos, memoria rápida, memoria visual;

Atención y concentración, Memoria inmediata, secuencia auditiva;

Percepción parte todo, orientación en el espacio, pensamiento lógico; Uso de experiencias pasadas, adecuación a normas, a valores en experiencias cotidianas; Retención

Visual,

Organización

Perceptual,

Percepción

Visual;

Atención-

Concentración, Discriminación de categorías, coordinación viso-motora; Atención y concentración, manejo de información cuantitativa para el cálculo, rapidez mental. Por otra parte Anhelí manifiesta una capacidad PROMEDIO con tendencia baja en la Selección y verbalización de relaciones entre dos conceptos que no parecen similares a un aspecto; Retención de información, Memoria Inmediata; Análisis de características para la obtención de conceptos; Manejo de información, Capacidad conceptual, Formación de palabras, manejo de significados; Velocidad de Búsqueda Visual, Memoria Inmediata Visual, Atención Visual; Uso de experiencias aprendidas en casa o la escuela para dar respuestas lógicas; Ubicación de características a través de las pistas para llegar al concepto buscado.

V.

CONCLUSIONES  La examinada obtuvo un desempeño global de 94 con la categoría diagnóstica de PROMEDIO; en los índices evaluados de Razonamiento perceptivo, Velocidad de Procesamiento, Comprensión Verbal y Memoria de Trabajo logró sendos puntajes C.I de 100, 99, 97, 91 respectivamente con un performance similar de PROMEDIO.  Al 95% de Confianza se encontró que el real C.I. total de Anhelí (88 a 100) estaría entre las categorías diagnósticas de PROMEDIO BAJO a PROMEDIO.  Al 95% de Confianza se puedo observar que el real desempeño de Anhelí en los índices de Velocidad de Procesamiento (90 a 109), Razonamiento Perceptivo (91 a 108) y Comprensión Verbal (90 a 106) estarían dentro del PROMEDIO. Por otro lado en el factor de Memoria de Trabajo el real C.I. oscilaría entre 83 a 101 con un performance de PROMEDIO BAJO a PROMEDIO.  Muestra una Capacidad PROMEDIO con tendencia alta en las actividades de Cubos, Claves, Letras y Números, Matrices, Comprensión, Figuras Incompletas, Animales, Aritmética.

 La evaluada Manifiesta Habilidad PROMEDIO con tendencia baja en Semejanzas, Dígitos, Conceptos, Vocabulario, Búsqueda de

Símbolos,

Información y Adivinanzas.

VI.

RECOMENDACIONES  Incentivar a la niña a que desarrolle sus habilidades intelectuales para consolidar su desempeño PROMEDIO pues un descuido incrementaría la posibilidad que la examinada descienda a un nivel PROMEDIO BAJO.  Estimular el área de Razonamiento Perceptivo y Velocidad de procesamiento con tareas como Orientación especial de objetos, percepción visual, Pensamiento lógico, Atención – concentración y Memoria Visual para tener mayor probabilidad de que la niña alcance un desarrollo PROMEDIO ALTO.  Incentivar a que la niña practique técnicas en donde promueva el trabajo de la Memoria para seguir sosteniendo su desempeño PROMEDIO pues un descuido en este índice incrementaría las posibilidades que la categoría obtenida descienda hasta PROMEDIO BAJO.

(Examinador)