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• Martha Elba Sanchez Guzman

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EXAMEN PRIMER TRIMESTRE PRIMER GRADO NOMBRE__________________________________ GRUPO: ____________ ACIERTOS: _____________ 1. Observa las siguientes imágenes y selecciona la opción que las relacione correctamente con el género literario al que pertenecen: 1.- Terror 2.- cuentos clásicos 3.- ciencia ficción 4.- historia policiaca a) b) c) d) A) 1b, 2a, 3c, B) 1d, 2b, 3a, C) 1d, 2b, 3c, D) 1a, 2b, 3d, 4d 4c 4a 4c

Lee el siguiente cuento y contesta las preguntas. La paloma, el cuervo y el cazador Una paloma se hizo amiga de un cuervo y algún tiempo después, graznaba tan bien, que al oírla sin verla era forzoso que todos, por un cuervo la tomaran. Fue tal su aplicación que, en breve plazo, a robar aprendió con arte y maña. ¡No es raro!, ¡ya se ve!, con tal maestro debió salir muy buena la oficiala. Muchos granos de trigo, uno por uno, de cualquier sementera se robaban; y hurtó tanto, que al fin los labradores cansados, acordaron atraparla. Ella, que sus ardides no conoce, cayó indefensa en la traidora trampa y al llegar a las manos de un cazador, a sabroso manjar fue destinada. Se aflige la infeliz y se disculpa, diciendo que un mal cuervo la enseñaba a graznar y robar. — Pues no te vale, contesta el cazador, tu excusa es vana: Si con otras palomas anduvieras, o te quedaras metidita en casa, no serías ladrona ni atrevida, ni te vieras al plato destinada. Mas ya que con el cuervo te juntaste y aprendiste tan bien sus malas mañas, yo te asaré a la noche, y con tu vida pagarás las espigas que me faltan. 2. De acuerdo a las características de los cuentos, ¿cuál es el papel que desempeña la paloma? A) Antagonista B) Protagonista C) El ser amado D) Mentor o el que ordena 3. ¿Qué tipo de narrador tiene este cuento? A) B) C) Omnisciente Protagonista Antagónico 4.Selecciona la opción que relacio na

D) Testigo

correctamente ambas

columnas 1. Planteamiento: se da a conocer una situación del problema. 2. Desarrollo: ocurren diversos acontecimientos que lleven la situación a su límite 3. Desenlace: el problema se resuelve o las tensiones desaparecen. Los personajes sufren un cambio.

(a) Muchos granos de trigo, uno por uno, de cualquier sementera se robaban. (b) Aprendiste tan bien sus malas mañas, yo te asaré a la noche, y con tu vida pagarás las espigas que me faltan. (c) Una paloma se hizo amiga de un cuervo y algún tiempo después, graznaba tan bien, que…

A) 1b, 2a, 3c . B) 1c, 2b, 3a C) 1 c, 2 a, 3 b D) 1 a, 2 c, 3 b 5. De las siguientes frases ¿cuál se relaciona con el mensaje principal del cuento? A) Siempre tiene mal fin el insensato que con gente perversa se

acompaña. B) Si los problemas son grandes, los remedios tienen que ser mayores. C) No todo lo que reluce por fuera, reluce también por dentro. D) Honra tus palabras con tus actos, sé congruente en tu vida. 6. ¿Cuál de los incisos contiene preguntas que nos ayudan a entender aspectos temporales y espaciales que crean el ambiente del cuento? A ) ¿En qué lugar se desarrolla la historia? ¿Cuál fue la razón que cansó al cazador y decidió atraparla? ¿Cómo termina la historia? B) ¿Quién es el personaje principal? ¿Quién es el antagónico? ¿Quién es el aliado? C ) ¿Cuál es el inicio del cuento? ¿Cuál es el desarrollo? ¿Cuál es el desenlace? D) ¿A qué tipo de género literario pertenece? ¿A qué subgénero pertenece? ¿Qué tipo de narrador? Lee con atención el siguiente texto y contesta las preguntas. Hoy fue mi primer día de clase en la Escuela Telesecundaria “Octavio Paz”, durante la clase de Español el maestro Juan, nos pidió que con la participación del grupo, elaboráramos un reglamento escolar. El borrador de nuestro reglamento es el siguiente: Reglamento

