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Boletín Virtual: Historia

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Historia Comunidad primitiva en el mundo NIVEL BÁSICO

NIVEL INTERMEDIO

1. Etimológicamente, Paleolítico significa

el Paleolítico Superior, le permitió al hombre cierto tiempo disponible para desarrollar

A) herramientas líticas. B) economía depredatoria. C) piedra antigua. D) caza y recolección. E) pebble culture.

2. La comunidad primitiva se caracterizó por el desarrollo de una economía

A) la agricultura y la ganadería. B) el arte mobiliar y rupestre. C) el uso del fuego. D) las primeras ideas mágico-religiosas. E) el lenguaje articulado.

7. Las venus paleolíticas están asociadas

A) productiva. B) depredatoria. C) neolítica. D) clasista. E) mixta.

3. La primera especie humana fue el Homo habilis, el cual se distingue por

A) al culto a un antecesor común. B) a las ideas religiosas. C) a la fertilidad y fecundidad. D) a la economía productiva. E) a la caza y recolección.

8. La experimentación con la naturaleza, pro-

A) desarrollar el bipedismo. B) iniciar la producción de herramientas. C) dominar el fuego. D) desarrollar los primeros entierros. E) iniciar la construcción de megalitos.

4. La especie humana que durante el Paleolítico Superior desarrolló el arte rupestre fue el A) Australopithecus. B) Homo habilis. C) Homo erectus. D) Homo sapiens. E) Homo sapiens sapiens.

ducto de la crisis de subsistencia, permitió el desarrollo de la horticultura. Esto se produjo durante el A) Paleolítico inferior. B) Paleolítico medio. C) Paleolítico superior. D) Mesolítico. E) Neolítico.

9. La revolución neolítica en los grandes valles del Cercano y Medio Oriente, que también se desarrolló en otras latitudes, consistió en el paso de formas de vida nómadas a otras sedentarias, y su rasgo fundamental fue

5. El hombre de Neanderthal surgió en el A) Neolítico. B) Paleolítico superior. C) Paleolítico inferior. D) Mesolítico. E) Paleolítico medio.

6. El desarrollo de mejores herramientas, durante

A) la domesticación de plantas y animales. B) el uso creciente de la piedra pulimentada. C) la organización sistemática de la cacería. D) el desarrollo de intercambios comerciales. E) el descubrimiento de los metales. UNMSM 2010-II

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Historia C) la India D) Grecia E) China

NIVEL AVANZADO

10. El Pithecanthropus erectus fue hallado en

12. El descubrimiento de la agricultura en el Neolí-

tico hizo posible el incremento en la obtención de alimentos debido a que

A) Dordoña (Francia). B) Neander (Alemania). C) Java (Indonesia). D) Pekín (China). E) Hadar (Etiopía).

11. Indique la alternativa que no pertenece a los centros originarios agrícolas. A) Perú B) México

A) aparecieron los animales de tiro y el arado de hierro. B) se descubrieron técnicas de conservación de alimentos. C) se construyeron canales de regadío. D) se inventaron nuevas y mejores herramientas. E) la compra-venta de esclavos. UNMSM 2007-I

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Historia Comunidad primitiva en los Andes 5. Los restos humanos más antiguos en nuestro

NIVEL BÁSICO

territorio han sido hallados en

1. Durante el periodo Lítico en el Perú, el hombre desarrolló principalmente la A) agricultura y la ganadería. B) caza y el pastoreo.

A) Toquepala. B) Pacaicasa. C) Paiján. D) Chivateros. E) Huaca Prieta. UNMSM 2005-II

C) horticultura y la caza. D) pesca y la recolección.

NIVEL INTERMEDIO

E) caza y la recolección.

2. Las pinturas rupestres de la cueva del Diablo fueron halladas en

6. Según la arqueóloga sanmarquina Ruth Shady, el yacimiento de Caral evidenciaría A) un Estado prístino. B) el uso de cerámica. C) el desarrollo de complejas técnicas de orfebrería. D) la existencia de un Estado panandino. E) el predominio social de la élite militarista.

A) Pacaicasa (Ayacucho). B) Nanchoc (Cajamarca). C) Toquepala (Tacna). D) Piquimachay (Ayacucho). E) Paiján (La Libertad).

3. Las primeras evidencias de presencia humana

7. La técnica de cacería conocida como el chaku

en el Perú fueron halladas por Richard Mac

o rodeo se aprecia en el yacimiento arqueológico de

Neish en

A) Caral. B) Lauricocha. C) Paiján. D) Toquepala. E) Piquimachay.

A) Pacaicasa. B) Chivateros. C) Toquepala. D) Lauricocha. E) Paiján.

4. Las evidencias del horticultor más antiguo del Perú y de América fueron halladas en Cajamarca, en el yacimiento arqueológico de A) Telarmachay. B) Guitarrero. C) Caral. D) Nanchoc. E) Paiján.

8. El sitio arqueológico del periodo Lítico, caracterizado por el hallazgo de instrumentos líticos, enterramientos humanos y pinturas rupestres, corresponde a A) Toquepala. B) Jayhuamachay. C) Lauricocha. D) Chivateros. E) Paiján. UNMSM 2008-I

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Historia 9. Para la arqueología tradicional, el Arcaico superior, caracterizado por el desarrollo de la

D) evidencias de horticultura. E) los más antiguos corrales para camélidos.

agricultura y las primeras evidencias de diferenciación social, llega a su fin con

11. Las más antiguas evidencias de presencia humana en Lima están asociadas al yacimiento arqueológico de

A) la aparición de la textilería. B) la llegada del Holoceno. C) la extinción de la megafauna. D) el inicio de la vida sedentaria. E) la aparición de la cerámica. NIVEL AVANZADO

10. La cueva de Piquimachay tuvo dos fases principales de ocupación. En el estrato superior se han encontrado evidencias de crianza de cuy, mientras que en el estrato inferior se han hallado A) las más antiguas pinturas rupestres. B) restos de cerámica. C) las más antiguas herramientas líticas del Perú.

A) Cerro Paloma. B) Chilca. C) Pacaicasa. D) Chivateros. E) Paraíso.

12. En el departamento de Junín, durante el periodo Precerámico, los cazadores pasaron del consumo de carne de A) cuy a la de llama. B) pescado a la de guanaco. C) guanacos a la de cérvidos. D) cérvidos a la de camélidos. E) llama a la de vicuña.

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Historia Grecia 7. Una de las principales causas de las guerras

NIVEL BÁSICO

médicas fue

1. La civilización griega es conocida como la cuna de la

A) civilización oriental. B) humanidad. C) organización estatal. D) civilización occidental. E) escritura.

A) la rivalidad entre Atenas y Esparta. B) la política expansionista persa. C) el control comercial del mar Mediterráneo. D) la expansión colonialista de Atenas. E) la crisis económica de las polis griegas.

8. El Partenón y Erectión fueron diseñados, respectivamente, bajo los estilos arquitectónicos

2. Las ciudades-Estado griegas (polis) se desarrollaron principalmente en la península A) del Peloponeso. B) de los Balcanes. C) del Ática. D) itálica. E) ibérica.

