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GOBIERNO REGIONAL Dirección Regional de Educación PIURA

FICHA DE MONITOREO DOCENTE I.

DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa: Código Modular de la I.E. Distrito: Provincia: Grado: Sección:

Lugar: Nivel (es) Educativo(s): UGEL: DRE: PIURA Región: PIURA VARONES MUJERES TOTAL N º de estudiantes Matriculados Asistentes Multigrado ( ) Polidocente completo ( ) Rural ( )

Tipo de I.E. : Unitaria ( ) Zona de ubicación: Urbana ( ) Nombre del docente: Nombre del Director : FECHA: HORA DE INICIO:

ESCALA C B A II.

Nombre del Monitor: HORA DE TÉRMINO:

EQUIVALENCIA No presenta / no se observó Tiene pero no cumple con el indicador / no satisfactorio Cumple con el indicador

PLANIFICACION CURRICULAR

Proyecto Curricular

Valoración

Medios de Verificación

Cuenta con elementos del Proyecto Curricular Institucional: Objetivos Pedagógicos Temas Transversales, Valores, Carteles de su nivel/grado/área, Lineamientos metodológicos y de evaluación Programación Anual Cuentan con programación anual Unidades Didácticas Cuentan con unidades didácticas que corresponden al desarrollo de la sesión de aprendizaje: - Articulada al Proyecto Curricular Institucional. - En función de la problemática/necesidades e intereses de los estudiantes. - Considera estrategias de aprendizajes al grado/grupo ó tipo de institución (Inicial y primaria). - Considera el uso adecuado de material educativo. - Hace énfasis en las competencias básicas. - Considera acciones de evaluación de aprendizajes procesando indicadores de evaluación en coherencia con las capacidades seleccionadas. Sesión de Aprendizaje - Cuenta con sesión de aprendizaje - Está articulada a la unidad didáctica - Está en función de la problemática/necesidades e intereses de los estudiantes - Considera estrategias de aprendizajes al grado/grupo ó tipo de institución (Inicial y primaria) - Considera el usos adecuado de material educativo - Hace énfasis en las competencias básicas - Considera acciones de evaluación de aprendizajes

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Apreciación:

III.

ORGANIZACION CURRICULAR

Ambientación

Valoración

Medios de Verificación

Valoración

Medios de Verificación

La ambientación y letrado del aula responde a la unidad didáctica y a propósitos claros. (I-P) La organización de los sectores de aprendizajes es funcional y responde a la unidad didáctica. Cuenta con normas de convivencia visible. Cuenta con biblioteca de aula organizada y accesible al estudiante. Existe un espacio adecuado para exponer los productos de los estudiantes. Los materiales educativos son accesibles a los estudiantes. El mobiliario es suficiente y adecuad, su disposición está de acuerdo a las sesiones a desarrollar. El aula esta ventilada e iluminada adecuadamente. Organización de los estudiantes Organiza a los estudiantes teniendo en cuenta al nivel/grado/área/actividades de aprendizaje/niveles y ritmos de aprendizaje. Apreciación:

IV.

DESARROLLO CURRICULAR

Motivación Despierta el interés de los estudiantes según el propósito de la sesión de aprendizaje. Mantiene durante el desarrollo el interés de los estudiantes según el propósito de la sesión de aprendizajes. Presenta a los estudiantes el propósito de la sesión de aprendizaje. Recuperación de saberes previos Estimula a los estudiantes para que expresen sus saberes previos. Usa los conocimientos previos de los estudiantes en la construcción de nuevos saberes. Conflicto cognitivo Genera situaciones a la largo de la sesión de aprendizaje que producen desequilibrios en las estructuras mentales de los estudiantes (preguntas, confrontaciones problemas y desafíos).

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Construcción de los aprendizajes

Valoración

Medios de Verificación

El docente demuestra dominio de las capacidades y conocimientos a desarrollar. Utiliza estrategias y actividades para el logro de las capacidades, conocimientos y actitudes previstas. Propicia el debate y la discusión para el desarrollo de las actividades de aprendizaje, a través del diálogo permanente y la formulación de interrogantes. Usa el material educativo para el logro de las capacidades, conocimientos y actitudes previstas en la sesión de aprendizaje. Promueve la organización y conservación de los materiales educativos. Usa el error como medio pedagógico, generando nuevos aprendizajes o esclareciéndolos. Dosifica adecuadamente el tiempo en función de las características de los estudiantes y de las capacidades a desarrollar. Promueve el trabajo cooperativo. Orienta y monitorea el trabajo individual y en equipo. Reflexión sobre lo aprendido Genera situaciones de intercambio para reflexionar sobre lo aprendido. Evaluación de la sesión de aprendizaje Genera actividades de evaluación permanente. Revisa y retroalimenta las capacidades, conocimientos y actitudes convenientemente. brinda apoyo oportuno al estudiante que manifiesta dificultades en sus aprendizajes. Promueve la autoevaluación y la coevaluación Evidencia el uso conveniente de diversas técnicas e instrumentos de evaluación. Clima del aula Muestra buen trato, afecto y respeto hacia los estudiantes. Genera participación democrática de los estudiantes respetando las opiniones de los demás. Promueve el buen trato entre pares. Énfasis en habilidades comunicativas Desarrolla prácticas de lectura y escritura con propósitos determinados. Propicia el empleo del lenguaje escrito desde los niveles reales de escritura y orienta los niveles de producción de textos (II y III ciclo). Ayuda a mejorar la producción de textos de los estudiantes. Promueve la comprensión de textos leídos y escritos en el nivel literal, inferencial y crítico. Interviene adecuadamente en el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura. (II y III ciclo) Énfasis del pensamiento matemático Ayuda a los estudiantes a resolver problemas utilizando estrategias personales. Plantea variedad de tipos de problemas a partir de situaciones reales. Promueve el uso del cálculo y estimación para resolver situaciones problemáticas. Propicia el desarrollo de habilidades pre numéricas (clasificación, seriación, conservación de la cantidad). (II y III ciclo)

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Apreciación:

V.

APOYO DE LA REL/UGEL/DRE

Ítem ¿Ha recibido visitas de monitoreo por parte de REL/UGEL/DRE? ¿Recibe apoyo pedagógico de su director y con qué frecuencia? ¿Ha recibido asistencia técnica de la REL/UGEL/DRE? Observaciones:

Si

No

LOGROS SIGNIFICATIVOS EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

COMENTARIOS DEL DOCENTE VISITADO

RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES

FIRMA DEL DOCENTE MONITOREADO NMAR/DGP WFOV/EE Equipo Pedagógico

FIRMA DEL DIRECTOR DE LA I.E

FIRMA DEL MONITOR

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