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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA PROFESIONAL DE ANTROPOLOGIA.

INFORME DE PRACTICA PRE-PROFESIONAL. MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE SANDIA. SUB GERENCIA DE MEDIO AMBIENTE.

PROGRAMA: “PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL ÁMBITO COMUNITARIO EN CONVENIO CON DEVIDA – MPS” PRESENTADO POR: YUDIT GABI AYAMAMANI LLUNGO. JEFE DE PRACTICAS: LIC. BARRA QUIAPE DAVID ELEAZAR

AÑO - 2018 PUNO – PERU

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INDICE 1.INTRODUCCIÓN. _________________________________________________________ 3 CAPITULO 1 _______________________________________________________________ 4 ASPECTOS GENERALES ____________________________________________________ 4 1.1 LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA.________________________________________ 4 1.2 POBLACION.__________________________________________________________ 5 1.3 IDIOMA. ______________________________________________________________ 5 1.4 POBLACIÓN ADOLECENTE Y NIÑOS. __________________________________ 5 1.5 COMISIÓN NACIONAL PARA EL DESARROLLO Y VIDA SIN DROGAS DEVIDA _________________________________________________________________ 6 1.6 VISIÓN._______________________________________________________________ 6 1.7 MISIÓN. ______________________________________________________________ 6 1.8 ÁREAS DE INTERVENCIÓN. ___________________________________________ 6 1.9 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS. __________________________________________ 6 1.10 PRINCIPALES INSTITUCIONES QUE PARTICIPAN EN EL PROGRAMA. __ 6 1.11 LOGROS INSTITUCIONALES. _________________________________________ 8 1.12 DIFICULTADES REVELANTES. ________________________________________ 8 CAPITULO II_______________________________________________________________ 8 PLAN DE PRÁCTICAS PROFESIONALES. ____________________________________ 8 2.1 JUSTIFICACION. ______________________________________________________ 8 2.2 OBJETIVOS. __________________________________________________________ 9 2.2.1 OBJETIVO GENERAL. _____________________________________________ 9 2.2.2OBJETIVOS ESPECIFICOS. _________________________________________ 9 2.3 ENFOQUES TEORICO. _________________________________________________ 9 2.3.1MODELO ECOLÓGICO._____________________________________________ 9 2.3.2 MODELO DE HABILIDADES PARA LA VIDA. _______________________ 10 2.3.3 MODELO EVOLUTIVO DE KANDEL. _______________________________ 11 2.3.4 PROMOCIÓN Y DESARROLLO DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE. __ 12 3.1 METODOLOGIA. _____________________________________________________ 13 CAPITULO III _____________________________________________________________ 14 RESULTADOS DE LAS PRACTICAS. ________________________________________ 14 ANEXOS __________________________________________________________________ 43

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1.INTRODUCCIÓN. El presente informe de prácticas pre-profesionales, se realizado en el programa de prevención y tratamiento de consumo de drogas en el ámbito comunitario en convenio con la Municipalidad Provincial de sandia. PPTCD-C-DEVIDA. El consumo de drogas es un problema extendido en el mundo entero, y un fenómeno emergente en nuestro país, y el consumo de drogas ha crecido en la mayoría de las poblaciones del Perú, afectando tanto como a la familia, la sociedad y al propio Estado. Por sus consecuencias es un problema de salud pública, que puede estar asociado a otros problemas psicosociales tales como: embarazo temprano, violencia juvenil, prostitución, deserción escolar, entre otros. En tal sentido se realizó charlas informativas de capacitación en las distintas instituciones educativas; como también públicas y privadas, las intervenciones y talleres de prevención acerca del consumo de drogas se programaron con mayor prioridad en las zonas focalizadas donde se encuentran, el colegio José Carlos Mariátegui, independencia sandia, mariano melgar, y zonas aledañas del distrito de sandia. También cuenta con centros de escucha, se atendió a todos los beneficiarios, en el ámbito comunitario, consejería, consumo de drogas, problemas familiares, violencia familiar, alcoholismo, asuntos educativos, integración comunitaria, en coordinación con la red comul que está conformada por instituciones publicas.

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CAPITULO 1 ASPECTOS GENERALES 1.1 LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA. La Provincia de Sandia, su territorio en su mayor parte está conformado por ceja de selva, selva alta y selva, de la Región Puno, en la zona de la selva cuenta con una variada biodiversidad constituidas por áreas protegidas como Parques Nacionales (Bahuaja Sonene), Reservas Nacionales (Tambopata) y el Corredor de Conservación Vilcabamba-Amboró (Perú-Bolivia). Está localizada en la zona Nor Oriental del departamento de Puno, su superficie se caracteriza por contar con varios pisos ecológicos que van desde los 500 hasta los 5,900 m.s.n.m., es atravesada por una cadena de nevados, sus valles son estrechos, profundos y encajonados, con temperaturas promedio que van desde una máxima de 25ºC, y una mínima de -3ºC y una temperatura media de 7.5ºC, teniendo una superficie total de 11,862.41 Km2. Es atravesada por una cadena de nevados que entran de Oeste a Este por la frontera Boliviana, denominada la Cordillera de Apolobamba, que continua luego con los nevados de la Cordillera de Carabaya. De estas dos cordilleras que cruzan por el Sur de la Provincia, nacen siete contrafuertes Andinos, todos en dirección a la vertiente Amazónica, separando los distintos valles hasta desaparecer en la selva. El más largo nace en los nevados fronterizos de Palomani y se prolonga hasta los límites con Madre de Dios en la margen derecha del Inambari. Sus Valles son estrechos, profundos y encajonados, la parte alta de la Provincia en la sierra (distritos de Cuyo Cuyo, Patambuco, Phara) llega a los 5,000 m.s.n.m. en tanto que la Selva alta (comprende los distritos de San Juan del Oro, Yanahuaya, Alto Inambari) que se extiende desde los 600 m.s.n.m. así podemos decir que la mayoría de su selva es selva alta.