A) dórico y jónico. B) corintio y dórico. C) jónico y corintio. D) corintio y jónico. E) jónico y dórico.

9. La guerra del Peloponeso enfrentó a

3. El teatro, tal como lo conocemos, fue un invento de los

A) romanos. B) fenicios. C) griegos. D) egipcios. E) persas.

A) Grecia y Roma. B) Fenicia y Grecia. C) Grecia y Persia. D) las polis griegas. E) Micenas y Troya.

UNMSM 2011

4. El apogeo cultural ateniense en el que se incen-

NIVEL AVANZADO

tivaron las artes y las letras es conocido como el

10. ¿Qué cultura tenía su auge en el Perú cuando

A) siglo de Augusto. B) periodo creto-micénico. C) siglo de Pericles. D) periodo homérico. E) helenístico.

en Europa se desarrollaba la Grecia clásica? A) Inca B) Chimú C) Caral D) Chavín E) Wari

5. Los griegos tuvieron una religión politeísta en la cual el principal dios fue

A) Júpiter. B) Poseidón. C) Zeus. D) Ares. E) Marte. NIVEL INTERMEDIO

6. Indique una característica propia de la ciudadEstado de Esparta.

A) El comercio fue su principal actividad. B) Su educación estaba orientada a formar militares. C) Practicó la democracia. D) Se desarrolló en la península del Ática. E) Tras el triunfo sobre los persas logró su apogeo cultural.

11. El historiador griego Tucídides escribió su gran obra titulada

A) Prometeo encadenado. B) Los nueve libros de historia. C) Historia de la guerra del Peloponeso. D) Comentarios sobre la guerra de las Galias. E) La República.

12. En la historia de la antigua Grecia, la época conocida como Edad Oscura está relacionada con la A) invasión de los dorios. B) fortificación de las polis. C) crisis de la producción. D) crisis en el comercio. E) invasión de los persas. UNMSM 2013-II

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Historia Roma C) Trajano. D) Teodosio. E) Dioclesiano.

NIVEL BÁSICO

1. La civilización latina surgió en la península NIVEL INTERMEDIO

A) ibérica. B) balcánica. C) itálica. D) del Peloponeso. E) de Anatolia.

6. Antes de su derrota en las guerras púnicas, Cartago dominaba comercialmente

2. Las guerras púnicas enfrentaron a A) cartaginenses y persas. B) griegos y romanos. C) romanos y cartaginenses. D) fenicios y egipcios. E) romanos y egipcios.

A) el mar Negro. B) los Balcanes. C) el Peloponeso. D) el Lejano Oriente. E) el Mediterráneo Occidental.

7. En los últimos años de la República romana, Julio César llegó a erigirse como

3. El principal aporte cultural de Roma a la humanidad fue A) los arcos del triunfo. B) el Coliseo romano. C) la vía Apia. D) el teatro. E) el derecho.

A) dictador de Roma. B) el primer emperador de Roma. C) senador vitalicio. D) pretor. E) nuevo faraón de Egipto.

8. En la Roma antigua, la reforma agraria en favor de los desposeídos fue promovida por

4. El senado romano fue la principal institución política dentro de la República y estaba integrado principalmente por los A) etruscos. B) hoplitas. C) clientes. D) patricios. E) plebeyos.

A) Julio César y Tiberio. B) Tiberio y Cayo Graco. C) Octavio y Lépido. D) Antonio y Trajano. E) Cornelio y Pompeyo. UNMSM 2005-II

9. Mediante el Edicto de Tesalónica se estableció que el cristianismo sería

5. La mayor expansión territorial del Imperio romano fue alcanzada por el emperador A) César Augusto. B) Nerón.

A) reprimido por el Estado romano. B) un culto prohibido. C) una fe con libertad de culto. D) la religión oficial del Imperio romano. E) el culto pagano de los plebeyos.

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Historia C) Portugal D) Noruega E) Egipto

NIVEL AVANZADO

10. Desde el periodo monárquico, los latinos recibieron la influencia cultural de los A) sumerios y egipcios. B) germanos y galos. C) hebreos y etruscos. D) etruscos y de la Magna Grecia. E) sumerios y cartagineses.

11. Indique un país que no fue ocupado total o parcialmente por el Imperio romano.

12. La grave crisis que atravesó el Imperio romano en el siglo iii obligó a realizar cambios importantes en lo político. ¿Cómo se denominó a esa reforma y quién fue su creador? A) Principado y Decio B) Diarquía y Majencio C) Nueva Pax y Constantino D) Tetrarquía y Diocleciano E) Bajo Imperio y Constancio Cloco

A) Francia B) Turquía

UNMSM 2007

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Historia Formativo andino A) Chavín.

NIVEL BÁSICO

B) Sechín. C) Kunturwasi.

1. La civilización Chavín surgió en el departamento de

D) Paracas. E) Pucará.

A) Lima.

NIVEL INTERMEDIO

B) Cusco. C) Ayacucho.

6. Cultura que se desarrolló en el departamento

D) Junín.

de Piura durante el Formativo Tardío.

E) Áncash.

2. Uno de los principales restos arqueológicos del Formativo temprano peruano es

A) Sicán

B) Vicús C) Tallán

D) Sechín E) Chimú UNMSM 2005-I

A) Pucará. B) Vicús.

7. ¿Qué estudioso planteó que la alta cultura

C) Chavín.

peruana surgió sin influencia externa?

D) Paracas. E) Sechín.

A) Federico Kauffmann

3. Por la difusión de sus patrones culturales a ni-

B) Luis Guillermo Lumbreras C) Julio César Tello

vel panperuano, la civilización Chavín es con-

D) Waldemar Espinoza

siderada

E) Luis Eduardo Valcárcel

A) un Estado regional.

8. Indique la alternativa que no representa un

B) un horizonte cultural.

ejemplo de arte monolítico Chavín.

C) una cultura local. D) un imperio.

A) la estela Raimondi

E) un Estado militarista.

B) el obelisco Tello

4. La cultura Paracas destaca por

C) las cabezas clavas D) el monolito Bennett E) el lanzón monolítico

A) sus representaciones monolíticas. B) sus grandes adobes.

9. La cerámica Chavín se distingue por

C) sus técnicas de orfebrería. D) su cerámica documental.

A) el asa puente y su carácter bícromo.

E) sus formidables muestras de textilería.

B) el asa estribo y su carácter monócromo. C) su decoración incisa y el asa puente.

5. El desarrollo de la deformación y la trepanación craneana fueron parte de la sociedad

D) su iconografía y su carácter polícromo. E) su forma globular y su carácter bícromo.

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Historia NIVEL AVANZADO

10. Señale la secuencia cronológica correcta en en relación con las culturas del periodo Formativo. A) Kunturwasi - Chavín - Pucará B) Chavín - Paracas - Sechín C) Paracas - Chavín - Kotosh Wairajirca D) Chavín - Pucará - Sechín E) Vicús - Paracas - Chavín

11. Cuando en el Perú Chavín alcanza su esplendor cultural (siglo v a.n.e.), en el viejo mundo se está desarrollando

A) la cultura sumeria. B) el Imperio Antiguo en Egipto. C) el Imperio acadio de Sargón. D) la Grecia clásica. E) la caída de Roma.

