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ENSAYO BURRHUS FREDERIC SKINNER 1

Asignatura: Análisis Experimental Del Comportamiento.

Título del trabajo ENSAYO BURRHUS FREDERIC SKINNER

Presenta Cristina Jacqueline Rosero Chaña ID: 604170

Docente Mg. Sandra Roció Guerrero Torres

Colombia San Juan de Pasto.

Abril 28 del 2018

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INTRODUCCION Burrhus Frederic Skinner, es considerado como uno de los psicólogos más influyentes dentro de las teorías del aprendizaje y pionero en el análisis de la conducta humana, Skinner es uno de los personajes más importantes dentro de la psicología y que sentó las bases para que esta fuera considerada como un ciencia, es por esto que el presente ensayo tiene como objetivo brindar información acerca de los aspectos más relevantes sobre su vida, y los principales aportes que realizo a la psicología. A través de este escrito se dará a conocer igualmente como Skinner desarrollo una teoría para promover el aprendizaje, definiendo como él pensaba que la forma más apropiada para aprender era a través de un condicionamiento (clásico- operante) por lo cual propuso el condicionamiento operante; mediante el cual buscaría incrementar, o inhibir una conducta en un individuo, para esto propuso dos tipos de estímulos los cuales son refuerzo positivo y negativo mediante los cuales se lograría incrementar una conducta, y el castigo positivo y negativo que permitiría por el contrario eliminar una conducta. Finalmente el ensayo permitirá conocer a través de la teoría de Skinner y sus experimentos como podemos llegar a moldear y manipular la conducta.

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ENSAYO BURRHUS FREDERIC SKINNER Burrhus Frederic Skinner fue filósofo, psicólogo, inventor y autor estadounidense, pionero en el análisis de la conducta humana y figura importante del conductismo, igualmente se lo reconoce como uno de los principales responsables de que la psicología sea considerada como una ciencia, cabe resaltar que sus teorías fueron de gran relevancia para la educación ya que se basan principalmente en la manera en como aprendemos, Skinner nació un veinte de marzo en el año de 1904 en el condado de Pensilvania, estudio en el colegio de Hamilton ubicado en Nueva York, con el fin de convertirse en escritor, pero prontamente se desintereso al darse cuenta que no poseía habilidades para ello. Posteriormente skinner se interesó por los comportamientos y acciones de las personas inclinándose así por el estudio de la psicología.

Más tarde influenciado por la teoría del reflejo condicionado de Pavlov y por el conductismo de John Watson, se interesó por el estudio de la conducta, basándose en el análisis de la conducta observable, quiso explicar la conducta como una respuesta condicionada teniendo claro que el condicionamiento simple podría ser útil solo en algunos casos, igualmente refuto en cuanto a que la conducta no se podía explicar solo a partir de esta. Puesto que para Skinner “el condicionamiento clásico era poco representativo de la potencialidad de aprendizaje propia del ser humano, ya que prácticamente sólo podía existir en entornos muy controlados y artificiales en los que se pudiesen introducir estímulos condicionados”. (Trigilia, 2017)

A partir de esto, Skinner, se dio cuenta de la manera en que se asocian las acciones que se realizan con las consecuencias que son producto de estas acciones, ósea lo que ocurre a causa de algo que se hace, provocando un aprendizaje, proponiendo así el condicionamiento operante, el

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cual se entiende como la modificación de la conducta mediante el aprendizaje a través de consecuencias agradables o desagradables que se obtienen como resultado de la conducta realizada, así “El gran descubrimiento del condicionamiento operante es que la conducta de un organismo cualquiera cae bajo el control de ciertos estímulos debido a sus consecuencias.” (Plazas, 2006) de esta manera la conducta que tenga una consecuencia agradable se fortalecerá y por ende se repetirá con más frecuencia, por el contrario la conducta que produzca una consecuencia negativa dejara de practicarse o se eliminara, este uno de los aspectos más importantes que aporto skinner dentro del condicionamiento operante.

Para lograr la modificación de la conducta y que esta incremente o disminuya, skinner propuso el refuerzo y castigo, entendiéndose el refuerzo como un proceso que va a incrementar una conducta mediante un estímulo que se dará después de la manifestación, este se ve representado tanto de forma negativa como positiva.

El refuerzo positivo provocara que la conducta persista o se repita en un futuro, cabe resaltar que este refuerzo se dará después de la presentación de la conducta, el refuerzo negativo igualmente provoca un aumento en la probabilidad de una conducta como consecuencia del retiro de un estímulo.

Por el contrario el castigo es un estímulo que se da después de la conducta para disminuir la probabilidad de que ocurra nuevamente, para esto se plantea dos tipos de castigo, positivo y negativo, el castigo positivo es la adición de un estímulo desagradable con el fin de disminuir la

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conducta o eliminarla, el castigo negativo, consiste en eliminar o quitar un estímulo favorable con el fin de disminuir o eliminar igualmente la conducta.

De esta manera Skinner propone el condicionamiento operante como fin de organizar las consecuencias no únicamente para moldear una conducta sino también para cambiarla.

Posteriormente realiza experimentos con diferentes animales en una caja denominada la caja de Skinner la cual le permitiría comprobar su teoría acerca del aprendizaje.

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CONCLUSIONES 

Teniendo como referente el anterior ensayo se puede concluir que la conducta humana puede ser cambiante, manipulable, controlada a partir de refuerzos o castigos ya sean positivos o negativos.

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Una de las posibles falencias en la teoría de Kskinner es que para su estudio solo toma en cuenta la conducta observable dejando de lado los procesos mentales.

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El condicionamiento operante se convierte en un gran aporte para la educación ya que contiene claramente las pautas que pueden contribuir al aprendizaje a través de reforzamientos.

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El ambiente que rodea al individuo es de gran relevancia ya que es donde se realizan las conductas creando un aprendizaje por asociación entre la conducta y la consecuencia.

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REFERENCIAS Trigilia, A. (30 de 5 de 2017). vida y obra de un conductista radical. Obtenido de Psicologia y mente: https://psicologiaymente.net/biografias/bf-skinner-vida-obra-conductista Plazas, E. (2 de 8 de 2006). B. F. SKINNER: LA BÚSQUEDA DE ORDEN. Obtenido de Redalyc: http://www.redalyc.org/pdf/647/64750213.pdf