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Socialización de la Experiencia en el uso de las Redes Sociales

Alba Lucia Jerez Emerlin Rentería Santos Leidy Jhoana Perea Mosquera Yuber Romaña Chaverra

Grupo 047

Facultad Educación, Fundación Universitaria Areandina Especialización en Pedagogía y Docencia Seminario de Sociedad del Conocimiento, Cibercultura y Educacion Tutora Liliana Patricia Arias Delgado 2020

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¿Cómo podemos crear una cultura de la participación para potenciar el diálogo, la investigación y la generación de contenidos por parte de nuestros estudiantes inmersos en ecosistemas digitales? No cabe duda que estamos en la era digital, que las redes sociales y el internet se han apoderado del mundo y disponen de la atención y uso por parte de aproximadamente toda la población, y es que ya la comunicación se ha tornado mucho más fácil y accesible y sobre todo rápida, que es la principal ventaja del internet, llegar a lugares remotos inmediatamente, sin hablar de la fácil capacidad de propagación de la información que tiene el internet. Es inevitable hablar de los niños y niñas que nacen relacionados directamente con las tecnologías puesto que están inmersos en las redes, el internet, celulares, tablets, de ahí a que sea de suma importancia implementar estrategias mediante las cuales se les enseñe a relacionarse adecuadamente y no a caer en los excesos ni limitar las relaciones únicamente al medio digital, y es que se puede hablar de las facilidades que brinda el mundo digital pero también de trastornos, fraudes, limitaciones que se pueden desarrollar por el mismo. Se puede afirmar que la era digital entró a transformar todas las esferas en las cuales se desarrolla el ser humano, como la social, laboral, emocional, interpersonal, escolar entre otras, puesto que actualmente estamos permeados por la tecnología y el internet. También el ser humano se ha convertido en consumidor de contenido, de información, noticias, lo cual lleva a la pregunta de ¿Cómo se le está enseñando a los niños y jóvenes a filtrar la información en nivel de importancia, pertinencia y contenido adecuado para su edad?, es una pregunta que debe preocupar a todos los que estén relacionados con los niños tecnológicos. El conocimiento en red se basa en la co- creación, lo que implica un cambio de mentalidad y actitud. Pasar de ser meros consumidores de los contenidos elaborados por otras personas a ser los expertos y aficionados los propios cocreadores del conocimiento (Blanco y Amigo, 2016, p.106)

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Tomando como referencia la Teoría del Conectivismo, elaborada por el teórico de la enseñanza en la sociedad digital George Siemens (2006), definiremos el concepto de aprendizaje propio de una sociedad de red de redes. El conectivismo es la teoría del aprendizaje propia de la Era Digital, que analiza la manera en que aprendemos en una sociedad digital que se articula en red. Se fundamenta, tal y como su propio nombre indica, en la conectividad, esto es, en la creación de conexiones. Según el autor, el conectivismo es la integración de principios explorados por las teorías del caos, las redes, la complejidad y la autoorganización (Siemens, 2004). Es evidente que el aprendizaje y la educacion tambien fueron permeados, y por ende los docentes se vieron obligados a transformar sus métodos de enseñanza y estrategias pedagógicas, puesto a que se vieron en la imperiosa necesidad de incluir la tecnología y las redes en los sistemas de educación. El docente no puede ser enemigo del celular si no que debe utilizar eso que anteriormente era una distracción como una herramienta amiga, para investigar incluso para interactuar, por ejemplo, la página kahoot.it la cual permite que el docente genere un test en línea, al cual mediante un código de grupo los estudiantes deben ingresar y responderán en el menor tiempo posible lo que les generara puntos por rapidez y por acertar y al final del test el que tenga mayor puntaje ganará y esto supone una recompensa por parte del docente, esto como ejemplo de las estrategias relacionales con la tecnología en el aula de clase. La transformación del espacio educativo por las redes es evidente, puesto que ya no obliga a trasladarse a un salón de clase, si no que la persona puede desde la comodidad de su hogar, o en tiempo libre de otra actividad conectarse a la red. Y es que el aprendizaje en red es continuo, y no se trata por tanto de una actividad que ocurre al margen de nuestra vida diaria o exclusivamente en contextos educativos de carácter formal. Hoy ya «hemos pasado de detener la vida cuando aprendemos (ir a la escuela durante dos a cuatro años, sin trabajar...), a aprender en sincronía con la vida» (Siemens, 2006:47).