12. De acuerdo con Julio César Tello Rojas, la antigua cultura peruana se desarrolló íntegramente en territorio andino y recibió, en su formación, la poderosa influencia A) del norte del Perú. B) del oriente amazónico. C) del sur del país. D) del altiplano peruano-boliviano. E) de la cuenca ayacuchana. UNMSM 2011-II

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Historia Primer Desarrollo Regional 5. Las principales manifestaciones artísticas ha-

NIVEL BÁSICO

lladas en la tumba del Señor de Sipán están relacionadas con la

1. El departamento de Ica fue escenario geográfico de la cultura

A) textilería. B) litoescultura.

A) Paracas.

C) orfebrería.

B) Nasca.

D) xilografía. E) cerámica.

C) Moche. D) Chavín.

NIVEL INTERMEDIO

E) Tiahuanaco.

2. Las enigmáticas líneas o geoglifos, estudiados por la alemana María Reich, fueron una manifestación cultural propia de la civilización A) Paracas.

6. La cerámica de la cultura Nasca, considerada una de las más importantes del Perú antiguo, tiene entre sus características la A) bicromía y el uso del asa estribo.

B) Tiahuanaco.

B) policromía y el uso del asa puente.

C) Nasca.

C) monocromía y la presencia de incisiones.

D) Moche.

D) policromía y la permanente presencia del

E) Lima.

dios Wiracocha.

3. La cerámica escultórica, entre los que destacan los huacos retrato y los huacos eróticos, fue una manifestación de la cultura A) Nasca.

E) bicromía y el uso del asa puente.

7. Señale un yacimiento arqueológico ajeno a la cultura Moche. A) Huaca de la Luna

B) Moche.

B) Huaca Rajada

C) Tiahuanaco.

C) Complejo El Brujo

D) Lima.

D) Pirámide del Sol

E) Chavín.

E) Cahuachi

4. Los huachaques o chacras hundidas fueron utilizados principalmente por la cultura

8. Según Rafael Larco Hoyle, los moches lograron desarrollar un tipo de escritura conocida como

A) Chavín.

A) jeroglífica.

B) Tiahuanaco.

B) alfabética.

C) Nasca.

C) cuneiforme.

D) Lima.

D) pallariforme.

E) Moche.

E) ideográfica. Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización de los titulares de la obra. Derechos reservados D. LEG Nº 822 2

Historia

Semestral San Marcos II - áreas ADE

9.

La cultura Nasca se desarrolló durante el Intermedio Temprano en la costa sur del actual territorio del Perú. Su principal centro administrativo fue

Historia

11. Los antiguos peruanos se preocupaban por tener chacras de cultivo en diferentes pisos ecológicos. ¿Qué es lo que les incentivaba a ello? A) Evitar desastres motivados por accidentes

A) Chincha. B) Garagay. C) Ocucaje. D) Toquepala. E) Cahuachi.

naturales, muy comunes en el Perú. B) La práctica de los curacas para el sustento de los ayllus. C) Seguir con su costumbre ancestral posibleUNMSM 2012 - II

NIVEL AVANZADO

10. La siguiente imagen representa al dios

mente desde el Formativo. D) Las disposiciones de los incas respecto al abastecimiento de los pobladores. E) El abastecimiento directo de productos de toda variedad sin intermediarios. UNMSM 2004 - II

12. El descubrimiento de la Señora de Cao por el arqueólogo Régulo Franco demostraría a nivel político que A) los moches se expandieron por todos los Andes peruanos. B) los moches rendían un gran culto a la fertilidad. C) los señores moches se imponían sobre otros A) Wiracocha. B) Kohn. C) Naylamp. D) Ai Apaec. E) Inti.

señores. D) la función de gobernante no era exclusiva de los hombres. E) la mujer cumplía una importante función en la vida de ultratumba.

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Historia Feudalismo NIVEL BÁSICO

NIVEL INTERMEDIO

1. La población que no tenía tierras, pero trabajaba y pagaba la renta al señor feudal estuvo conformada por los A) nobles. B) caballeros. C) siervos de la gleba. D) condes. E) vasallos.

2. El pago que el siervo realizaba por usar el molino, el horno y los puentes era denominado A) primicia. B) manso. C) banalidad. D) corvea. E) formariage.

A) el comercio y el uso de monedas eran casi inexistentes. B) los siervos organizaron constantes rebeliones. C) el papa monopolizaba las tierras y los impuestos. D) los vasallos estaban en guerra constante. E) los señores feudales tenían el control pleno de sus feudos.

dal, casi desapareció debido

midad de los siervos recién casados. C) pernada E) talla UNMSM 2005-I

4. La ceremonia en la cual el señor feudal entrega simbólicamente un beneficio al vasallo era llamada A) compromiso feudal. B) regalismo. C) investidura. D) homenaje. E) merchet.

A) a la inexistencia de moneda. B) a las trabas de los peajes. C) al predominio de la economía urbana. D) al control ideológico de la Iglesia. E) al desarrollo de las cruzadas.

8. Durante la Baja Edad Media se desarrolló A) la peste negra en Europa. B) la invasión bárbara al Imperio romano. C) el Renacimiento. D) el Imperio carolingio. E) la invasión a América.

9. Durante el Medievo, la Iglesia católica logró su máximo control ideológico, para lo cual buscó conciliar la fe y la razón a través

5. ¿Cuál fue la primera universidad fundada en el viejo mundo? A) Oxford B) París D) Cambridge

poder muy limitado, puesto que

7. El comercio, durante el auge del sistema feu-

3. Derecho del señor feudal que afectaba la inti-

A) corvea B) feudo D) banalidades

6. Durante el Medievo, los monarcas tuvieron un

C) Bologna E) Salamanca UNMSM 2007-II

A) del humanismo. B) de la patrística. C) del antropocentrismo. D) de la escolástica. E) del arrianismo.

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Historia A) Los representantes del alto clero también

NIVEL AVANZADO

eran señores feudales. B) Monopolizó los conocimientos.

10. El proceso de resurgimiento de las ciudades, durante la Baja Edad Media, se desarrolla debido

C) Castigó los actos de herejía. D) Garantizó la sumisión y la resignación del campesino.

a la

E) Obligó al siervo a leer la biblia. A) caída del Imperio carolingio.

12. Cuando en Europa llegaba a su fin la Edad Media,

B) crisis del Imperio romano.

en el Perú se desarrollaba

C) invasión a América. D) peste negra en Europa Occidental. E) reactivación comercial entre Oriente y

A) la civilización incaica. B) la cultura Chavín.

Occidente.

C) la expansión del Imperio wari.

11. Identifique lo incorrecto sobre el papel de la

D) el Formativo tardío. E) la civilización de Caral.

Iglesia medieval.

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Historia Segundo Desarrollo Regional NIVEL BÁSICO

NIVEL INTERMEDIO

1. Al segundo periodo del Desarrollo Regional le corresponde las culturas

6. La influencia artística de la cultura Sicán sobre la civilización chimú está relacionada principalmente con los trabajos en

A) Mochica y Lupaca. B) Mochica y Chanca. C) Chincha y Chimú. D) Paracas y Aymara. E) Chanca y Nasca.

