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GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE       

Denominación del Programa de Formación: INSTALACIONES ELÉCTRICAS EN BAJA TENSIÓN Código del Programa de Formación: 832223 Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada) REALIZACIÓN DE UN ESTUDIO DE FACTIBILIDAD PARA DETERMINAR EL USO RACIONAL DE ENERGIA (URE), EN UNA UNIDAD RESIDENCIAL TIPO SEGÚN SEGÚN LA NORMATIVIDAD VIGENTE Fase del Proyecto ( si es formación Titulada) EJECUCION Actividad de Proyecto(si es formación Titulada) Aplicar Uso Racional de Energía (URE) Competencia 280101087 EJECUTAR EL MANTENIMIENTO DE TRANSFORMADORES ELÉCTRICOS SERIE 15KV, HASTA 500 KV SEGÚN NORMATIVIDAD VIGENTE Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Duración de la Guía 110 HORAS

2. PRESENTACION La transformación dela energía es un tema muy importante en el sector eléctrico como lo tratamos al inicio de las actividades, hoy vamos a profundizar un poco más el tema de trasformación y para ello la invitación es aprender de forma autónoma utilizando aprendizaje colaborativo aplicando sus pre saberes adquiridos durante las competencias aprendidas hasta el momento. El siguiente grafico contextualiza la parte del sistema eléctrico donde vamos a profundizar nuestro conocimiento utilizando inicialmente un transformación muy conocido y básico donde se aplican los mismos principios de trasformación utilizados en los trasformadores trifásicos

Ahora bien ¿Hay alguna similitud entre un trasformador y un motor?, ¿Qué sucede si no hay trasformación?, por ejemplo ¿cómo podría funcionar un electrodoméstico?, ¿hay algún riesgo para los seres vivíos?

GFPI-F-019 V3

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE 3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3.1 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje. Para esta competencia plantea 8 actividades de aprendizaje especifico, cada actividad apunta a un resultado de aprendizaje de Apropiación de Conocimiento (SABER), Transferencia de Conocimiento (HACER) y una actividad lúdica SER AA1. Realizar pruebas de rutina para verificar el funcionamiento de acuerdo al procedimiento establecido por el fabricante. (aislamiento, vacío, cortocircuito) Todo equipo eléctrico se debe hacer mantenimiento preventivo frecuentemente con el fin de prevenir fallas y alargar la vida del mismo por tanto Investigue ¿con que fin son realizadas las pruebas de rutina a los diferentes tipos de transformadores? AA2, Realizar adecuadamente la toma de muestra del aceite refrigerante del transformador. Todo transformador debe tener un sistema de refrigeración que puede ser aire, aceite o la suma de los dos, por lo general estos equipos están sometidos a la intemperie, indague: ¿Cual es el objetivo de tomas una muestra de aceite? ¿Que son los trasformadores libres de PCB? AA3 Diligenciar formatos de control sobre la labor de mantenimiento realizada. Como sabemos toda actividad en el sector debe quedar documentada, para el caso del tema tratado ¿existirá algún manual de procedimiento para realizar este procedimiento? AA4 Realizar conexiones de acuerdo a los procedimientos establecidos por el fabricante. Al igual que los motores y generadores los transformadores son máquinas pasivas que tiene características similares para su conexión. En los motores por lo general las entradas son identificadas por las letras XYZ. Y la conexión es en delta o estrella según su uso. ¿Cómo es el tipo de conexión de los diferentes trasformadores? AA5 Realizar inspección visual de acuerdo a la orden de trabajo. El sector eléctrico una de sus principales características y fundamentales es la realización de una inspección visual inicial sin intervención esto con el fin de determinar las acciones a seguir Según su criterio mencione 5 puntos clave para realizar la inspección visual AA6 Seleccionar los equipos para el mantenimiento de tal manera que cumpla con las actividades descritas en la orden de trabajo. Como sabemos toda actividad de mantenimiento tiene un riesgo y el fin es minimizar el riesgo, siendo un factor importante los equipos a utilizar De forma general indague cuales son los equipos básicos para realizar mantenimiento a los transformadores y para que se utiliza. AA7 Identificar del transformador correspondiente los datos de su placa e históricos según condiciones del fabricante Al igual que los motores y generadores los trasformadores poseen una placa con los datos básicos. Compare los datos un transformador con los datos de un motor, los dos que sean trifásico

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE AA8 Verificar de acuerdo al protocolo establecido el funcionamiento de los componentes del transformador Los transformadores son consideradas maquinas pasivas que al igual a los motores poseen protocolos para mantenimiento. ¿Existirá algún protocolo para el funcionamiento de transformadores?

