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• Doris Julia Ruiz Bustamante

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nombre de la actividad :“IDENTIFICO MIS EMOCIONES”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 30939 “JOSE CARLOS MATIATEGUI” DIRECTORA

Noemí Ortega Arzapalo

AREA

DOCENT E Personal social

PROPOSITO DE LA EXPERIENCIA

GRADO

4°

SECCIO N

“B”

“Hoy aprenderemos a identificar y regular mis emociones”

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE ÀREA, COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

Ofelia Huarcaya Huaranca

DESEMPEÑOS

¿QUÉ ME DA EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE?

-Relaciona sus diversas emociones con su comportamiento y el de sus compañeros; menciona las causas y consecuencias de estas y las regula mediante el uso de

Identifica sus emociones y reconoce cómo puede regularlas para manejar los conflictos que surjan con sus familias y así lograr una mejor convivencia con

INSTRUMENT O DE EVALUACIÒN

MATERIALES

PERSONAL SOCIAL CONSTRUYE SU IDENTIDAD CAPACIDADES  Se valora a sí mismo  Autorregula sus

Lápiz, colores cuaderno, colores y hojas reciclables.

aprendizaje a Observación Seguimiento paradelala Acciones previas al desarrollo través de la aprendizaje retroalimentación de la experiencia de TV. experiencia de

DESPUÉS

DURANTE

ANTES

emociones  Reflexiona y argumenta éticamente  Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez PROCESOS

diferentes estrategias de autorregulación (ponerse en el lugar del otro, respiración y relajación). -Explica con argumentos sencillos por qué considera buenas o malas determinadas acciones o situaciones.

ellos. Para ello, escribe tres acciones concretas que le permitirán cumplir con lo propuesto.

portafolio Lista de cotejo

APRENDO EN CASA

    

Explorar la plataforma “Aprendo en casa” Averigua cual es la planificación de la semana de la Web, TV y radio. Ingresa a las orientaciones y a la programación semanal de la competencia a desarrollar por experiencia de aprendizaje Analiza cada una de las actividades propuestas para la semana, teniendo en cuenta la competencia a desarrollar. Realiza la coordinación con los padres de familia mediante llamada telefónica con anticipación dando a conocer: La hora de las transmisiones tanto televisivas como radiales.  Comunicar los materiales a utilizar y habilitar el medio (Web, TV y radio) para acceder a las clases de la Estrategia “Aprendo en casa”

 Saludo y recomendación para el lavado de manos  Da a conocer el propósito de aprendizaje “Hoy aprenderemos a identificar y regular nuestras emociones”  Alistar: Lápiz, papel y colores Realiza las siguientes preguntas: Llamar al estudiante (Llamar en el día a 3 0 5 estudiantes). para hacerle algunas preguntas referentes a la experiencia de aprendizaje realizado en relación a la competencia. Registras las preguntas realizadas y las respuestas dadas en el cuaderno anecdotario; señala la fecha, actividad y competencia que se está desarrollando. Análisis de las respuestas del estudiante y los comparo con la descripción de los desempeños de la competencia y determino si el estudiante requiere retroalimentación. De acuerdo a la necesidad formulación de actividades complementarias, para ser comunicadas a los padres de familia y refuerce en casa.

RETROALIMENTACIÓN DESCRIPCION DEL DIALOGO Y PREGUNTAS EN RELACION AL PROPOSITO DE APRENDIZAJE

 Después de un saludo amable iniciamos un diálogo de  Querido Antonio, gracias por haber enviado tu tarea me a puse muy contenta al revisarlo.  Te felicito por el esfuerzo que hiciste.  Haber cuéntame  ¿Qué emociones has registrado en tu cuaderno durante el día?  Explícame ¿Cuál fue el motivo por el que te sentiste con esa emoción?  A entiendo por esa razón elegiste esta emoción y con sinceridad ¿cómo reaccionaste frente a esta emoción que has sentido?  ¿Pusiste en práctica lo aprendido en la clase de hoy?  ¿Cómo solucionaste el conflicto?  Explícame ¿Qué aprendiste de esta situación en el que te encontraste?  Entonces podemos decir que la clase de hoy te ha de gran utilidad para la vida.  ¿Qué aprendiste?  Autorregular y manejar mis emociones para una mejor convivencia en familia.  Asumimos compromisos: Practicar ejercicios de respiración profunda para regular mis emociones. RECURSOS Y/O REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS -

Platafroma virtual “APRENDO EN CASA” RVM N° 088 -2020 –MINEDU (trabajo remoto) RVM N° 093 -2020 – MINEDU (Orientaciones para el servicio educativo) RVM N° 094 -2020 –MINEDU (evaluación formativa)

IDENTIFICAMOES DIFICULTADES

LOGROS

Y

-Logros: Aprendimos a identificar y regular sus emociones. -Dificultades: En la conectividad, puesto que algunos niños cuentan con WhatsApp, teléfono básico y otros sin conectividad.