Los alumnos del primer grado nos reunimos para elaborar el presente reglamento escolar. Éste entra en vigor a partir de la fecha de su publicación y hasta concluir el ciclo escolar 2019-2020. A continuación se presentan las normas que permitirán establecer relaciones armónicas y cordiales entre alumnos y maestros. Obligaciones del alumno: 1. Llegar a tiempo a la escuela e ingresar inmediatamente al salón de clase. 2. Cuidar nuestras butacas y los materiales. 3. Respetar a nuestros maestros y compañeros. 4. Levantar la mano para participar en clase. 5. No correr dentro del salón de clase. Derechos del alumno: I. Recibir atención por parte de los maestros. II. Ser tratado con respeto por parte de los maestros y autoridades escolares.

7. Un reglamento escolar establece como una cuestión fundamental… A) Las actividades que deben realizar los alumnos B) Los hábitos que se deben promover en los alumnos durante el ciclo escolar C) Los derechos y obligaciones de los alumnos durante su estancia en la escuela D) Los tiempos en que se tienen que realizar las actividades que proponen los maestros. 8. ¿Cuál de las opciones se refiere al propósito del reglamento que se está elaborando? A) Obligaciones y derechos de los alumnos. B) Los alumnos de primer grado nos reunimos para elaborar el presente reglamento escolar C) Éste entra en vigor a partir de la fecha de su publicación y hasta concluir el ciclo escolar 2019- 2020 D) A continuación se presentan las normas que permitirán establecer relaciones armónicas y cordiales entre alumnos y maestros 9. ¿Cuál de las siguientes normas del reglamento que estamos leyendo debería redactarse nuevamente para expresarla como una orden o mandato? A) Mantener la disciplina en el salón. B) Llegar puntual al periodo de la clase.

C) Traer los materiales necesarios para utilizar en la clase. D) No se permite el uso de gorras y gafas en el salón de clases 10. ¿Cuál es el modo verbal que se utiliza para expresar obligaciones? A) Subjuntivo B) Imperativo C) Indicativo D) infinitivo 11. Según el contenido del texto, ¿para qué sirve una norma? A) Para que todos los integrantes de una comunidad actúen de forma que puedan tener una mejor convivencia. B) Para que todos los integrantes de una comunidad se comporten exactamente de la misma forma. C) Para que algunos de los miembros de una comunidad tengan privilegios. D) Para sancionar a los miembros de una comunidad que no la cumplan.

23. ¿Cuánto tiempo duraba vivo un enfermo de “Muerte Roja”? No más de cinco No más de media Una hora minutos hora

24. En el cuento La carta robada, ¿cuánto pagó el prefecto por la carta robada? Cincuenta francos

mil

Cinco mil francos

Cien mil francos

25. ¿Con qué le partió la cabeza a su mujer el narrador del cuento El gato negro? Con un machete Con un hacha Con un cuchillo

12. ¿Cuál de las siguientes normas genera un clima de confianza hacia los alumnos? A) Ser tratado con respeto por parte de los maestros y autoridades escolares. B) Los alumnos deben estar callados en la clase. C) Respetar a nuestros compañeros y maestros. D) Levantar la mano para participar en clase. 13. Es un referente de conductas, normas útiles, con derechos y deberes para todos los miembros de la comunidad escolar. a) Ley b) Reglamento c) Ordenanza d) Constitución 14. La misma idea de mandato también puede expresarse por un verbo imperativo en el enunciado: "__________ siempre un ambiente de silencio, orden y respeto". Mantenía Mantener Mantén Mantuvo 15. Es un grupo común de personas que comparten sus impresiones sobre uno o varios textos leídos. Pasalibro Te comparto un libro Círculo de lectura Circulo de escritura 16. ¿Cuál es su función principal? Aprender a leer en grupo de tres personas. Comentar entre participantes aspectos y experiencias relevantes del contenido de una lectura. Enseñar a leer a los que no saben. Intercambiar únicamente información y lecturas entre dos personas Responde VERDADERO o FALSO a las preguntas respecto al libro “Narraciones Extraordinarias”. 17. La carta que buscaban tenía un sello rojo. 18. El gato negro se llamaba Pluto. 19. Júpiter no sabía cuál era su ojo izquierdo. 20. La doncella de El retrato oval era su hermana. Elige la respuesta correcta.

