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• Rosali Mayta Dela Cruz

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MINISTERIO DE EDUCACION UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL N° 02 SAN MARTÍN DE PORRES - RÍMAC - INDEPENDENCIA- LOS OLIVOS

"Año de las Cumbres Mundiales en el Perú" "Década de la Educación Inclusiva"

FICHA DE MONITOREO A PROFESIONALES DE SAANEE

I

DATOS

INFORMATIVOS: 1.1..................................................................................................D

irector/a: .......................................................... 1.2..................................................................................................C oordinadora:..................................................... 1.3..................................................................................................P rofesional:......................................................... 1.4.1. E. Inclusiva:............................................ 1.5. Fecha:........................................................ II

ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN :

ITE M

ASPECTOS A OBSERVAR

01 Participación en la 02 03 04 05 06 07

elaboración del Plan Anual del Servicio Cuenta con su Plan de Trabajo Individual y lo ejecuta Participa en la ambientación del servicio Participa en la elaboración de formatos de trabajo Hace entrega oportuna de los documentos que se le solicitan Participa en la elaboración del Panel Coordina acciones de trabajo

A D

APRECIACIO N A B C D

Observaciones:

III

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

ITE M

ASPECTOS A OBSERVAR

01 Participa en la adaptación de 02 03 04 05 06

instrumentos para la evaluación psicopedagógica Realiza evaluaciones Psicopedagógicas Elabora el informe escrito de los educandos evaluados Tiene organizada la documentación de los estudiantes a su cargo Coordina con los otros profesionales respecto a la evaluación Psicopedagógica Participa en la evaluación de estudiantes a ser incluidos el 2008.

Observaciones:

A D

APRECIACIO N A B C D

MINISTERIO DE EDUCACION UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL N°

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^mE*á OLIVOS

SAN MARTI

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MINISTERIO DE EDUCACION UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL N° 02 SAN MARTÍN DE PORRES - RÍMAC - INDEPENDENCIA-

LOS

OLIVOS "Año de las Cumbres

Observación:

Mundiales en el Perú" ~

"Década de la Educación Inclusiva" IV APOYO Y ASESORAMIENTO

# ------------- - - -

iitemaspectos a observarapreciacion SENSIBILIZACION Y CAPACITACION adabcd01Cuenta con las fichas de asesoramiento debidamente llenadas. a 02 V Apoya a los docentes inclusivos en la realización de las adaptaciones ÍTEM ASPECTOS A OBSERVAR APRECIACION c curriculares. | C03 D P AD A B | \ Proporciona información oportuna y sugiere estrategias de trabajo. \\ \\ 01 Participa en la planificación SSugiererealiza y elabora, el materiales, didkAicos,\ 05YEi\s¡OCjWi 'wva&scxai. de los talleres que vs&ymvatXNO". separatas, tróptvcos,\\ \ \ \ equipo. V

02 03 04 05 06

Prepara materiales de apoyo % \Cj\\esv\ai^ necesarios para talleres %ei&Mrá& %\ud\aTvtes\ Apoya en la sistematización del trabajo Asume sus responsabilidades como ponentes en los talleres Cumple con lo planificado en el desarrollo de los mismos Participa en las capacitaciones convocadas por la UGEL, MED. Observación:

aAfc

de \os» e

"Año de las Cumbres Mundiales en el Perú" VII AUTOEVALUACIÓN Y COMENTARIOS DEL PROFESIONAL ~— MONITOREADO "Década de la Educación Inclusiva" VI ASPECTO ACTITUDINAL •#«*•♦•#•»##*#♦**•*#*••••#«*♦•#••#*****#*•«*♦»«#•#*#•*•*#•«•»*#**»•***•*•*» iitemaspectos a observarapreciación VIII SUGERENCIAS adabCd01Respeta las normas establecidas en el Reglamento Interno del S SAANEE. 02Disposición para el trabajo en equipo. 0 03Nivel 0 de relación interpersonal con los docentes inclusivos04Nivel de relación ,,»»»»»,,,*,,»♦.*»,****.»»..***,,,***«*****#»*.*«*♦****»»#****#*******#********#************************•**•************♦******************** i ♦♦»»».***»•••*«*».♦•»•#**##••*#**#**»##•.#**•*«*••**«»***#*»♦*#••*»••******•**»*••#*•«»*«*••***»******•**♦•♦**•*******»*********•***«****•*»* interpersonal con los estudiantes incluidos.05Nivel de relación interpersonal con llos padres de los estudiantes incluidos06Nivel de relación interpersonal con llos profesionales del equipo SAANEE.

Observación :Profesional SAANEE SAANEE LEYENDA

AD : Muy buena A : Buena B : Regular C : Con dificultad D : Mala

Coordinador/

a

MINISTERIO DE EDUCACION UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL N° 02 SAN MARTI 'N DE PORRES - RÍMAC - INDEPENDENCIA- LOS OLIVOS

^mE*á É^LáT*

SONDEO DE OPINION DOCENTES INCLUSIVOS In s titu c ió n e d u c a tiv a In c lu s iv a : í> o c e n fe

Inclusivo:

Grado y Sección TotaJ de

. N.E .E.

estudiantes

Estudiantes Incluidos Profesional SAANEE Fecha de aplicación PREGUNTA

El o la profesional del Los apoyos que le brinda son productivos en e\ aula Existe una relación de confianza y armonía en el (a) con el alumno Xx&bajft te aflojo 3 acotamiento._____________________

incluido?

