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Ley 20.201 – Decreto 170/2009 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

ESTEBAN ALEXANDER SALINAS SANHUEZA

     

Nombres y Apellidos

RUN

     

     

NT2 B

ESCUELA LUIS CRUZ MARTINEZ

Fecha nacimiento

Edad

Curso / Nivel

Establecimiento

IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN

ALEJANDRA ELIZABETH CORTES OLIVARES

15.573.263-6

Nombre

Rut

PROFESORA DIFERENCIAL

[email protected]

10/12/2015

Rol/cargo

Teléfono / E-mail de contacto

Fecha entrega de informe

IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN

     

     

Nombre

Rut

MADRE

     

Relación con el/la estudiante

En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN MOTIVO DE LA EVALUACIÓN

Evaluación:

de Ingreso

Reevaluación

Reevaluación realizada para verificar los avances que ha logrado la alumna durante el segundo semestre

DIAGNÓSTICO

La alumna fue diagnosticada por la fonoaudiológa, con un Trastorno Especifico del Lenguaje Expresivo. Presenta dificultades en los procesos fonológicos de simplificacón. Errores een el proceso de estructuración de sílabas, presenta omisión de elementos átonos y reducción de grupo consonánticos.

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO ÁMBITO ACADÉMICO

Fortalezas

Necesidades de Apoyo

Reconoce colores primarios. Articula dífonos vocálicos crecientes y decrecientes. Descrimina auditivamente sonidos anomatopeyos iniciales. Reconoce categorías simples. Traza líneas curvas y rectas. Utiliza gestos y posturas adecuadas para comunicarse.

Apoyo en el área de lenguaje que se encuentra deficitario. Apoyo para mantener su atención y concentración. Apoyo con la fonoaudóloga, kinisióloga y educadora diferencial

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

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Ley 20.201 – Decreto 170/2009 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO

Fortalezas

Necesidades de Apoyo

Es un estudiante un poco introvertido, cariños, Apoyar de forma constante el desarrollo del esforzado. lenguaje. apoyas para desarrollar habilidades sociales.

ÁMBITO DE LA SALUD

Fortalezas

Necesidades de apoyo

Presenta buena salud.

controles según sea necesario acorde a su edad.

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la comunidad educativa)

- Entregar refuerzos constantes. - Participación activa en el procesos educativo. - Entregar apoyos dentro y fuera del aula, en conjunto con los profesionales del proyecto de integración TEL 2016.

2 DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo, desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

- Desarrollar hábitos de estudios y de los ejercicios que requiere el alumno. - Participación activa y compromiso de la familia en las diversas actividades. -Entregar refuerzos positivos cada vez que sea necesario. -Mayor apoyo afecctivo, para tener mejores resultados en el área academica.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

Ley 20.201 – Decreto 170/2009 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados de la evaluación integral al estudiante NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

- Entregar charlar de hábitos de estudios y de los ejercicos que ofrece la fonoaudióloga. - Entregar guias de trabajos para poder guiarse en las actividades con la alumna. - Orientación y seguimiento hacia la familia con la finalidad de dar cumplimiento en el proceso educativo de la alumna. - Asistencia a actividades extracurriculares para que el niño se sienta apoyado por su núcleo familiar.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

El compromiso de la Escuela - Familia: Es lograr que el estudiante se integre a la comunidad educativa, desarrollando al máximo sus dificultades en el TEL en que se encuentra. Apoyar de forma constante y comprometida en todo lo que se requiera. - Escuela: Informar periodicamento los avances y dificultades que va presentando el estudiante en el proceso educativo. Brindar apoyo fonoaudiólogica una vez a la semana e informar los avances y dificultades del estudiante. Familia: Cumplir con el reglamentointerno y de convivencia escolar. Asistir a las reuniones y entrevistas personales. Asistir a charlas convocadas por profesionales del proyecto de integración

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS:

Firma y timbre representante el establecimiento educativo

     

10/12/2015

     

Firma familiar o representante del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

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