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• landaur2009

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Actividad 2) Derechos humanos, educación y transversalidad. Adaptación del texto "¿Qué sabemos de los derechos humanos?" preparado por el grupo de Mallorca de Amnistía Internacional (2002) Consigna: Trabajar con los alumnos a través de las áreas donde desempeñan su labor los docentes, la difusión y defensa de los derechos humanos. Dinámica: Elaborar una propuesta áulica poniendo en práctica los conceptos trabajados. Registrar brevemente las actividades realizadas; reflexionando sobre logros y obstáculos. Actividades sugeridas para las diferentes áreas:

Lengua: Trabajar autores que han tratado el tema de los derechos humanos. Se pueden hacer trabajos sobre la implicación de algunos autores en la defensa de los derechos humanos. La lectura y comentario en clase de algún fragmento de sus obras, puede ser también un buen punto de partida para otras actividades, como una redacción sobre algún tema concreto, la realización de un vocabulario, la elaboración de cuentos y poesías. Literatura y derechos humanos. Recopilación de textos Simultáneamente se puede utilizar casos reales sobre los que trabaja Amnistía Internacional, y proponer la redacción de cartas pidiendo la resolución de estos casos. Si se quiere analizar el lenguaje periodístico, puede hacerse sobre artículos relacionados con la situación de los derechos humanos. En la prensa diaria es fácil encontrar textos adecuados.

Lengua extranjera: Muchas canciones de protesta pueden servir como ejercicio de comprensión oral y a la vez reflexión sobre su contenido, cuando tratan temas relacionados con los derechos humanos. Otra opción muy interesante es la redacción y envío de cartas en lengua extranjera sobre casos propuestos por la Amnistía Internacional. Geografía e Historia Muchos conceptos relacionados con los derechos humanos forman parte de los temarios de estas áreas. Relacionar estos conceptos con la situación actual de los conflictos que hay en el mundo es una propuesta sencilla. Por ejemplo: --Describir qué es la democracia y qué es una dictadura en función de si existen o no determinados derechos civiles. --Relacionar la democracia con los derechos humanos y estos con parámetros como índice de analfabetismo, esperanza de vida, etc. Si se hacen trabajos sobre países, un punto a tratar puede ser siempre la situación de los derechos humanos.

También pueden hacerse encuestas en el barrio sobre el estado de las viviendas: si tienen luz, etc. Si se trabaja la situación actual del mundo, especialmente en lo referente a los numerosos conflictos existentes, puede hacerse un análisis sobre los derechos de la población que se vulneran. También se pueden buscar paralelismos históricos, la evolución de los derechos en diferentes culturas y países, etc. Además se puede trabajar la Historia de los derechos humanos Ética Posiblemente esta área es la que más fácilmente puede utilizar los recursos que ofrece Amnistía Internacional. A partir de muchos de los informes que publica, se puede proponer la realización de trabajos, organizar debates en clase, etc. Algunos temas sugeridos: --Pena de muerte --Multinacionales y derechos humanos --La población civil y las guerras.

Plástica Cualquier aspecto del contenido de la Declaración Universal de los Derechos Humanos puede ser adecuado para las actividades de esta área: --Realización de un mural a partir de un trabajo previo de recopilación de datos sobre alguna problemática (pobreza, falta de cobertura sanitaria, trabajo infantil, etc.) --Representación teatral de alguna obra de autores comprometidos (Dario Fo, Bertold Brecht, etc.) --Diseño de tarjetas postales o afiches destinados a los comercios del Barrio que promuevan los derechos humanos. Ciencias de la Naturaleza Algunos temas de esta área tratan también, aunque no lo parezca, aspectos relacionados con los derechos humanos. Por ejemplo, la igualdad entre hombres y mujeres. Se pueden estudiar las diferencias y semejanzas fisiológicas entre mujeres y hombres y plantear el tema de la discriminación de género. O desde una perspectiva histórica, de la evolución de la ciencia, estudiar los casos de científicos e investigadores que fueron perseguidos, y a veces ejecutados, por defender sus teorías (Galileo, Miquel Servet) Matemáticas La estadística es también una herramienta muy interesante para introducir la reflexión acerca de los derechos humanos.

El análisis de datos puede enfocarse sobre temas relacionados con los derechos humanos. Por ejemplo: --Obtener porcentajes de alfabetización Música Algunos autores canta autores Nacionales: León Gieco, Victor Heredia, Teresa Parodi o internacionales: como Joan Manuel Serrat, Silvio Rodriguez han reflejado en sus obras el sentimiento de igualdad entre los hombres, o han tenido como fuente de inspiración la dignidad del hombre. También, en muchas ocasiones, las canciones protesta han servido para denunciar graves violaciones de derechos humanos. Incidir en estos casos es una forma de trabajar la educación en valores. Educación física Hay muchos juegos que favorecen específicamente la cooperación y el respeto. Incluso a través de los deportes más populares, en la medida que implican una estrecha e intensa relación entre los participantes, se pueden plantear temas relacionados con los derechos humanos. Puede también reflexionarse sobre cómo los valores olímpicos llevan implícitos algunos de los derechos humanos. Se puede asimismo hablar sobre los deportistas que han tenido un papel relevante en la promoción de los derechos humanos. También en cómo la integración de personas con necesidades educativas especiales en diferentes actividades, entre ellas las deportivas, es una buena manera de fomentar el respeto mutuo. Religión En muchos países no existe libertad religiosa, ni en lo referente a la educación ni para practicarla. Una actividad interesante es conocer qué pasa en otros países; así como los prejuicios existentes en el propio país respecto a religiones minoritarias, practicadas por inmigrantes o por gente del propio país. La prensa en general, y también los informes de Amnistía Internacional (y de otras organizaciones) son en muchos casos una buena fuente de información. Otra actividad enriquecedora es explicar a los alumnos como las corrientes mayoritarias de distintas religiones (cristianismo, Islam, judaísmo, budismo, etc.) Proclaman la fraternidad y la convivencia entre los seres humanos, en concordancia con la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Se pueden estudiar también ejemplos históricos de convivencia pacífica entre religiones, como en la baja Edad Media en la península Ibérica (entre judíos, musulmanes y cristianos).