Dividido políticamente en 10 distritos: Sandia, Alto Inambari, Cuyo Cuyo, Limbani, Patambuco, Phara, Quiaca, San Juan del Oro, San Pedro de Putina Punco y Yanahuaya. Su capital Sandia fue fundada el 25 de octubre de 1889, se encuentra a una altitud de 2,178 m.s.n.m. entre las coordenadas 14º14’50” de latitud sur y 69º25’30” de longitud oeste del meridiano de Greenwich. Límites: – Por el Este, con la República de Bolivia. – Por el Oeste, con la Provincia de Carabaya.

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– Por el Norte, con la Región de Madre de Dios. – Por el Sur, con la Provincia de San Antonio de Putina. 1.2 POBLACION. En el proceso de desarrollo demográfico de la población, Puno es uno de los cinco departamentos que ha tenido un crecimiento importante, lo que se refleja en su participación respecto al total nacional (Censo 2007 INEI); el departamento Puneño se ubica dentro del primer grupo de los departamentos con participación del 4.6%, ocupando el cuarto lugar; en el periodo ínter censal 1993-2007, de acuerdo a su tasa de crecimiento del 1.1%. La población del departamento de Puno de acuerdo al censo del 2007 fue de 1.268.441 habitantes, de los cuales las provincias más pobladas son Juliaca con 240.776 habitantes (18,98%), Puno, con 229,236 (18.07%), Azángaro con 136,829 (10.79%) y Chucuito, con 126,259 (9.95%) habitantes respectivamente; mientras que la provincia de Sandia se ubica en el noveno lugar, la misma que representa el 1.81% de la población total del departamento.

La población de la provincia de Sandia de acuerdo al Censo de 1993 - INEI, contaba con una población de 50,042 habitantes. Según los resultados del censo del 2007 esta fue de 62,147 habitantes, lo que explica que en 14 años la población ha crecido en 12,105 personas y anualmente en 865 personas, este comportamiento creciente de su población es del 24.19%. Presenta una tasa de crecimiento intercensal (1993-2007) de 1.6%. De los 62,147 habitantes censados en la provincia de Sandía, el 53.53% son varones y el 46.47% son mujeres. A nivel provincial los distritos de Cuyocuyo y atambuco existe el 5.10% promedio más de población femenina respecto a la masculina, en el resto de los distritos la preponderancia masculina en promedio es del 2.28%. 1.3 IDIOMA. Predomina el quechua, siendo la lengua materna, practicado por la zona rural donde autoridades y sociedad civil se comunican en este idioma. 1.4 POBLACIÓN ADOLECENTE Y NIÑOS. VARONES MUJERES

TOTAL

NIÑOS

1380

1307

2687

ADOLECENTES

1425

1319

2744

FUENTE: instituto nacional de estadística e informacion ( INEI-2017)

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1.5 COMISIÓN NACIONAL PARA EL DESARROLLO Y VIDA SIN DROGAS - DEVIDA La Comisión Nacional para el Desarrollo y Vida sin Drogas - DEVIDA es un Organismo Público Ejecutor, adscrito al sector de la Presidencia del Consejo de Ministros, encargado de diseñar y conducir la Estrategia Nacional de Lucha contra las Drogas y constituirse en la contraparte nacional para todos los fondos de cooperación internacional destinados a la lucha contra las drogas. 1.6 VISIÓN. Ejercer la rectoría de la Política y Estrategia Nacional de la Lucha contra las drogas en beneficio de la población, articulando de manera efectiva al Estado, la Sociedad Civil y la comunidad internacional. 1.7 MISIÓN. El Perú es reconocido como un país líder en el combate y sanción del tráfico ilícito de drogas en todos los eslabones de la cadena delictiva, así como en la reducción efectiva del espacio cocalero, en la disminución de la demanda de drogas y en el decrecimiento de la vulnerabilidad, exclusión y/o discriminación de la población frente al problema de las drogas. 1.8 ÁREAS DE INTERVENCIÓN. Centro educativos, comunidades, y lugares aledaños donde se expenden alcohol y drogas del distrito de sandia. 1.9 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS. Desarrollar y fortalecer en la población focalizada competencias para la prevención del consumo de drogas, en alianza con instituciones públicas, privadas y organizaciones de la sociedad civil.

1.10 PRINCIPALES INSTITUCIONES QUE PARTICIPAN EN EL PROGRAMA.  CEM. la población objetiva del centro de emergencia mujer, está constituida por todas las personas afectadas por violencia familiar y sexual de su ámbito de responsabilidad; sin importar su condición, la población más vulnerable que acude a estos servicios, lo constituyen niños, niñas adolecentes, mujeres, personas adultas y personas con discapacidad, en el amito de prevención y promoción, los CEM se dirige a toda la población.