A) arquitectura. B) orfebrería. C) xilografía. UNMSM 2007 - I

2. El imperio costeño de los chimús llegó a su fin debido a

D) textilería. E) escultura lítica.

7. ¿Cuál fue la sociedad que construyó la fortaleza

A) la invasión de los waris. B) los estragos del Fenómeno de El Niño. C) las pugnas entre su élite gobernante. D) la invasión de los incas. E) la llegada de las huestes de Francisco Pizarro.

3. Los mejores comerciantes marítimos del Perú prehispánico fueron los

de Kuélap, los sarcófagos de Karajía y el Gran Pajatén? A) tallanes B) chimús C) huancas D) chachapoyas E) sicán

A) chancas. B) chachapoyas. C) huancas D) chimús. E) chinchas.

8. Las llamadas hachitas de cobre fueron útiles para A) garantizar la producción de alimentos.

4. Los chinchas perdieron su independencia po-

B) facilitar el intercambio comercial.

lítica al someterse a los

C) desarrollar nuevas técnicas orfebres.

A) chachapoyas. B) chimús. C) incas. D) waris. E) chancas.

E) promover el desarrollo de ceremonias reli-

D) garantizar la defensa militar. giosas.

9. El fundador mítico de la civilización chimú fue

5. El Segundo Desarrollo Regional surgió tras la desintegración del Imperio A) inca. B) chimú. D) chavín.

A) Naylamp. B) Tacaynamo. C) Minchancaman.

C) wari. E) sicán.

D) Ñancempinco. E) Ai Apaec.

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Historia NIVEL AVANZADO

10. La metalurgia fue una actividad desarrollada por la cultura Chimú mediante la utilización de las siguientes técnicas orfebres A) la tumbaga y el plateado.

A) Se desarrollaba la Reforma Protestante. B) Se vivía la etapa final de la Edad Antigua. C) Se desarrollaba la Edad Media. D) Napoleón Bonaparte controlaba Europa continental. E) Se producían las invasiones bárbaras al Imperio romano.

12. La triangulación comercial chincha permitió

B) el laminado y la filigrana.

el intercambio de productos de distintas regiones. ¿Qué región les abastecía de alimentos deshidratados?

C) el repujado y la tumbaga. D) el grabado y el plateado. E) el brocado y la filigrana. UNMSM 2008 - I

11. Cuando en el Perú se desarrollaba el Segundo Desarrollo Regional (Intermedio tardío), ¿qué estaba sucediendo en Europa?

A) el territorio de los mapuches en la costa sur B) la región altiplánica de los reinos aimaras C) la Sierra Central dominada por los huancas D) la costa norte controlada por el reino chimú E) la región amazónica

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Historia Incas NIVEL BÁSICO

NIVEL INTERMEDIO

1. En la organización político-social del Imperio incaico, el jefe del ayllu recibía el nombre de A) tucuyricuc. B) tutricut. C) hatunruna. D) curaca. E) apocuna. UNMSM 2007 - II

2. Los principales productos alimenticios en el Tahuantinsuyo fueron

3. En la administración política incaica, el jefe de un suyo era llamado A) hatunruna. B) tutricut. C) tucuyricuc. D) curaca. E) apocuna.

A) Ecuador B) Chile C) Bolivia D) Venezuela E) Argentina

7. El control vertical de los pisos ecológicos en el

A) ampliar la construcción de caminos. B) hacer más justa la distribución de la tierra. C) mantener el dominio político sobre las diferentes regiones. D) obtener productos de diferentes zonas ecológicas. E) someter a los pueblos alejados del Cusco.

8. Los prisioneros de guerra eran convertidos en piñas y estaban obligados a

4. El trabajo obligatorio por turnos en beneficio del Estado incaico era llamado C) minka. E) marka.

5. El campesino mayoritario que hacía la mita y estaba agrupado en ayllus era llamado A) yanacona. B) piñacuna. C) mitimae. D) hatunruna. E) panaca.

máxima expansión del Tahuantinsuyo.

incanato servía para

A) la coca y la oca. B) la papa y el trigo. C) la calabaza y la cebada. D) el frijol y el trigo. E) el maíz y la papa.

A) mita. B) ayni. D) chunka.

6. Indique el país que no fue ocupado durante la

A) cosechar la coca en la Selva Alta. B) obtener el oro de la mina. C) trabajar las tierras del Estado. D) realizar actividades militares. E) construir obras públicas.

9. El incremento de la productividad agrícola durante el Imperio incaico se debió A) al uso de aguas subterráneas. B) a la construcción de andenes. C) a las celebraciones rituales propiciatorias. D) a la construcción de acueductos. E) al uso de fertilizantes. UNMSM 2005 - II

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Historia A) la Dama de Ampato y la Señora de Cao.

NIVEL AVANZADO

B) la momia Juanita y la Doncella de Salta. C) la sacerdotisa de Moro y la momia Juanita.

10. Indique al gobernante que no pertenece al imperio incaico.

D) el Señor de Sicán y el Señor de Vilcabamba. E) el Señor de Vilcabamba y la Dama de Ampato.

A) Inca Roca B) Huáscar C) Túpac Yupanqui D) Pachacútec E) Huayna Cápac

12. Indique la alternativa ajena a las construcciones arquitectónicas propias de los incas. A) Coricancha B) Bandurria

11. Mediante el rito del capacocha, los incas reali-

C) Sacsayhuamán

zaban sacrificios humanos en honor a sus dioses, prueba de ello son

E) Ollantaytambo

D) Vilcashuamán

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Historia Invasión a América y al Tahuantinsuyo NIVEL BÁSICO

NIVEL INTERMEDIO

1. Los europeos impulsaron los viajes exploratorios en el siglo xv debido

6. Durante el primer viaje de Colón, los expedicionarios europeos recorrieron

A) al mandato de la Iglesia católica. B) al inicio de las cruzadas. C) a la búsqueda de nuevas rutas comerciales hacia las Indias. D) a la revolución de los precios. E) a la falta de metales preciosos en Europa.

2. Colón obtuvo el apoyo de la Corona española a través

A) de la capitulación de Burgos. B) del Tratado de Tordesillas. C) de la Capitulación de Santa Fe. D) de las bulas intercaeteras. E) de la Capitulación de Toledo.

3. La primera isla hallada por Colón fue bautiza-

A) San Salvador, Venezuela y Trinidad. B) Centroamérica y Guanahaní. C) las costas de Brasil y Cuba. D) San Salvador, Haití y Cuba. E) la desembocadura del río Orinoco, Haití y Guanahaní.

7. La travesía de Hernando de Magallanes y Juan Sebastián Elcano sirvió para demostrar y confirmar la A) existencia del Mar del Sur. B) existencia del nuevo mundo. C) eficacia de la navegación española. D) esfericidad de la Tierra. E) ruta hacia la India.

da como

UNMSM 2007 - II

8. La Capitulación de Toledo implicó

A) La Española. B) La Isabela. C) Juana. D) San Salvador. E) Trinidad.