21. El señor Guillermo tenía guardado el escarabajo de oro en:

___________________________________ FIRMA PADRE O TUTOR

Una caja

Una campana de Una copa de cristal cristal 22. En el cuento Un descenso al Maelstrom, ¿a qué se ató el

narrador para salvarse? A un barril

A un bote

A un salvavidas

EXAMEN PRIMER TRIMESTRE TERCER GRADO

NOMBRE__________________________________ GRUPO: ____________ ACIERTOS: _____________ Lee con atención el siguiente texto y contesta las preguntas 1, 2 y 3.

Miedo, aliado o enemigo 1. ¿Qué es el miedo? El diccionario de la Real Academia Española lo define de la siguiente manera: "Angustia por un riesgo o daño real o imaginario" 2. En términos de la psicología, existen seis emociones primarias: alegría, sorpresa, ira, tristeza, asco, y miedo. Esta clasificación los expertos la han realizado teniendo en cuenta que al sentir cada una, formamos una expresión facial particular; es decir, un rostro diferente para cada tipo de emoción básica que sintamos según el momento. 3. El miedo es una emoción, por tanto, forma parte de nuestra vida, desde que nacemos y hasta el mismo momento de nuestra muerte. Quizá ese enunciado suene como algo fatalista, sin embargo, el miedo no es algo malo. Al menos, no siempre lo es. 4. La conocida autora Osho expone magistralmente la utilidad del miedo y la importancia de ser valiente: “ser valiente significa sencillamente poder actuar a pesar del miedo”. Aunque la persona tiemble y trepide, no por ello se detiene, sino que utiliza el miedo como puente. 5. Está claro que no nos libraremos del miedo a lo largo de nuestra vida. Pero eso, no es necesariamente trágico. Es una emoción necesaria muchas veces como una herramienta de motivación, sentir miedo no es malo. Lo malo es dejarse estar por culpa del miedo y no avanzar. Juan Carlos Fernández Facultad de Ciencias de la Salud

1.- ¿Qué tipo de texto es? A) Novela B) Ensayo

C) Reseña

D) Informe científico

2.- ¿En qué párrafo del texto se hace referencia a una fuente de información? A) 1 B) 2 C) 4 D) 5 3.- ¿Cuál es la intención del autor, al utilizar información de fuentes diversas como la Real Academia Española, la psicología y la autora Osho? A) Dar a conocer el libro, para saber las implicaciones médicas que contrae el miedo. B) Dar mayor validez a su opinión; el miedo es parte de nuestras emociones y nos puede ayudar a tomar decisiones. C) Sustentar la definición del miedo, ya que es una angustia que nos puede impedir desarrollarnos de manera plena en nuestra vida. D) Validar y comparar su información, ya que todo coincide en que el miedo reprime nuestras emociones y llega a ser dañino para la salud. 4.- Analiza las siguientes fuentes de información y elige las que tomarías en cuenta para realizar un ensayo sobre “el aborto”.

1. El Aborto en debate. Aportes para una discusión pendiente Carbajal, Mariana, Buenos Aires, Editorial Paidós, 2009, 267 páginas.1por Alejandra Érica Montaña 2. L, Maldonado. (2012) Las alas de la soledad. Quito, Ecuador. Ed. Norma. 3. Matemáticas III Telesecundaria. SEP. 2008, México 4. Aborto e inviabilidad fetal: el debate brasileño. Débora Diniz 5. Diario “vivir” Controversias, tres opiniones frente al aborto, 25 de mayo.