Observaciones:

A

Docente Inclusiva SAANEE LEYENDA

A D: Muy buena A : Buena B : Regular C : Con dificultad D : Mala

Coordinador/

a

MINISTERIO DE EDUCACION UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL N° 02 SAN MARTÍN DE PORRES - RÍMAC - INDEPENDENCIA- LOS OLIVOS

"Año de las Cumbres Mundiales en el Perú" "Década de la Educación Inclusiva"

SONDEO DE OPINIÓN A DOCENTES INCLUSIVOS Institución Educativa Inclusiva: Docente Inclusivo: Grado y Sección Total de estudiantes Estudiantes Incluidos

. N.E .E.

Profesional SAANEE Fecha de aplicación Docente n n°preguntaapreciacion Inclusiva

Coordinador/ SAANEE

a

adabcd01El o la profesional del SAANEE le brinda apoyo y Asesoramiento en el hLEYENDA horario establecido con usted.02Los apoyos que le brinda son productivos en el a 03Existe una relación de confianza y armonía en el trabajo de apoyo y aula aA D: Muy 04Cómo percibe la relación de la docente de apoyo con el alumno asesoramiento. ((a) incluido?A : buena

Buena B : Regular ObservacioneC : Con s: dificultad D : Mala

MINISTERIO DE EDUCACION UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL N° 02 SAN MARTÍN DE PORRES - RÍMAC - INDEPENDENCIA- LOS OLIVOS

"Año de las Lumbres Mundiales en el Perú" "Década de la Educación Inclusiva"

FICHA DE SUPERVISIÓN A COORDINADORES DE SAANEE I

DATOS INFORMATIVOS:

1.1.

1.2.................................................................................................Dire

ctor /a: ............................................................. 1.3.................................................................................................Coor dinadora:.......................................................... 1.4.................................................................................................Prof esional:............................................................. 1.5.................................................................................................Fech a: II

AREA TÉCNICO ADMINISTRATIVA

ITE M

ASPECTOS A OBSERVAR

01 Tiene elaborado y aprobado el 02 03 04 05 06 07 08 09

Plan Estratégico del equipo SAANEE. Ejecuta las actividades programadas (avance del Plan) Tiene elaborada y aprobada la distribución del tiempo de todo el equipo SAANEE. Tiene los Planes Individuales de los integrantes del equipo. Tiene el Reglamento del SAANEE Cuenta con su panel informativo del servicio que brinda el equipo. Tiene sus papeletas de desplazamiento visadas Tiene un archivo de normas legales actualizado. Tiene el Directorio actualizado de las Instituciones Educativas Inclusivas.

Verific APRECIA ación CION Si No A B C D

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10 Cuenta con el archivo 11 12

13 14 15 16 17 18 19 20

actualizado de los estudiantes incluidos. Tiene un mapa de zonifícación de las Instituciones Educativas Inclusivas actualizado. Coordina con el/la director/a de las Instituciones Inlcusivas la planificación, programación, ejecución y evaluación de las actividades, acciones y/o proyectos propios del servicio. Informa a la Dirección sobre el avance del plan del equipo y los documentos técnicopedagógicos a su cargo. Supervisa a los profesionales del equipo Los Informes psicopedagógicos de los estudiantes incluidos han sido revisados y visados por el/la Coordinador/a Promueve y facilita la capacitación y actualización del personal docente y no docente a su cargo. Fomenta el trabajo colaborativo entre los profesionales del equipo basado en el respeto mutuo. Tiene su cuaderno de coordinación. Asiste a las reuniones de Coordinación programadas con la Especialista de la UGEL. Lleva el registro de la documentación presentada por los integrantes del equipo.

MINISTERIO DE EDUCACION UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL N° 02 SAN MARTIN DE PORRES - RÍMAC - INDEPENDENCIA- LOS OLIVOS

"Año de las Cumbres Mundiales en el Perú" "Década de la Educación Inclusiva"

Observaciones:

III

ÁREA TÉCNICO PSICOPEDAGÓGICA

IITEMASPECTOS A OBSERVARVerificaciónAPRECIACION SINOABCD01Coordina con el equipo la evaluación psicopedagógica de los estudiantes iincluidos y por incluirse.02Orienta a los profesionales para la elaboración de iinstrumentos para la evaluación psicopedagógica03Tiene el Informe Psicopedagógico de los estudiantes incluidos.04Orienta a los profesionales en la elaboración del Plan de d Orientación Individual de los estudiantes incluidos.05Asesora a los docentes del equipo O SSAANEE en el desarrollo de sus actividades didácticas.06Verifica el adecuado uso del material educativo (adaptado a las necesidades educativas especiales de los e estudiantes) 07Cuenta con fichas de asesoramiento a los docentes i inclusivos. 08Organiza grupos de estudio e interaprendizaje.09Orienta y supervisa la 0 documentación académica de los docentes y no docentes a su cargo.10Coordina y d evalúa permanentemente ai personal docente y no docente a su cargo.11Proporciona e iinformación oportuna y sugiere estrategias de trabajo.12Elabora material informativo: sseparatas, trípticos, murales en la institución Inclusiva

Observaciones :

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A/°