4. La Isabela fue la primera ciudad fundada por los españoles en América (1493) en la isla de A) Cuba. B) Haití. C) San Salvador. D) El Salvador. E) Trinidad y Tobago.

UNMSM 2004 - II

5. La Capitulación de Toledo fue firmada entre Pizarro y

A) los socios de la conquista. B) la Corona española. C) Gaspar Espinoza. D) el papa Alejandro VI. E) Diego de Almagro.

A) el nombramiento de Pizarro como virrey y adelantado. B) el nombramiento de Colón como virrey y almirante. C) la entrega a Colón de enormes derechos sobre América. D) la autorización real para la conquista del Perú. E) la autorización para repartir el tesoro de Cajamarca.

9. El segundo viaje de Pizarro también es conocido como de A) exploración. B) descubrimiento. C) circunnavegación. D) invasión. E) regreso.

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Historia NIVEL AVANZADO

10. Al iniciarse el periodo de los grandes descubrimientos, los reinos más poderosos de España eran

A) los fondos de la Iglesia católica. B) el dinero que entregó la Corona española. C) los recursos entregados por Luis de Santángel. D) los ahorros de Pizarro y Almagro. E) los recursos aportados por Gaspar de Espinosa.

12. El Imperio de los incas cayó debido a que los

A) Navarra y Aragón. B) Castilla y Aragón. C) Granada y Nápoles. D) Granada y Valencia. E) Navarra y Granada.

españoles se beneficiaron

UNMSM 2009 - II

11. Los dos primeros viajes de Pizarro fueron financiados principalmente con

A) de la crisis económica del Tahuantinsuyo. B) de la ayuda de los pueblos sometidos por los incas. C) del triunfo de Atahualpa en las guerras civiles. D) de los cañones que poseían. E) del apoyo que les prestaron los chinchas.

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Historia Virreinato NIVEL BÁSICO

1. El Virreinato del Perú fue fundado en 1542 mediante A) el Tratado de Tordesillas. B) las bulas alejandrinas. C) la Capitulación de Toledo. D) las Nuevas Leyes de Indias. E) la Capitulación de Santa Fe.

A) reducciones. B) encomiendas. C) repartimientos. D) intendencias. E) corregimientos. UNMSM 2012 - II

7. Durante el periodo colonial, la media anata era un impuesto que se gravaba

2. El quinto real fue un impuesto colonial de beneficio para

A) el virrey. B) la corona española. C) los caciques. D) los corregidores. E) los encomenderos.

A) a los sueldos de los funcionarios públicos. B) al tráfico de mercancías en los puertos. C) a la compra y venta de artículos. D) a la extracción de metales preciosos. E) al tributo indígena.

8. El metal extraído del virreinato peruano, que generó mayores riquezas a España, fue

UNMSM 2007 - I

A) el oro. B) el cobre. C) la plata. D) el azogue. E) el bronce.

3. Los cimarrones eran esclavos fugitivos que se refugiaban en los rincones apartados de las ciudades llamados A) panaderías. B) palenques. C) cantones. D) obrajes o talleres. E) faltriqueras.

4. Los indios destinados a la producción en las haciendas eran denominados

NIVEL AVANZADO

9. El impuesto para el proceso de legalización de tierras, durante la colonia, era llamado

A) almojarifazgo. B) patronato. C) mayorazgo. D) composición. E) reparto.

A) mitayos. B) caciques. C) hatun runas. 10. Cuando se fundaba el Virreinato del Perú, en D) yanaconas. E) cimarrones. Europa la Iglesia católica y la corona Habsburgo venían luchando contra NIVEL INTERMEDIO A) los moros que habían invadido España. B) el monopolio comercial de la Liga lombarda. 5. Además de la Universidad de San Marcos, duC) la expansión de la reforma protestante. rante el Virreinato del Perú, se fundaron las D) el cisma de occidente. universidades E) la invasión de las tropas napoleónicas. A) la Católica y San Agustín. B) el Príncipe y San Cristóbal de Huamanga. C) San Antonio Abad y San Martín. D) San Cristóbal y San Pedro de Nolasco. E) San Antonio Abad y San Agustín.

6. Durante la dominación española, la población indígena fue concentrada en determinados lugares denominados

11. Durante el virreinato, la instrucción destinada a los sectores populares se realizaba al interior de A) los conventos y cabildos. B) las parroquias y los talleres. C) las universidades y los colegios menores. D) las iglesias y los colegios de indios. E) los monasterios y colegios mayores.

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Historia Corrientes libertadoras NIVEL BÁSICO

NIVEL INTERMEDIO

1. San Martín, durante el Protectorado, dio la Ley de Vientres, con la cual

6. ¿Por qué las corrientes libertadoras priorizaron la liberación del Perú?

A) se abolió definitivamente la esclavitud. B) el tributo indígena quedó suprimido. C) los hijos de los esclavos serían libres. D) se selló la independencia del Perú. E) quedó prohibida toda forma de discriminación social.

2. Tras el derrocamiento de Joaquín de la Pezuela, en el motín de Aznapuquio, el cargo de virrey del Perú quedó en manos de A) José de la Serna. B) Manuel Amat y Juniet. C) Fernando de Abascal. D) José de Canterac. E) Ramón Rodil.

A) Acá existía una aristocracia más comprometida con las ideas libertarias. B) Acá se concentraba la mayor cantidad de criollos separatistas. C) Era el centro de los levantamientos populares contra la Corona española. D) Era el virreinato más extenso de Sudamérica. E) Era el principal centro de represión colonial de España en Sudamérica.

7. El liberteño José Faustino Sánchez Carrión se oponía, radicalmente,

3. La Sociedad Patriótica difundía el proyecto político encaminado a establecer en el Perú A) la república federativa. B) la monarquía constitucional. C) un Estado absolutista. D) la Constitución de Cádiz. E) la Constitución de 1823.

4. La Constitución de 1823 fue suspendida con el objetivo de

A) respaldar la dictadura de Bolívar en el Perú. B) fomentar los debates en el Congreso sobre la forma de gobierno. C) legalizar a la Junta de Gobierno. D) iniciar la guerra de independencia. E) contrarrestar el motín de Balconcillos.

5. Indique el país que no estaba comprendido en el proyecto bolivariano de la Federación de los Andes. A) Bolivia B) Perú C) Chile D) Colombia E) Ecuador

A) a la monarquía constitucional. B) a la república federal. C) al Congreso Constituyente. D) a la república unitaria. E) a la Confederación Peruano-Boliviana. UNMSM 2010 - I

8. El presidente del Primer Congreso del Perú fue A) Francisco Javier de Luna Pizarro. B) José de la Mar. C) José Faustino Sánchez Carrión. D) José de la Riva Agüero. E) Bernardo Torre Tagle.

9. Conseguida la independencia de los países

latinoamericanos, los intentos de unificación política promovidos por Bolívar fracasaron debido A) a la férrea oposición de Venezuela. B) al boicot propiciado por el Perú. C) a los intereses regionalistas de las élites criollas. D) a la hábil diplomacia de la Corona española. E) a las rivalidades interétnicas entre los pueblos andinos.