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 POLICIA NACIONAL. Mantener la seguridad y la tranquilidad pública para permitir el libre ejercicio de los derechos fundamentales de la persona consagrados en la constitución pública. Prevenir, combatir investigar y denunciar los delitos y faltas previstos en el código penal y leyes especiales, perseguibles de oficio, así como aplicar las sanciones que señale el código administrativo de las controversias de policía.  MINISTERIO PÚBLICO Es un organismo público, generalmente estatal al que se atribuye, dentro de un estado de derecho democrático, representación de los interese dela sociedad Mediante el ejercicio de las facultades de dirección de la investigación de los hechos que revisen los caracteres de delito, de protección a las víctimas y testigos y d el a titularidad y sustento de la acción pública.  UGEL. La Unidad de Gestión Educativa Local -UGEL de Anta es una instancia de ejecución descentralizada del Gobierno Regional con autonomía en el ámbito de su competencia. Su jurisdicción territorial es la provincia, pudiendo ser modificada bajo criterios de dinámica social, afinidad geográfica, cultural o económica y facilidades de comunicación, de acuerdo al procedimiento establecido en las normas específicas sobre la materia.  MINISTERIO DE LA SALUD. El ministerio de la salud es un organismo del poder ejecutivo que ejerce la rectoría del sector salud. cuenta con personería jurídica de derecho político y constituye un pliego constitucional. El ministerio de salud ejerce las competencias asignadas en su ley de organización y funciones y desarrolladas funciones consignadas en la presente norma teniendo en cuenta los enfoques de género, interculturalidad y derechos humanos.  FISCALIA DE LA FAMILIA. Las Funciones Genéricas del Fiscal de Familia, se circunscriben en lo regulado por la Ley Orgánica del Ministerio Público (Decreto Legislativo Nº 052), norma que en su Artículo96 – A, indica que son atribuciones del Fiscal Provincial de Familia como: Intervenir como parte, presentando los recursos impugnativos y ofreciendo las pruebas pertinentes, en los procesos de nulidad de matrimonio, de separación delos casados y de divorcio, Intervenir en todos los asuntos que establece el Código de los

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Niños y Adolescentes y la ley que establece la Política del Estado y la sociedad frente a la Violencia Familiar.  SUPERFECTO. Una de las funciones es que Otorgan las garantías para la realización de las concentraciones públicas, espectáculos deportivos y no deportivos. Otorgan garantías personales cuando el trámite es observado en las Subprefecturas Distritales Contribuyen en la prevención de conflictos sociales evaluando en forma permanente la situación social y política de su provincia. Proponen mejoras en beneficio de la población participando en el desarrollo de los programas sociales y acciones del Estado en su provincia. 1.11 LOGROS INSTITUCIONALES. Reducción del consumo de drogas a nivel comunitario en la localidad de sandia y sus comunidades, a través de intervenciones preventivas que fortalezcan el desarrollo personal generando espacios protectores en la comunidad familia y escuela. 1.12 DIFICULTADES REVELANTES. • Fala de interés por parte de las instituciones publicas • Falta de personales en el programa de prevención del drogas. •

consumo de

Falta de coordinación dentro de la institución.

CAPITULO II PLAN DE PRÁCTICAS PROFESIONALES. 2.1 JUSTIFICACION. El problema de consumo de drogas es una realidad es nuestra sociedad, que atenta contra la salud, la integración de la familia, ínsita la violencia y pone en peligro el sano desarrollo de una sociedad, y la población joven no es ajena a esta problemática El consumo de drogas actualmente es una actividad tan generalizada, un fenómeno de naturaleza compleja de múltiples causas y que impacta de diversa manera a la población peruana, atentando contra la salud pública. Esta parece sorprendente conocer a alguien que no haga uso de alguna de ellas de una forma más o menos habitual. No hay más que mirar alrededor para percatarnos de que la juventud, uno de los posibles elementos potenciadores de un cambio social y cultural. El consumo de ciertas sustancias alienantes se convierte en algo generalizado, crea individuos totalmente alienados, cuya única inquietud verdadera es experimentar una sensación, cayendo en una pasividad que les aleja cada vez más de la realidad pág. 8

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donde vive y de la misma sociedad, y de los verdaderos problemas que esto puede causar el tan solo consumir una pequeña parte de uno de los miles sustancias que existen y puedan alterar el comportamiento del ser humano.

2.2 OBJETIVOS. 2.2.1 OBJETIVO GENERAL. Desarrollar y fortalecer en la población focalizada, para la prevención del consumo de drogas mediante la socialización de experiencias, conjuntamente en alianza con las instituciones públicas y privadas. 2.2.2OBJETIVOS ESPECIFICOS. • Sensibilizar en la Prevención del Consumo Perjudicial del Alcohol y drogas a jóvenes. • Concientizar a los jóvenes y padres de familias en temas de prevención del consumo de drogas. 2.3 ENFOQUES TEORICO. 2.3.1MODELO ECOLÓGICO. El modelo ecológico, considera la interacción de los aspectos individuales y ambientales para la explicación de un problema psicosocial. Entiende al individuo inmerso en una serie de espacios de relación más o menos cercanos, sobre los que es preciso intervenir en su conjunto, si queremos conseguir una mejora en la calidad de vida de las personas. Los niveles macro sistema, mexo-sistema y microsistema, influyen en el proceso de desarrollo de la persona de forma más o menos directa, interrelacionándose entre sí. Por lo tanto, todos tienen que ser considerados para entender un fenómeno social tan complejo como el consumo de drogas Bronfenbrenner (1979)