TOMA DE DECISIONES

D .

 Escribir cada día una emoción que han sentido

en familia y la guardaremos en nuestro portafolio la cual la demostraremos “El álbum de las emociones de mi familia”  Dibujar todas las emociones y pegar en el mural de tu dormitorio.  Buscar aliados para el logro del propósito.

-

Libro y cuadernos de trabajo del MINEDU (matemática, Comunicación, personal social, Ciencia y Tecnología

Vº Bº DIRECCIÓN

TIEMPO

PROFESORA DEAULA

EMOCIONES QUE EXPERIMENTÉ DURANTE EL DIA JUNTO A MI FAMILIA ¿Cuál fue la emoción que experimenté? ¿Qué situación originó esa emoción?

MAÑANA

TARDE

NOCHE

PARA LA REFLEXIÓN Es importante realizar un análisis de las emociones que ustedes experimentan en el transcurso de su día y las situaciones que le originan sentir esas emociones, si se te hace fácil o difícil reconocer estas emociones, si durante el día su estado emocional fue constante o al contrario experimentó varias emociones, además es necesario analizar sus respuestas ante estas emociones y sin son las adecuadas o considera que existe algo en lo que debe de trabajar. Es común que durante el día se experimenten diferentes emociones, esto debido a las situaciones que se le presentan, lo importante es ser consciente de esas emociones para fomentar su propia autoconciencia emocional.

CUADERNO ANECDOTARIO

Nº I.E GRAD O

NIVEL

Primaria

SECCI ÓN AREA CURRICULAR

LUGA R HORA INICIO

TERMINO

DISTRIT O Nº DE ESTUDIANTES MATRICULADOS VARONES MUJERES

UGE L ESTUDIANTES CONECTADOS VARONES MUJERE S

ESTUDIANTE PROPÓSITO APRENDIZAJE

DE

DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES REALIZADAS EN LARETROALIMENTACIÓN

_

PREGUNTAS

_1______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ _2______________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ _3____________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ _4______________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ _RESPUESTAS ________________________________________________________________________________________________________ _1______________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ _2______________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ _3______________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ v4______________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ _ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS _1______________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ _2______________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________

AUTOREFLEXIÓN DEL DOCENTE PLANIFICACIÒN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA A DISTANCIA ¿Las actividades planteadas evidencian comunicación con la familia y el estudiante?

REFLEXION DEL DOCENTE SOBRE LA CONDUCCIÒN DE LAS ACTIVIDADES A DISTANCIA ¿Qué efectos causaron las actividades asignadas en tus estudiantes? ¿Cuáles son las dificultades detectadas en el desarrollo de las actividades?

¿Permite brindar retroalimentación pertinente?

¿De qué manera hice la retroalimentación en la educación a distancia? ¿Qué dificultades tuve?

LISTA DE COTEJO Competencia: CONSTRUYE SU IDENTIDAD

APELLIDOS Y NOMBRES

NUMERO DE ORDEN

-Relaciona sus diversas emociones con su comportamiento y el de sus compañeros; menciona las causas y consecuencias de estas y las regula mediante el uso de diferentes estrategias de autorregulación (ponerse en el lugar del otro, respiración y relajación). Criterio Identifica sus emociones y reconoce cómo puede regularlas para manejar los conflictos que surjan con sus familias

Explica con argumentos sencillos por qué considera buenas o malas determinadas acciones o situaciones.

Criterios

Escribe tres acciones concretas que le permitirán cumplir con lo propuesto.

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

( √ )

OBSERVACIONES

Logrado

( - ) No logrado

NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

A,B,C AD

DESEMPEÑOS

MATRIZ DE EVIDENCIA DE ACTIVIDAD PLANIFICADAS POR EL DOCENTE EN LA EDUCACIÒN A DISTANCIA INSTITUCIÒN EDUCATIVA

GRADO Y SECCION

FECHA:

NOMBRE Y APELLIDO DEL DOCENTE: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: ÁREA

Nª

NOMBRE Y APELLIDOS DE LOS ESTUDIANTES

MEDIO UTILIZADOS

Radio

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14

T

Inter

V

net

Teléfono

REGISTRO DE LAS ACTIVIDADES ASIGNADAS A LO ESTUDIANTES.

PRODUCTOS

CUMPLI O SI

NO

OBSERVACIONES

15 16