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Pero ante la cantidad de información debemos enseñarle a los niños a manejar tanta información y no acceder a contenido inadecuado para su edad y esto como se logra, con el control de los padres al acceso al internet, con la relación familiar que tenga el padre con su hijo y las actividades que realicen que no supongan acceso a redes sociales, pero hablando siempre de los valores y normas que tenga en el hogar el menor. El problema aquí́ reside en la abundancia informativa que existe en el espacio virtual, de ahí́ la necesidad de construir una red de fuentes de aprendizaje (Entor- nos Personales de Aprendizaje-PLE), de los cuales podamos entrar y salir en cualquier momento. El conocimiento es abundante y en apenas una generación hemos pasado de entenderlo como un criterio de valor, a considerar la capacidad de gestionarlo como el verdadero criterio de valor. Y este valor reside en la necesidad de acompañamiento por parte del docente, para que el estudiante, no se encuentre solo a la hora de transitar por el mundo digital y que sepa filtrar la cantidad de datos abrumantes y sobre todo sepa tener un objetivo a la hora de realizar búsquedas… la finalidad del profesorado es preparar al alumnado para la vida, una vida digital. Hasta el momento esta adecuación se ha materializado en la creación de nuevas competencias básicas ligadas, como es lógico, a las TIC y la noción del aprendizaje a lo largo de la vida; competencias que hoy están en vigor y que han sustituido a los ya antiguos objetivos como in- dicadores de evaluación. (Blanco y Amigo, 2016) El modelo a tarraya propone que la educación se apoye de medios audiovisuales que sirve para gestionar el proceso de enseñanza y aprendizaje en donde se produce un aprendizaje cambiante e innovador, facilitando estrategia habilidades que ayudan a la educación en el aula propiciando un acercamiento entre docente y educador. Como es debido las redes sociales llegaron a nuestras vidas para hacer cada día parte de ellas en donde se han convertido en una herramienta tecnológica muy importante para la sociedad permitiendo el aprendizaje

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colaborativo , brindando un espacio de formación e interacción en las personas llevándolos a tener un proceso de enseñanza y aprendizaje. Podemos ver que en la educación la tecnología se ha venido convirtiendo en una herramienta didáctica que posibilita al estudiante y al docente para tener una comunicación. La evolución de la tecnología nos facilita de manera rápida todo lo que nos proponemos de una manera responsable, sin dejar de lado los aspectos positivos de esta herramienta facilitando medios de comunicación más vertiginoso, teniendo una gran influencia en la sociedad ;sirviendo de ayuda en la socialización de material didáctico, realización de tareas, charlas, conferencias, en la escuela o colegios llevando a cabo una trato interpersonal con los demás teniendo unos beneficios que con llevan a un mejor trabajo. Hablar de redes sociales implica el conocimiento de su significado. Una red social es una estructura compuesta por un conjunto de actores, individuos u organizaciones que están vinculados por lazos interpersonales, que se pueden interpretar como relaciones de amistad, parentesco o intereses comunes. Considerándolas así, todos pertenecemos, de una u otra forma, a una red social. Estas nuevas convenciones tecnológicas inciden de una manera directa e indirectamente en la educación, ya que el conocimiento que se encuentra viable a través del uso de las web y de las nuevas l formas de comunicación han venido implantado como un elemento estructural del conocimiento en estas épocas. Es necesario que las instituciones educativas incorporen herramientas tecnologías en sus espacios que ayuden y facilite a los estudiantes en su proceso de enseñanza y aprendizaje incorporándola en la práctica educativa de una manera responsable. Las redes sociales en la educación son muy importantes ya que estudiantes, docentes y demás son de gran importancia en los procesos de enseñanza y así tener un espacio muy significativo en la educación, como podemos ver las redes sociales se han involucrado en la vida de todos los seres