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Este modelo permite entender el problema del consumo de drogas de una manera integral y por lo tanto orienta la intervención preventiva, tomando en consideración los diferentes niveles en los que este se desenvuelve el sujeto siendo necesaria la intervención sobre ellos para lograr una mejora en la calidad de vida personal, considerando hasta las condiciones macro sociales, culturales políticas y económicas. 2.3.2 MODELO DE HABILIDADES PARA LA VIDA. Las habilidades para la vida, son un grupo de destrezas psicosociales que facilitan a las personas enfrentarse con éxito a las exigencias y desafíos dela vida diaria (OPS, 2001). Son todas las habilidades que desarrollan las personas para establecer buenas relaciones con los demás y se fortalecen en el proceso de socialización; es decir, en la interacción social dentro de la familia, las instituciones educativas y el grupo de amigos. Las iniciativas internacionales para impulsar la enseñanza de habilidades para la vida en las instituciones educativas, surgieron del reconocimiento de las competencias sociales en el desarrollo integral de la persona, en su individualidad y en el desarrollo de sus relaciones de convivencia social. Este modelo propone el desarrollo de habilidades específicas para rechazar el ofrecimiento de las distintas drogas, y habilidades generales que permitan ante problemas cotidianos y emocionales, actuar de manera constructiva y saludable. En tal sentido, el desarrollo de la prevención del consumo de drogas bajo el modelo de las habilidades para la vida tiene como propósito conseguir que las y los

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estudiantes elijan conductas saludables (Junta de Andalucía. Consejería de Educación y Ciencia, 1993). Existe un grupo esencial de habilidades que son relevantes desarrollar en el trabajo formativo preventivo de las y los estudiantes, los cuales se pueden agrupar en cinco grandes áreas. ◆Conocimiento de sí mismo - Empatía. ◆Comunicación efectiva o asertiva - Relaciones interpersonales. ◆Toma de decisiones - Solución de problemas y conflictos. ◆Pensamiento creativo - Pensamiento crítico. ◆Manejo de sentimientos y emociones - Manejo de las tensiones y el estrés. Para lograr la eficacia de un programa preventivo en el ámbito educativo, asado en este modelo es preciso promover el desarrollo de estas habilidades no solo en las y los estudiantes; sino también en toda la comunidad educativa (directivos, docentes, auxiliares, madres y padres de familia). 2.3.3 MODELO EVOLUTIVO DE KANDEL. El modelo evolutivo, explica cómo se va involucrando la persona en el consumo de drogas, desde los primeros contactos con las drogas legales hasta el consumo de drogas ilegales. De acuerdo con Kandel (Citado por Becoña, 2002), el consumo problemático de drogas no aparece de un modo repentino, sino que se va desarrollando a lo largo de un proceso evolutivo, de tal modo que el consumo de ciertas drogas precede al consumo de otras. Para explicar este proceso, Kandel identifica cuatro etapas en el consumo. En primer lugar, aparecería el consumo de alcohol, el paso siguiente viene dado por el consumo de tabaco; tras el consumo de drogas legales, aparece el consumo de marihuana y la cuarta etapa sería el consumo de otras drogas ilegales (pasta básica de cocaína, clorhidrato de cocaína, éxtasis, etc.). Cada etapa de consumo es un “factor de riesgo” que favorece el paso a la siguiente, aunque no determina de forma inevitable ese avance, por ejemplo: consumir alcohol y tabaco no implica que necesariamente se llegue a consumir marihuana u otras drogas ilegales, pero existe mayor probabilidad de que eso ocurra.

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El Ministerio de Educación, tomando en cuenta la situación actual del consumo de drogas en la población escolar, considera importante tomar en cuenta este modelo porque permite desarrollar y mejorar estrategias de intervención en las instituciones educativas de acuerdo a los niveles de prevención. Por ejemplo, desarrollar estrategias de prevención universal que orienten y fortalezcan las capacidades de las y los estudiantes para que no se inicien en el consumo de drogas; y de las estrategias de prevención selectiva que orienten su accionar hacia las y los estudiantes identificados en riesgo o los que se encuentran en las dos primeras etapas de consumo (alcohol y tabaco) propuestas por Kandel. Además, el modelo evolutivo señala atender algunos factores que influyen en las etapas evolutivas como son: familia, grupo de pares, factores individuales e involucramiento en actividades riesgosas. La prevención, según Kandel, debe tener como objetivo el retrasar la edad de inicio en el consumo para evitar el avance hacia los patrones problemáticos. 2.3.4 PROMOCIÓN Y DESARROLLO DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE. La prevención del consumo de drogas en el sistema educativo requiere que las y los estudiantes no solo desarrollen capacidades para el autocontrol y la toma de decisiones, sino además es importante emponderar a su familia y entorno. Por consiguiente, es necesario promover estilos de vida saludables en los diferentes agentes de la comunidad educativa y la sociedad en general, para que asuman modelos adecuados de comportamiento, como por ejemplo actitudes a favor de una vida libre de drogas (Nutbeam, 1998). pág. 12

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En ese contexto, será posible que las y los estudiantes desarrollen habilidades les permita ejercer una actitud responsable frente al ofrecimiento o disponibilidad a las drogas, resistiendo a la presión de grupo y expresando abierta y voluntariamente su rechazo a las mismas. El término de estilo de vida saludable se utiliza para designar la manera general de vivir basada en la interacción entre las condiciones de vida en su sentido más amplio y las pautas individuales de conductas determinadas por factores socioculturales y características personales (Nutbeam, 1998). Estilos de vida saludable supone la intención de mantener relaciones armónicas con la naturaleza, la sociedad y con uno mismo, a través del autocuidado de la salud, el desarrollo y fortalecimiento de las habilidades para la vida, el respeto a los derechos humanos-fundamentalmente de equidad - la diversidad y las opiniones e intereses de las y los otros. Por lo tanto, es fundamental que la sociedad civil, niños adolescentes y adultos desarrollen hábitos, costumbres y estilos de vida saludables a fin de que repercuta en su calidad de vida. En el sistema educativo, la conceptualización de estilos de vida saludable debe entenderse como un proceso permanente de aprendizajes de un estilo de vida, de una forma de vivir que garantice el desarrollo integrad de los jóvenes y de la sociedad en general. Por lo tanto, debe estar centrado en el fortalecimiento y desarrollo de capacidades, actitudes y valores.