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Historia NIVEL AVANZADO

10. El logro más importante del Primer Congreso Constituyente del Perú fue

A) consolidar la independencia. B) apoyar el gobierno de San Martín. C) establecer el sistema republicano. D) expulsar a los españoles realistas. E) establecer un gobierno monárquico. UNMSM 2012 - I

11. Antes de las campañas de San Martín y Bolívar, los ejércitos bonaerenses habían tratado de invadir el Perú a través

A) de la selva amazónica. B) de Tacna. C) del puerto del Callao. D) del Alto Perú. E) de la costa norte.

12. Tras la independencia política del Perú se A) mantuvo la influencia política de España. B) mantuvo la dependencia económica. C) mantuvo a los españoles realistas en los principales cargos públicos. D) mantuvieron la mita y la esclavitud. E) mantuvo el control territorial del Alto Perú.

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Historia Primer Militarismo (hasta la Confederación) D) Yanacocha. E) Socabaya.

NIVEL BÁSICO

1. El convenio de Girón fue firmado con A) Ecuador. B) Bolivia. C) Chile. D) Venezuela. E) la Gran Colombia.

NIVEL INTERMEDIO

6. Los estados nacionales hispanoamericanos

2. Los militares liberales se caracterizaban por A) pedir mayores atribuciones para el Poder Ejecutivo. B) promover el Legislativo fuerte. C) buscar debilitar el Parlamento. D) promover el Ejecutivo fuerte. E) pedir que el presidente tenga mayores prerrogativas.

3. El proclamado protector de la Confederación

Peruano-Boliviana, en el Congreso de Tacna, fue A) Agustín Gamarra. B) Santiago Salaverry. C) Andrés de Santa Cruz. D) José Luis Orbegoso. E) José de la Mar.

configuraron sus territorios mediante dos principios jurídicos: el uti possidetis y el de la Libre Determinación de los Pueblos. Señale la provincia que se acogió al segundo principio en lo que respecta al Perú. A) Jaén B) Tumbes C) Maynas D) Puno E) Tarapacá UNMSM 2004 - II

7. Indique una característica política a inicios del Primer Militarismo en el Perú.

A) división territorial basada exclusivamente en el uti possidetis B) relativa estabilidad interna C) predominio del caudillismo militar D) surgimiento de los primeros partidos políticos E) paz social interna

8. La Confederación Peruano-Boliviana fue un proyecto de integración que ponía énfasis en la

4. La Confederación Perú-Boliviana estuvo formada por

A) cuatro estados. B) dos estados. C) tres estados. D) siete estados. E) cinco estados.

A) protección de los productos agrícolas. B) actividad comercial. C) industria ganadera y pesquera. D) producción minera. E) explotación guanera.

9. Al finalizar las expediciones restauradoras y

UNMSM 1999

5. La Confederación Peruano-Boliviana llegó a su fin con la batalla de A) Paucarpata. B) Carmen Alto. C) Yungay.

quedar eliminada la Confederación PeruanoBoliviana, el Estado chileno, con ayuda del sector conservador peruano, logró A) administrar la riqueza guanera del Perú. B) anexar la costa boliviana. C) eliminar políticamente a los conservadores peruanos. D) garantizar su hegemonía comercial en el Pacífico sur. E) anexar Tarapacá.

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Historia NIVEL AVANZADO

10. El primer Congreso Constituyente (1822-1825)

tuvo una marcada tendencia liberal, republicana y parlamentaria. Las profesiones representadas fueron predominantemente las de A) militares y hacendados. B) eclesiásticos y abogados. C) médicos y abogados. D) comerciantes y teólogos. E) abogados y mineros.

A) El asesinato de prisioneros chilenos previo a la firma del Tratado de Paucarpata. B) Los problemas fronterizos entre Perú y Chile. C) El incidente de Talambo. D) El asesinato de Diego Portales. E) El apoyo que el Perú habría brindado al golpista chileno Ramón Freire.

12. La aguda anarquía militar finalizó en 1845 con el triunfo de Castilla sobre Vivanco en la batalla de UNMSM 2008 - II

11. ¿Cuál fue el pretexto de la élite política chilena para iniciar las campañas restauradoras contra la Confederación Peruano-Boliviana?

A) Carmen Alto. B) Yungay. C) La Palma. D) Paucarpata. E) Portete de Tarqui.

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Historia Guerra del Salitre NIVEL BÁSICO

1. La potencia extranjera que tuvo mayor influencia y se benefició económicamente con la guerra del Salitre fue

A) Miguel Grau B) Leoncio Prado C) Francisco Bolognesi D) Alfonso Ugarte E) Andrés A. Cáceres NIVEL INTERMEDIO

A) EE.UU. B) Alemania. C) Francia. D) Inglaterra. E) Italia.

6. ¿Qué incentivó a Chile para declarar la guerra a Perú y Bolivia?

2. La guerra del Salitre se inició en 1879, época de predominio del Partido Civil. El militar que detentaba el poder respaldado por dicho partido era A) Nicolás de Piérola. B) Manuel Pardo y Lavalle. C) Mariano Ignacio Prado. D) Francisco García Calderón. E) Andrés A. Cáceres.

A) Defenderse de ataques peruanos y bolivianos. B) Recuperar territorios que le pertenecían. C) Vengarse de afrentas económicas impuestas por Bolivia. D) La ambición por las salitreras de Antofagasta y Tarapacá. E) Por la rivalidad comercial con Bolivia y Perú. UNMSM 1998

7. Indique el enunciado ajeno a las causas de la guerra del Salitre.

3. ¿Qué presidente peruano se encargó de planificar la defensa de Lima? A) Manuel Pardo y Lavalle B) Mariano Ignacio Prado C) Nicolás de Piérola D) Francisco García Calderón E) Lizardo Montero

4. El gobierno de la Magdalena, en el contexto de la invasión chilena, fue dirigido por

A) El interés imperialista inglés por apropiarse del salitre. B) El expansionismo chileno sustentado en la doctrina Portales. C) El tratado de mutua defensa entre Perú y Bolivia. D) La tendencia proteccionista del Perú con respecto al salitre. E) La rivalidad tradicional entre los sectores populares de Perú y Chile.

8. La República del Perú ha sostenido conflictos bélicos con casi todos los países fronterizos que lo rodean. ¿Cuántas guerras ha enfrentado con Chile?

A) Lizardo Montero. B) Francisco García Calderón. C) Andrés Cáceres. D) Nicolás de Piérola. E) Miguel Iglesias.

5. Por sus grandes éxitos, pese a la falta de recursos materiales, ............... fue denominado el Brujo de los Andes.

A) una B) cinco C) dos D) cuatro E) tres UNMSM 2004 - I

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Historia 9. Indique la causa por la cual el presidente García Calderón fue deportado a Chile.