A) 1, 2 y 3

B) 2, 3 y 4

C) 1, 4 y 5

D) 2, 4 y 5

5.- Señala el inciso que relacione correctamente cada uno de los ejemplos con el tipo de información. a. Ingo Lackerbauer, en su libro "Internet", señala que la importancia del internet en el futuro desborda todo lo acontecido hasta ahora, se está

1. Es un dato

convirtiendo en el "medio de comunicación global". b. Usar el internet para el entretenimiento no es algo malo en sí, lo malo es abusar. El mundo de la web está plagado de conocimientos muy útiles, lo ideal sería también utilizarse en esa faceta, y que no sea sólo como manera de ocio. c. En el país hay 74.3 millones de usuarios en internet mayores de seis años, lo que representa al 66% de esa población.

A) a2, b3, c1

B) a1, b2, c3

C) a3, b1, c2

2. Es un argumento

3. Es un opinión

D) a1, b3 c2

6.- Completa la siguiente frase: El __________________________ es un mensaje que se hace con la intención de que las personas puedan conocer servicios, atributos o beneficios de un producto. A) Ensayo científico. C) Anuncio publicitario. B) Panel de discusión. D) Artículo de divulgación. Observa la siguiente imagen y contesta las preguntas 7, 8 y 9.

7.- Nombre de los elementos utilizados por la publicidad para hacer más atractivo un anuncio. A) Imagen y B) Slogan y C) Colores e D) Etiqueta y slogan. etiqueta. imagen. recipiente. 8.- ¿Qué nombre reciben las frases breves, originales y fáciles de recordar utilizados en los anuncios publicitarios? A) Slogan. B) Etiquetas. C) Anuncio D) Nombre del publicitario. producto. 9.- ¿Cuál es el propósito principal del anuncio publicitario? A) Denunciar los efectos de la publicidad B) Educar al público a partir de un producto C) Promocionar productos comerciales y servicios. D) Convencer a los niños de que consuman el producto. Lee el texto que se presenta a continuación y contesta las preguntas 10 y 11.

EL IMPACTO DE LA PUBLICIDAD EN LA SOCIEDAD Teresa García Sánchez Hoy en día podemos ver y oír publicidad en todas partes, a donde vayamos siempre veremos carteles o anuncios publicitarios, y esto ejerce una gran influencia en el comprador, ya que muchas veces se deja manipular por la publicidad para conseguir algún producto. Según estudios, los jóvenes con edades de entre 18 y 34 años, tienen más posibilidades para ser influidos por la publicidad a la hora de realizar grandes compras. La publicidad, además de realizar su función principal, que es la de buscar y persuadir al público para que decida comprar un producto específico, se ha convertido en creadora de deformaciones sociales, éticas y hasta psicológicas. También es sin lugar a dudas uno de los fenómenos más importantes y característicos de la sociedad de consumo moderna, ya que ella acompaña al hombre en casi todos los aspectos de su vida y lo induce a adoptar comportamientos no armónicos con sus intereses, más bien con los de aquel que anuncia comercialmente algo.

10.- De acuerdo con el texto, ¿Cuál es el propósito principal de los anuncios publicitarios?

A) Presentar un producto al público. B) Mostrar los beneficios que tienen los productos. C) Persuadir al público para que compren un producto. D) Convencer a los jóvenes de que consuman el producto.

11.- Según el texto, ¿cuál es un efecto de la publicidad en el hombre? A) Convencer a las personas para que consuman el producto. B) Que el producto acompañe al hombre en todos los aspectos de su vida. C) El consumo del producto por parte de las personas de entre 18 a 34 años. D) La adopción de comportamientos e ideas no armónicas con sus propios intereses. Observa la siguiente imagen y contesta las preguntas 12 y 13.

12.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? A) Más de la mitad de los encuestados prefieren un jugo natural. B) Más de la mitad de la población prefiere comprar un jugo envasado por practicidad. C) Más de la mitad de la población encuestada no revisa la información nutrimental del producto que consume. D) Más de la mitad de los encuestados seleccionan el jugo de su preferencia por el empaque en el que está envasado. 13.- ¿Cuál es el propósito de la imagen? A) Convencer al lector de las preferencias de consumo para que lo pruebe. B) Informar al lector sobre los productos más consumidos para facilitar su decisión. C) Presentar los resultados de una encuesta aplicada sobre las preferencias de consumo de jugo en México. D) Persuadir a la población de que los jugos envasados contienen igual nutrientes que los jugos naturales.