3.2 Actividades de apropiación del conocimiento En el desarrollo de esta actividad usted deberá fundamentarse y ampliar sus conocimientos para lo cual lo invito a desarrollar las actividades planteadas

AA1. Realizar pruebas de rutina para verificar el funcionamiento de acuerdo al procedimiento establecido por el fabricante. (aislamiento, vacío, cortocircuito) Indagar: 1. ¿Cuáles son las partes del trasformador, sus característica y funcionamiento? (haga esquemas) 2. ¿Cuáles son los diferentes tipos de prueba que se le realizan a los diferentes tipos de trasformadores? 3. ¿Para qué se realizan los diferentes tipos de prueba que se le realizan a los diferentes tipos de trasformadores? 4. ¿Cómo se realizan los diferentes tipos de prueba que se le realizan a los diferentes tipos de trasformadores? AA2, Realizar adecuadamente la toma de muestra del aceite refrigerante del transformador. ¿Cuál es la función del aceite en el transformador? ¿Cuáles son los tipos de aceites que existen para la refrigeración de transformadores y cuales son libres de PCB? ¿Cuál es tiempo recomendado para hacer el cambio del aceite y cuáles son los cuidados medioambientales y dispersión final de estos? AA3 Diligenciar formatos de control sobre la labor de mantenimiento realizada. ¿Cuál según su criterio enumere los formatos necesarios para realizar una labor de mantenimiento de transformadores? AA4 Realizar conexiones de acuerdo a los procedimientos establecidos por el fabricante. ¿Cuáles son los procedimientos establecidos para realizar la conexión de un transformador? ¿Cuáles son las 5 reglas oro de la electricidad?

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE AA5 Realizar inspección visual de acuerdo a la orden de trabajo. ¿Cuáles son los elementos necesarios para realizar una muy buena inspección visual al transformador? AA6 Seleccionar los equipos para el mantenimiento de tal manera que cumpla con las actividades descritas en la orden de trabajo. ¿Qué es, para qué es, cómo se utiliza el medidor de aislamiento en los transformadores? AA7 Identificar del transformador correspondiente los datos de su placa e históricos según condiciones del fabricante Según su criterio ¿Cómo se debe llevar el registro histórico de un trasformador? AA8 Verificar de acuerdo al protocolo establecido el funcionamiento de los componentes del transformador ¿Cuáles deben ser los principales puntos para un protocolo de funcionamiento de un trasformador?

3.3 Actividades de transferencia de conocimiento En el desarrollo de esta actividad usted deberá apropiarse del conocimiento para lo cual lo invito a desarrollar las actividades planteadas AA1. Realizar pruebas de rutina para verificar el funcionamiento de acuerdo al procedimiento establecido por el fabricante. (aislamiento, vacío, cortocircuito) Hacer: 1. Los esquemas de conexión para las diferentes pruebas de rutina que se le realizan a cada tipo de trasformador AA2, Realizar adecuadamente la toma de muestra del aceite refrigerante del transformador. Realice el protocolo para la toma de muestra de aceite del trasformador AA3 Diligenciar formatos de control sobre la labor de mantenimiento realizada. 1. Diseñe un formato para controlar las actividades de mantenimiento de un transformador AA4 Realizar conexiones de acuerdo a los procedimientos establecidos por el fabricante. En plancha formato A4, Realice los esquemas de conexión y acole de cada tipo de trasformador Realice En hoja tamaño carta realice un mapa mental de las 5 reglas de oro de la electricidad AA5 Realizar inspección visual de acuerdo a la orden de trabajo. Haga una inspección visual del trasformador de la zona donde reside presente a sus compañeros el resultado de la orden de trabajo.

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AA6 Seleccionar los equipos para el mantenimiento de tal manera que cumpla con las actividades descritas en la orden de trabajo. Diseñe un formato donde solicite los equipos, herramientas junto con la orden de trabajo para realizar mantenimiento a los transformadores AA7 Identificar del transformador correspondiente los datos de su placa e históricos según condiciones del fabricante Realice en hojas tamaño carta los datos de placa de al menos 5 tipos de transformadores diferentes AA8 Verificar de acuerdo al protocolo establecido el funcionamiento de los componentes del transformador Utilizando el trasformador 509 realice pruebas de funcionamiento y realice toda la gestión documental

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Tome como referencia las técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje

Criterios de Evaluación

Evidencias de Conocimiento Evidencias de Desempeño Evidencias de Producto:

5. GLOSARIO DE TERMINOS Realice un vocabulario de los términos técnicos sobre trasformadores

Técnicas e Instrumentos de Evaluación

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE 6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS RETIE NORMAS ESSA https://www.youtube.com/watch?v=ORbd1e_I_7o https://www.youtube.com/watch?v=jMLi1iKlOCs https://www.youtube.com/watch?v=bPpwsqkkpGI https://www.youtube.com/watch?v=Ngtr1VeI85c https://www.youtube.com/watch?v=nq0og_BnTfI https://www.youtube.com/watch?v=oEfvbMpR1K0 https://www.youtube.com/watch?v=sROCFEMwIz4 https://www.youtube.com/watch?v=l0t1DczeqJg https://www.youtube.com/watch?v=JVjrxPJSL6I https://www.youtube.com/watch?v=ZsTK4JPdLrs https://www.youtube.com/watch?v=sy7gojH7hNU https://www.youtube.com/watch?v=sy7gojH7hNU https://www.youtube.com/watch?v=De7xWTfXUgs http://www.senati.edu.pe/web/sites/default/files/galeria/prensa/noticias/evento%20huancayo%20electrici dad/Mantto.%20Transformadores%20de%20Potencia.pdf https://www.youtube.com/watch?v=VgY83-diulA

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Autor (es)

Nombre FREDY MARTINEZ LOZA

Cargo INSTRUCTOR

Dependencia Fecha RED ELECTRICA 01/04/2017 CIMI

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía) Nombre Autor (es)

Cargo

Dependencia

Fecha Razón del Cambio

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