A) Se oponía a los intereses civilistas. B) Respaldó el manifiesto de Montán. C) Se negó a firmar la paz con cesión territorial. D) Organizó la resistencia de la Breña. E) Fue traicionado por el parlamento peruano. NIVEL AVANZADO

11. Ordene cronológicamente los enfrentamientos bélicos que se dieron en la guerra del Salitre. A) Angamos - Tarapacá - Alto de la Alianza B) Iquique - Tacna - Angamos C) Arica - Iquique - Miraflores D) Alto de la Alianza - Concepción - Arica E) Iquique - Huamachuco - Concepción

12. En la resistencia de la Breña, Cáceres utilizó

10. Argentina no firmó el tratado defensivo entre

Perú y Bolivia de 1873 por temor a una alianza entre Chile y A) Perú. B) Uruguay. C) Paraguay. D) Bolivia. E) Brasil. UNMSM 2004 - II

principalmente campesinos provenientes A) de la sierra norte. B) de las haciendas azucareras de la costa norte. C) de las comunidades de la sierra central. D) del altiplano andino. E) del Gran Pajonal.

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Historia República Aristocrática A) José Pardo.

NIVEL BÁSICO

B) Augusto B. Leguía. C) Guillermo Billinghurst.

1. El partido político que tuvo el predominio en la República Aristocrática fue el

D) Manuel Candamo. E) López de Romaña.

A) Demócrata. B) Liberal. C) APRA. D) Civil. E) Socialista.

UNMSM 2004 - I

NIVEL INTERMEDIO

2. La ideología inicial del movimiento obrero peruano fue la

6. La Coalición Nacional liderada por Nicolás de Piérola, contra el segundo militarismo, dio inicio en el Perú al periodo llamado

A) socialista. B) comunista. C) anarquista. D) liberal. E) existencialista.

A) reconstrucción nacional. B) era del guano. C) república práctica.

3. La cruda esclavitud de nativos de la Amazonía, en la explotación del caucho, se practicó mediante

D) República Aristocrática. E) Primer Civilismo.

7. ¿Cuál de los siguientes gobernantes represen-

A) la habilitación. B) el enganche. C) las correrías. D) el yanaconaje. E) el pongaje.

tó una ruptura contra el control político del partido civilista? A) Nicolás de Piérola B) José Pardo

4. El sistema de enganche se aplicó para favorecer la producción

C) Manuel Candamo D) Guillermo Billinghurst E) Eduardo López de Romaña

A) agrícola y minera. B) petrolera y cauchera. C) agrícola y salitrera. D) guanera y ganadera. E) minera y guanera.

8. El Reglamento de Huelgas del 24 de enero de 1913 fue firmado por A) Luis Sánchez Cerro. B) José Pardo.

5. La jornada de las 8 horas, inicialmente conquistada por los jornaleros del Muelle y Dársena del Callao, fue lograda plenamente durante el gobierno del presidente

C) Eduardo López de Romaña. D) Guillermo Billinghurst. E) Augusto B. Leguía. UNMSM 2004 - II

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Historia 9. En 1915, Teodomiro Gutiérrez Cuevas (Rumi

Maqui), sargento mayor de caballería, promueve una importante sublevación antigamonal en

11. Tras el hundimiento del buque Lorton, el gobierno de José Pardo A) declaró la guerra a Alemania. B) llamó a consulta a su embajador en Berlín. C) rompió relaciones con Alemania. D) dio un ultimátum al régimen nazi. E) firmó el acuerdo de Frankfort.

A) Huancavelica. B) Huancayo. C) Trujillo. D) Puno. E) Áncash.

12. La Ley de Ferrocarriles de Manuel Candamo

NIVEL AVANZADO

buscaba en esencia

10. Los dos primeros préstamos externos del siglo xx, solicitados por el gobierno peruano, fueron garantizados con las rentas o ingresos A) de la explotación minera. B) de la explotación petrolera. C) de las aduanas. D) del monopolio de la sal. E) de la explotación de azúcar y algodón. UNMSM 2007 - I

A) iniciar la construcción del ferrocarril LimaLa Oroya. B) convocar al ingeniero norteamericano Enrique Meiggs. C) impulsar la llegada de la Cerro de Pasco Mining Company. D) garantizar la aplicación del Código de Minería. E) conectar los enclaves extractivos con los puertos.

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Historia Oncenio 5. ¿Quién dio el golpe de Estado contra Leguía?

NIVEL BÁSICO

1. Leguía le dio un golpe de Estado al último gobernante de la República Aristocrática

A) Manuel Odría. B) Óscar R. Benavides C) Luis Sánchez Cerro D) Mariano Ignacio Prado

A) Nicolás de Piérola. B) Manuel Pardo. C) Óscar Benavides. D) José Pardo. E) José Balta.

E) Nicolás de Piérola

NIVEL INTERMEDIO

2. El desventajoso Tratado Salomón-Lozano fue firmado entre el Perú y

6. El Oncenio de Leguía fue conocido también como

A) Bolivia. B) Ecuador. C) Brasil. D) Chile. E) Colombia.

A) la reconstrucción nacional. B) la República práctica. C) la República Aristocrática. D) la Patria Nueva. E) el gobierno de paz y concordia.

3. La Ley de Conscripción Vial decretada durante el Oncenio de Leguía significó el

7. Durante el Oncenio, la Oligarquía agroexpor-

A) trabajo en las propiedades de los gamonales. B) pago de un tributo en especies o dinero. C) trabajo en las propiedades de las autoridades políticas. D) trabajo obligatorio en la construcción de caminos. E) pago de impuestos por uso de los puentes.

tadora perdió A) el derecho a la ciudadanía. B) sus beneficios económicos. C) sus haciendas. D) el control del Estado. E) el control sobre la clase trabajadora.

UNMSM 2007 - I

4. El acontecimiento internacional que favoreció la crisis del leguiismo fue A) la Primera Guerra Mundial. B) el crac de la Bolsa de Wall Street. C) la llegada del nazismo al poder en Alemania. D) la Guerra Civil Española. E) la Revolución socialista rusa.

8. Durante el Oncenio de Leguía aparecieron los partidos de masas, los cuales fueron el A) APRA y Acción Popular. B) Partido Socialista y el Partido Civil. C) APRA y la Unión Revolucionaria. D) Partido Socialista y el APRA. E) Partido Civil y la Unión Revolucionaria.

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Historia 9. En el Perú, la creación del Banco de Reserva

11. No pertenece a la obra de Víctor Raúl Haya

fue promovida y asesorada por

de la Torre.

A) Inglaterra. B) EE.UU. C) Francia. D) Alemania. E) España.

A) Plan para la afirmación de la democracia en América B) El antiimperialismo y el Apra C) Por la emancipación de América Latina D) Ideología y política E) Treinta años de aprismo

NIVEL AVANZADO

UNMSM 2005 - I

10. Desde 1920 hasta la fecha, el Estado reconoce su existencia legal y su personería jurídica a un importante grupo de peruanos, al mismo tiempo que se compromete a promover su desarrollo. Este grupo está formado por A) las comunidades campesinas y nativas. B) las cooperativas agrícolas y de servicios. C) los sindicatos agrarios y artesanales. D) la Confederación de Campesinos. E) las comunidades nativas y urbanas. UNMSM 2004 - I

12. En el debate Haya-Mariátegui, uno de los postulados del Amauta fue A) el imperialismo tiene un lado bueno y otro malo. B) la clase media es la más golpeada y culta. C) el Perú es un país semicolonial y capitalista. D) antes de una revolución es necesario el desarrollo y agotamiento del capitalismo en el Perú. E) la lucha social debe estar dirigida por los obreros en alianza con los campesinos.