3.1 METODOLOGIA.  METODO. Se realizará a través de método cualitativo y cuantitativo. Metodología cualitativa. Nos permitió escuchar, transcribir, procesar y analizar la problemática de la población objetiva, la recolección directa de información mediante grupos focales. Metodología cuantitativa. Nos permitirá medir el cuadro de programación de metas, de acuerdo a la unidad de medida (personas atendidas) (persona capacitada).  TECNICAS. • Observación participante: permitirá observar la problemática que tiene la población juvenil y escolar. • Entrevistas: permitirá tener una información primaria, percepciones de cada sujeto que tiene problemas sobre el consumo de alcohol y drogas. pág. 13

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• Grupos focales: permitirá identificar la problemática que tiene la población objetiva, jóvenes y escolares que consumen drogas.  INSTRUMENTOS. Papelotes Diapositivas. Fichas de derivación Fichas del centro de escucha. Lista de asistencia.  META. Reducir el consumo de drogas en las zonas de intervención a través de mecanismos estratégicos de intervención como es la red comunitaria, centro de escucha, cada uno desarrollando acciones preventivas informativas de sensibilización y educación.

CAPITULO III RESULTADOS DE LAS PRACTICAS. ACTIVIDAD LOGROS OBTENIDOS CAPACITACION Concientización a la SOBRE LA población escolar sobre PREVENCIÓN SOBRE las consecuencias que EL CONSUMO DE genera el consumo de DROGAS EN LA drogas. INSTITUCON EDUCATIVA INDEPENDENCIA SANDIA. PROBLEMÁTICA DEL Concientización a la ALCOHOL Y LA población escolar sobre MARIGUANA EN LA efectos y consecuencias I.E.S. MARIANO de la mariguana MELGAR

EVIDENCIAS. Lista de asistencia. Fotografías.

Lista de asistencia. Fotografías.

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PLAN DE TRABAJO PARA LA CAPACITACION SOBRE LA PREVENCIÓN SOBRE EL CONSUMO DE DROGAS.

I. ANTECEDENTES. En la actualidad las tendencias sobre el consumo de drogas en nuestro país han registrado importantes variaciones en la última década. Entre lo más destacado de esta tendencia se encuentra el consumo elevado de alcohol. y la mariguana así mismo como las drogas sintéticas, y la población escolar no es ajena a estas amenazas y por, ellos es necesario fortalecer las actividades formativas y preventivas, siendo el ámbito educativo como un contexto propicio para su aplicación mediante acciones por parte del programa de prevención del ámbito comunitario del distrito de sandía. con énfasis en el consumo de drogas. en la población general y principalmente del nivel secundario, quienes se encuentran frente a esta problemática. Las acciones de prevención del consumo de drogas en los colegios buscan involucrar a educadores, directores, padres de familia ya todo a la comunidad educativa, con el único objetivo de distribuir en el fortalecimiento de las factoras protectoras y a su vez disminuir el riego de consumo de drogas en el ámbito comunitario, bajo el marco de una cultura de prevención en la población. En tal sentido, es necesario realizar actividades como orientaciones pedológicas para la prevención de consumo de drogas orientación educativa y las principales estrategias prevención es en las sesiones de tutoría. talleres socio educativa. II. OBJETIVOS 2.1 Objetivo general Lograr concientizar a los estudiantes sobre la prevención de consumo de droga.

2.2

Objetivos específicos  Sensibilizar a los estudiantes sobre los efectos y consecuencias del consumo de drogas.  Concientizar a los estudiantes sobre las actitudes frente al consumo de drogas

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III. PERFIL DE LOS PARTICIPANTES  Estudiantes del colegio independencia de sandía.  Estudiantes de tercero (A)  Estudiantes de tercero (B)  Estudiantes de quinto (A)  Docentes acompañantes o tutores de la institución.  . METODOLOGÍA DE CAPACITACIÓN Se empleará la metodología educativa y dinámica de concientización a los estudiantes sobre el tema de prevención y el consumo de drogas. IV. DURACIÓN 11.30 a,m a 12.15 pm V. LUGAR Aula de la Institución educativa secundaria independencia sandia. VI. CONTENIDO TEMATICO  Prevención del consumo del alcohol. Mitos y creencia de la mariguana. VII.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN O CERTIFICACION (Si lo hubiera)

PROGRAMA FECHA DEL TALLER …08. /…06./18

Hora

11:00 am. A 11:15 pm

Tema

Descripción

Materiales

Responsable

Palabras de presentación a cargo del tutor del colegio independencia.

Dar la bienvenida a los Yudit Gabi participantes de la Ayamamani charla por parte de la llungo Material humano. señorita Yudit Gabi.

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Enfatizar sobre los 01 Data Display, temas: Capacitación 01 laptop, Yudit gabi sobre LA  Prevención del 01 cámara ayamamani consumo del PREVENCION llungo fotográfica, 11:15 alcohol. DEL CONSUMO pm. A DE DROGA. En la  Prevención del 01 Banner consumo de 1:40 IES. mariguana. pm independencia Sensibilizar a la población escolar. Palabras de participantes del agradecimiento. evento

¿

Yudit gabi ayamamani

1:45 pm. A 2:00 pm.