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humano sobre todo en los jóvenes, estudiantes entre otros en donde se observa que navegan sin ningún inconveniente teniendo una gran agilidad y habilidad en lo que conocen y saben. Las redes sociales se han convertido en la sociedad como un entorno que permite conexiones e interacciones que comparten intereses, gustos llevándolos a tener una comunicación de intercambio de ideas que lo llevan a tener un fin. Los docentes hoy en día participan de manera positiva y coherente con los jóvenes teniendo en cuenta que los jóvenes participan en las redes sociales de una manera clara, teniendo en cuenta de incorporar las herramientas tecnológicas en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Como es de saber las aulas educativas son de mucha muy importante para el trabajo con los estudiantes en donde el pizarrón, los libros, cuadernos son importante en la vida diaria del educando y en su educación. No podemos desconocer que las instituciones no pueden estar ajenas antes los fenómenos sociales que día a día están llegando a tener una forma de comunicación entre las personas, hay que tener conocimiento y en lo que los estudiante intervienen frente a las herramientas tecnológicas. Es importante que los jóvenes reflexionen frente al estar en un computador y el uso del tic, con respeto al aprovechamiento didáctico que se debe tener con las redes sociales como las ventajas y las desventajas que se debe tener en el ámbito educativo Formar parte de las redes sociales es una gran ventaja ya que en muchos casos los jóvenes desarrollan habilidades y destrezas que ayudan a la formación profesional en cada uno de ellos en donde tiene buenos beneficios en el ámbito. Incursionar en el mundo de las redes sociales para muchos es muy importante y más en la educación ya que los docentes pueden trabajar de una manera más eficaz aprovechando el uso de las redes sociales tiendo una comunicación con sus estudiantes.

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Cada día de se debe involucrar más a las instituciones, para que docentes, estudiantes, directivos, vallan más allá de las limitaciones que se pueden presentar en el espacio y tiempo del trabajo, permitiendo trabajar de una manera eficaz durante y después fuera y dentro del aula en donde se puede adquirir conocimientos previos. No podemos desconocer que las instituciones hacen parte de la sociedad y la sociedad hace parte de las redes sociales, en donde debemos conocer y orientar a los educandos al manejo de estas. Las escuelas deben orientar a los estudiantes en los distintos manejos de las redes sociales dando la posibilidad de hacer un buen uso endone hagan un buen uso de sus actividades e intereses que ayudan en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Como pudimos ver la educación le toco transformar e incorporar la educación a distancia en donde se observó el potencial que tenían muchos estudiantes en el uso y manejo de las distintas herramientas sociales, en donde vimos que las redes sociales son de sumas importancia en el que hacer pedagógico. Es importante mirar los beneficios que se puede tener cuando se utiliza las redes sociales en donde esta nos sirve como objetivo de ser una herramienta que nos ayuda en cada uno de los distintos procesos de enseñanza y aprendizaje, en donde vemos que esto sirve para tener un mejor acercamiento con las redes sociales. Como podemos ver tenemos que ver y aprovechar los progresos y grandes ventajas que hoy nos brinda las redes sociales en los procesos de enseñanza, en la educación en donde vemos que los estudiantes pueden tener conciencia de mirar y saber que pueden hacer, decir, hasta donde pueden llegar al usar las redes sociales. Como muestra podemos ver que la especialización la estamos cursando por medio de la virtualidad nos permite participar en cualquier momento y hora en donde podemos adquirir una educación que nos ayuda a crecer y

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fortalecer nuestro aprendizaje y sobre todo enriquecer como profesional y persona. Referencias Bibliográficas  Blanco, A. V., & Amigo, J. C. (2016). El rol del docente en la era digital. Revista interuniversitaria de formación del profesorado, 30(2), 103-114.  Siemens, G. (2004). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital. Disponible en: http://www.fce.ues.edu.sv/uploads/pdf/siemens-2004conectivismo.pdf.

 Siemens, G. (2006). Knowing knowledge. Disponible en:

http://goo.gl/dZpSaI