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Historia Guerra Fría NIVEL BÁSICO

NIVEL INTERMEDIO

1. La Guerra Fría estableció el mundo bipolar.

Los sistemas ideológicos que se enfrentaron fueron el A) nazismo y comunismo. B) fascismo y socialismo. C) capitalismo y liberalismo. D) anarquismo y socialismo. E) socialismo y capitalismo.

2. La crisis de los misiles en Cuba es conocida por ser el periodo de tensión

A) más agudo de la Guerra Fría. B) que dio paso a la guerra de Vietnam. C) que desató la guerra de Corea. D) que inició la enemistad de EE.UU. con Cuba. E) tras el cual se inició la guerra de las galaxias.

3. En el contexto de la Guerra Fría, ¿quién planteó la llamada coexistencia pacífica? A) John Kennedy B) Joseph Stalin C) Nikita Kruschev D) Mijail Gorbachov E) Harry Truman

6. La Guerra Fría que se desarrolló después de la

Segunda Guerra Mundial entre el bloque occidental, dirigido por EE.UU. y el bloque oriental, liderado por la Unión Soviética, se desarrolló A) por la división de Alemania y construcción del muro de Berlín. B) para evitar que los comunistas tomen el poder en Europa. C) para la puesta en marcha del Plan Marshall en Europa. D) por temor de Occidente a la expansión del comunismo. E) por el triunfo de la revolución china. UNMSM 2004 - II

7. La política intervencionista del gobierno de los

EE.UU. contra la expansión del socialismo en el mundo fue denominada A) soberanía limitada. B) doctrina Truman. C) Plan Molotov. D) efecto dominó. E) proyecto Manhattan.

8. Acuerdo firmado para contrarrestar a la OTAN.

4. Los orígenes de la Guerra Fría los podemos hallar en

A) la Conferencia de Yalta. B) la coexistencia pacífica. C) el Tratado Panmunjom. D) el Tratado de París. E) la “desestabilización” soviética.

5. El presidente John F. Kennedy promovió A) la invasión de Afganistán. B) la Alianza para el Progreso. C) el desarrollo de la bomba H. D) la reconstrucción de Europa occidental. E) la guerra de Corea.

A) Tratado de Roma. B) Plan Marshall. C) Comunidad Europea. D) Pacto de Varsovia. E) Pacto Tripartito. UNMSM 2005 - I

9. El Plan Dodge, promovido por EE.UU., tenía por finalidad

A) reconstruir la economía alemana. B) militarizar a los países del sudeste asiático. C) frenar el desarrollo económico de Japón. D) apoyar a la economía china después del gran salto adelante. E) garantizar la influencia norteamericana en Japón.

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Historia 11. Los conflictos bélicos que significaron un ro-

NIVEL AVANZADO

tundo fracaso para EE.UU. y la URSS se dieron, respectivamente, en

10. El Plan Marshall (1948) elaborado por Estados Unidos de Norteamérica fue un programa de otorgamiento de créditos especiales para A) convertir a Corea del Sur en un bastión contra el avance comunista. B) beneficiar exclusivamente a la República Federal Alemana. C) la recuperación económica de Europa Occidental. D) apoyar la reconstrucción de los países de Europa del Este. E) la recuperación de las ciudades de Hiroshima y Nagasaki. UNMSM 2013 - II

A) Corea y Vietnam. B) Afganistán y Corea. C) Cuba y Checoslovaquia. D) Vietnam y Afganistán. E) Cuba y Afganistán.

12. Señale lo incorrecto sobre el fin de la Guerra Fría. A) Entraron en crisis las ideologías. B) Pasamos al mundo “unipolar”. C) Continuó el peligro nuclear. D) Llegaron a su fin los abusos de las superpotencias. E) Cayeron los regímenes totalitarios en Europa oriental.

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Semestral San Marcos II ADE Comunidad primitiva en el mundo 01 - C

04 - E

07 - C

10 - C

02 - B

05 - E

08 - D

11 - D

03 - B

06 - B

09 - A

12 - D

Comunidad primitiva en los Andes 01 - E

04 - D

07 - D

10 - C

02 - C

05 - C

08 - C

11 - D

03 - A

06 - A

09 - E

12 - D

Grecia 01 - D

04 - C

07 - B

10 - D

02 - B

05 - C

08 - A

11 - C

03 - C

06 - B

09 - D

12 - A

Roma 01 - C

04 - D

07 - A

10 - D

02 - C

05 - C

08 - B

11 - D

03 - E

06 - E

09 - D

12 - D

Formativo 01 - E

04 - E

07 - C

10 - A

02 - E

05 - D

08 - D

11 - D

03 - B

06 - B

09 - B

12 - B

Semestral San Marcos II - ADE

Primer Desarrollo Regional 01 - B

04 - E

07 - E

10 - D

02 - C

05 - C

08 - D

11 - E

03 - B

06 - B

09 - E

12 - D

Feudalismo 01 - C

04 - C

07 - B

10 - E

02 - C

05 - C

08 - A

11 - E

03 - C

06 - E

09 - D

12 - A

Segundo Desarrollo Regional 01 - C

04 - C

07 - D

10 - B

02 - d

05 - C

08 - B

11 - C

03 - E

06 - B

09 - B

12 - B

Incas 01 - D

04 - A

07 - D

10 - A

02 - E

05 - D

08 - A

11 - B

03 - E

06 - D

09 - B

12 - B

Semestral San Marcos II - ADE Invasión a América y al Tahuantinsuyo 01 - C

04 - B

07 - D

10 - B

02 - C

05 - B

08 - D

11 - E

03 - D

06 - D

09 - B

12 - B

Virreinato 01 - D

04 - D

07 - A

10 - C

02 - B

05 - E

08 - C

11 - B

03 - B

06 - A

09 - D

Corrientes libertadoras 01 - C

04 - A

07 - A

10 - C

02 - A

05 - C

08 - A

11 - D

03 - B

06 - E

09 - C

12 - B

Primer Militarismo (hasta la confederación) 01 - E

04 - C

07 - C

10 - B

02 - B

05 - C

08 - B

11 - E

03 - C

06 - A

09 - D

12 - c

Semestral San Marcos II - ADE Guerra del Salitre 01 - d

04 - B

07 - e

10 - e

02 - C

05 - e

08 - c

11 - a

03 - c

06 - D

09 - c

12 - c

República Aristocrática 01 - D

04 - a

07 - d

10 - d

02 - c

05 - a

08 - d

11 - c

03 - c

06 - d

09 - D

12 - e

Oncenio 01 - d

04 - b

07 - b

10 - a

02 - e

05 - C

08 - d

11 - D

03 - d

06 - d

09 - b

12 - e

Guerra Fría 01 - E

04 - a

07 - b

10 - c

02 - a

05 - b

08 - d

11 - d

03 - C

06 - d

09 - e

12 - d