INFORME TECNICO 1.- NOMBRE DEL EVENTO/TALLER Problemática del alcohol y la mariguana “Sin Alcohol, Sin Drogas” 1.1

EVENTO/TALLER VINCULADO A LA TAREA DEL POA

Desarrollo de acciones preventivas, informativas de sensibilización y educativas en el ámbito comunitario. 1.2

FECHA DEL EVENTO TALLER

06 de junio del 2018 1.3

LUGAR DONDE SE REALIZO EL EVENTO TALLER

I.E.S. mariano melgar simba. 1.4

FACILITADORES DEL EVENTO

Yudit Gabi Ayamamani LLungo. 1.5

INFORME ELABORADO POR:

Yudit Gabi Ayamamani LLungo. 1.6

FECHA DE ELABORACIÓN DEL INFORME pág. 17

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07 de junio del 2018 13 de junio del 2018 14 de junio del 2018 A.

DESARROLLO DEL EVENTO/TALLER.

El taller inicio con las palabras de Bienvenida por parte del tutor del colegio mariano melgar simba. en seguida por parte de la señorita Yudit gabi ayamamani llungo del programa de prevención y tratamiento del consumo de drogas, seguidamente dio el desarrollo con el tema denominado “problemática del alcohol y mariguana, interactuando con los adolescentes de manera dinámica y con participación activa de parte de los estudiantes. Por consiguiente, la rueda de preguntas a los participantes y de esta manera respondiendo a las inquietudes que tiene el estudiantado. dudas y consultas enfatizando en toma de decisiones que son para demostrar la autoestima personal, y los que participaron fueron acreedores de los obsequios que preparo el programa de prevención del consumo de drogas, así como: fólderes, cuadernos, Para finalizar el taller se desarrolló la participación del coordinador que ilustro con ejemplos vividos en Sandia; seguidamente se los a gradecido por su participación y asistencia, repartición del break y se dio la despedida. B.

DIFICULTADES

-

Falta de material logístico

C.

CONCLUSIONES

El evento se desarrolló de manera satisfactoria, con la participación activa de parte de los estudiantes del colegio adventista agro industrial Sandia, quienes se mostraron interesados sobre los temas que se desarrollaron. De manera que motiva al equipo del PPCD-MPS a seguir trabajando por el bien de esta sociedad que se considera la más vulnerable. D.

RECOMENDACIONES

Renovar el compromiso de seguir trabajando incansablemente contra este flagelo, en beneficio de toda la población educativa. Realizar más capacitaciones a la población adolecente y jóvenes en temas de prevención del Consumo de alcohol y otras Drogas. ANEXOS -

Plan de trabajo

-

Lista de Asistencia

-

Fotografías pág. 18

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FOTOGRAFIAS COMO EVIDENCIA. CURSO DE TALLER EN LA INTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA

INDEPENDENCIA –SANDIA. La charla se inició con tercer año (A) se puede observar la apertura de la charla con el tema de “efectos y consecuencias del alcohol y la mariguana" con el objetivo de prevenir el consumo de drogas en la institución y la población de sandía.

El taller inicio con el concepto del alcohol, de esta manera identificando los tipos de alcohol como el fermentado y el destilado pág. 19

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como segundo tema fue los efectos inmediatos que provoca del alcohol de la misma forma las consecuencias que causa a corto y largo plazo siempre respondiendo las inquietudes de los jóvenes.

como tercer tema principal fue reconociendo mitos y creencias del alcoholismo y los jóvenes participes del taller y lo más común es quien más consumo alcohol es mas fuerte.

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Dando inicio al siguiente tema que es causas y efectos de la mariguana y los alumnos inquietos por saber los efectos psicológicos porque manifiestan que conocen casos

los jóvenes comentando sobre las denominaciones que tiene la mariguana en nuestra provincia sandia y como lo conocen la población escolar. pág. 21

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El alumno del tercer año preguntando sobre las consecuencias a largo plazo que puede tener al consumir la mariguana.

Reconociendo tres factores donde se da el inicio del consumo de la mariguana y se menciona que lo más común es la curiosidad y la presión de los amigos. pág. 22

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TERCERO B

Iniciando el taller con el tema del alcoholismo, y como la conocen en nuestra sociedad y los chicos lo que más rescatan fue, agua de cebada y chilindrina.

Los jóvenes interesados a saber más sobre las consecuencias del alcoholismo que dentro de ellas está la cerveza, el vino, entre otras bebidas

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Los jóvenes interesados con el tema efectos psicológicos que causa al consumir algunas de la del as bebidas que contienen alcohol.

Reconociendo mitos sobre las bebidas alcohólicas y los jóvenes de esta sección, el mito más común que conocen fue un poco de veneno no hace daño, y se le dijo que es un mito y es falso. pág. 24

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jóvenes preguntando sobre el termino resaca, y le dijo a que llamamos resaca. 5to AÑO.

Iniciando el taller con el tema efectos y consecuencias de la mariguana con la sección de quinto (A).

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La charla inicia con el concepto de la mariguana y como la denominan en nuestra sociedad. los jóvenes participes y menciona que lo conocen como maría, porro, yerba y huacatay.

Como tercer tema fue consecuencias a largo plazo que produce la mariguana, siempre interactuando con la población escolar.

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Reconociendo mitos y creencias sobre la mariguana y uno de los mitos más frecuentes que conocen los jóvenes es “fumar mariguana me ayuda a olvidar mis problemas”.

Como último tema fue efectos y consecuencia de la cocaína. y como lo conocen en nuestra sociedad y de la misma forma en nuestro ámbito.

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Como último tema fue mitos y creencia acerca de la cocaína, y los alumnos reconocen que uno de los mitos es “la cocaína te pone pilas “y se afirmó que es un mito por lo cual es falso.

PLAN DE TRABAJO PARA LA CAPACITACION SOBRE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y LA PREVENCIÓN SOBRE EL CONSUMO DE ALCOHOL EN LA IES. SIMBA

VIII.

ANTECEDENTES

Haciendo un recorrido histórico desde enfoques internacionales, hay problemáticas sobre el fracaso que lleva el consumo de alcohol y otras drogas para el buen desenvolvimiento en el plano académico, y en nuestro país bajo las investigaciones sucede que hay mayor consumo de alcohol que no nos deja desarrollarse de una buena manera, en tal sentido es necesario realizar las actividades como pautas de educación de orientación vocacional para el desarrollo de nuestra región de puno, previniendo el consumo de alcohol y otras drogas que son esenciales para los jóvenes adolescentes en distrito de sandia que en el marco de derechos humanos que enmarca; en el articulo 01.- Para los efectos de la presente Convención, se entiende por niño todo ser humano menor de dieciocho años de edad, salvo que, en virtud de la ley que le sea aplicable, haya alcanzado antes la mayoría de edad; trasmitido en el artículo 02.- encisos uno y dos indica: 1. Los Estados Partes respetarán los derechos enunciados en la pág. 28

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presente Convención y asegurarán su aplicación a cada niño sujeto a su jurisdicción, sin distinción alguna, independientemente de la raza, el color, el sexo, el idioma, la religión, la opinión política o de otra índole, el origen nacional, étnico o social, la posición económica, los impedimentos físicos, el nacimiento o cualquier otra condición del niño, de sus padres o de sus representantes legales. 2. Los Estados Partes tomarán todas las medidas apropiadas para garantizar que el niño se vea protegido contra toda forma de discriminación o castigo por causa de la condición, las actividades, las opiniones expresadas o las creencias de sus padres, o sus tutores o de sus familiares; en tal sentido se hace efecto que la educación. Viendo esta situación de ha creado la comisión nacional de desarrollo y vida sin drogas y es aplicado en convenio con la Municipalidad Provincial de Sandia para el mejor desarrollo de sus actividades y

desenvolvimiento

académico sin consumo de drogas bajo la consigna “tu puedes sin drogas”. IX. OBJETIVOS 9.1 Objetivo general Lograr que comprendan los estudiantes sobre la prevención de consumo de alcohol para buen desarrollo educativo, que son primordiales en los adolescentes y jóvenes estudiantes.

9.2

Objetivos específicos  Enfatizar sobre que actitudes pueden tomar los estudiantes para prevenir el consumo de alcohol y otras drogas.  Sensibilizar a los estudiantes para la toma de decisiones y decir no el consumo de las drogas por q ellos tienen enfocarse en lo educativo.

X. PERFIL DE LOS PARTICIPANTES  Estudiantes del colegio mariano melgar simba del distrito de Sandia.  Docentes acompañantes o tutores de la institución. XI. METODOLOGÍA DE CAPACITACIÓN Se empleará la metodología educativa de concientización a los estudiantes.

XII. DURACIÓN 3 horas de (11:00 am. A 2:00 pm.)

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XIII.

LUGAR

Aula de la Institución educativa secundaria de simba. XIV. CONTENIDO TEMATICO  Prevención del consumo del alcohol.  Orientación educativa.  El buen uso del tiempo libre con amor, sin alcohol, sin drogas. XV.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN O CERTIFICACION (Si lo hubiera)

XVI. PROGRAMA FECHA DEL TALLER …. /…./18 Hora

Tema

Palabras de presentación a cargo del coordinador de 11:00 programa de am. A prevención y 11:15 tratamiento de pm consuno de Drogas.

Capacitación sobre orientación 11:15 educativa y la pm. A prevención 1:40 sobre el pm consumo de alcohol en la IES. Simba.

Descripción

Materiales

Responsable

Dar la bienvenida a los Yudit Gabi participantes de la Ayamamani charla por parte del llungo Material humano. coordinador del programa de Prevención del Consumo de Drogas.

Enfatizar sobre los 01 Data Display, temas: 01 laptop, Yudit Gabi  Prevención del 01 cámara Ayamamani consumo del llungo fotográfica, alcohol. 01 Banner  Orientación educativa. 40 unds. de  El buen uso del tiempo libre folder, con amor, sin 40 hojas de papel alcohol, sin bong, drogas. pág. 30

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Sensibilizar a la 40 Cuadernillos sociedad estudiantil.

Palabras de participantes del agradecimiento. evento 1:45 pm. A 2:00 pm.

Y refrigerio

Yudit Gabi Ayamamani llungo

INFORME TECNICO 1.- NOMBRE DEL EVENTO/TALLER Problemática del alcohol y la mariguana “Sin Alcohol, Sin Drogas” 1.1

EVENTO/TALLER VINCULADO A LA TAREA DEL POA

Desarrollo de acciones preventivas, informativas de sensibilización y educativas en el ámbito comunitario. 1.2

FECHA DEL EVENTO TALLER

06 de junio del 2018 1.3

LUGAR DONDE SE REALIZO EL EVENTO TALLER

I.E.S. mariano melgar simba. 1.4

FACILITADORES DEL EVENTO

Yudit Gabi Ayamamani LLungo. 1.5

INFORME ELABORADO POR:

Yudit Gabi Ayamamani LLungo. 1.6

FECHA DE ELABORACIÓN DEL INFORME

07 de junio del 2018 13 de junio del 2018

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14 de junio del 2018 A.

DESARROLLO DEL EVENTO/TALLER.

El taller inicio con las palabras de Bienvenida por parte del tutor del colegio mariano melgar simba. en seguida por parte de la señorita Yudit gabi ayamamani llungo del programa de prevención y tratamiento del consumo de drogas, seguidamente dio el desarrollo con el tema denominado “problemática del alcohol y mariguana, interactuando con los adolescentes de manera dinámica y con participación activa de parte de los estudiantes. Por consiguiente, la rueda de preguntas a los participantes y de esta manera respondiendo a las inquietudes que tiene el estudiantado. dudas y consultas enfatizando en toma de decisiones que son para demostrar la autoestima personal, y los que participaron fueron acreedores de los obsequios que preparo el programa de prevención del consumo de drogas, así como: fólderes, cuadernos, Para finalizar el taller se desarrolló la participación del coordinador que ilustro con ejemplos vividos en Sandia; seguidamente se los a gradecido por su participación y asistencia, repartición del break y se dio la despedida. B.

DIFICULTADES

-

Falta de material logístico

C.

CONCLUSIONES

El evento se desarrolló de manera satisfactoria, con la participación activa de parte de los estudiantes del colegio adventista agro industrial Sandia, quienes se mostraron interesados sobre los temas que se desarrollaron. De manera que motiva al equipo del PPCD-MPS a seguir trabajando por el bien de esta sociedad que se considera la más vulnerable. D.

RECOMENDACIONES

Renovar el compromiso de seguir trabajando incansablemente contra este flagelo, en beneficio de toda la población educativa. Realizar más capacitaciones a la población adolecente y jóvenes en temas de prevención del Consumo de alcohol y otras Drogas. ANEXOS -

Plan de trabajo

-

Lista de Asistencia

-

Fotografías

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FOTOGRAFIAS DE EVIDENCIA. CURSO DE TALLER EN LA INTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA MARIANO MELGAR SIMBA –SANDIA. 8 DE JUNIO PRIMER AÑO.

La charla de sencibilizacion sobre el consumo de drogas, con el objetivo de prevenir el consumo de drigas en la institucion esducativa mariano melgar.

La charla se realizó interactuando con los alumnos quienes se muestran interesados en temas de prevención y sensibilización que promueve el programa de prevención del consumo de drogas en el ámbito comunitario

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. Como segundo tema son las consecuencias de la mariguana a corto y largo plazo de la misma manera los riegos a mayor circunstancias, mitos y creencias de la mariguana.

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13 de junio del 2018 tercer año.

El taller inicio con el tema etapa de la adolescencia, los jóvenes y señoritas interesados en tema de la adolescencia, donde los jóvenes preguntaban qué cambios tenemos en esa época.

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Como segundo tema es reconociendo cambios en la etapa de adolescencia, donde los escolares participes. menciona los cambios como emocionales, físicos, sociales y psicológicos.

Los jóvenes preguntando sus inquietudes acerca del significado de la adolescencia, que cada joven va tener que experimentar a lo largo de su desarrollo entre la niñez y la edad adulta. pág. 36

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Dando a conocer cuáles son los intereses generalmente de un adolecente, como: lograr nuevas relaciones en ambos sexos de la misma manera prepararme para la vida amorosa

La señorita preguntando sobre: ¿porque nos afecta mucho la falta de comunicación con nuestros padres? Porque muchos de los padres tuvieron una pág. 37 educación muy distinta a lo que actualmente tenemos.

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En el taller se brindo informacion sobre los rasgos generales de una adolecelente, como la actitud critica la inestabilidad emcional que es lo comun en los jovenes adolecentes.

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Y por último se dio a conocer cuáles son los problemas en los adolescentes, como en el estudio que vendría a ser bajo rendimiento académico, de la misma forma en las relaciones interpersonales el joven podría ser tímido o amigos conflictivos.

Finalizando taller se les comentoaño también sobre el centro del escucha, que pueden 14el de junio segundo tema: autocepcepto y autoestima. aproximar a la oficina de programa de prevención del consumo de drogas en el ámbito comunitario para asi atender sus problemas que cada individuo pueda tener. pág. 39

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El taller empeso con la presentacion del tutor de salon en seguida se presento el tema de autoconcepto y autoestima.

Los jovenes atentos,ante el concepto de autoconcepto y autoimagen que conforman la autoestima de cada sujeto.

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Brindando informacion sobre la importancia de la autoestima,porque lo quena persona piensa de si mismo ,tiene gran influencia en su vida social y emocional.

Dando a conocer los tipos de autoestima como: baja pasiva, baja agresiva, mediana y alta los jóvenes reconociendo el tipo de autoestima que tiene cada uno. pág. 41

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CONLUSIONES. Actualmente en nuestra sociedad, el problema de consumo de drogas es una realidad que atenta contra la salud pública sin importar la edad, que atenta la disfunción de las familias, la relación social conflictiva, la influencia de amistades negativas, delincuencia, deserción escolar, embarazo en adolescentes, cambios emociones, es una realidad que nos enfrentamos.

Es por ello que es de vital importancia el rol que cumple el programa de prevención y tratamiento de consumo de drogas en el ámbito comunitario de la provincia de sandia, que busca involucrar a la población civil, con el objetivo de desarrollar y fortalecer competencias para la prevención del consumo de drogas, de esta manera disminuir el riesgo de consumo de drogas en la población.

Desde el punto de vista antropológico podemos entender que la diversidad cultural de la provincia de Sandia es amplia y las familias se dedican a distintas actividades de acuerdo al ámbito geográfico en la que se encuentran, y por diferentes factores se aglomera mayor población en la capital de la provincia, y es donde se manifiesta con mayor incidencia el consumo de sustancias que no pertenecen a las prácticas tradicionales por lo que se crea una confusión de creencias y la falta de información sobre la realidad de los efectos y consecuencias del consumo de drogas, es por ello la importancia de tener una mirada Emic y Etic para describir e identificar las realidades del problema que tiene cada sujeto.

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ANEXOS

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