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• Sebastian Patiño

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REPÚBLICA DE COLOMBIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

EVALUACIÓN ANUAL DE DESEMPEÑO LABORAL DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES DECRETO LEY 1278 DE 2002

RESUMEN COMPETENCIAS, CONTRIBUCIONES, CRITERIOS Y EVIDENCIAS DOcente Área de gestión Área % Académica 30

Competencia

Competencias funcionales Contribución Criterios de evaluación individual

Evidencias

 Diseñar

Dominio curricular

Planeación y organización

Actualizar el plan de àrea integrando los lineamientos DBA,mallas de aprendizaje, inclusión para su implementaciòn en el desarrollo pedagógico.

1. Diligenciar los libros y formatos Institucionales. 3. Fortalecer el Plan Lector.

estrategias de mejoramiento con su respectivo seguimiento individual y de área) con el uso de los DBA de Lengua Castellana de 8 y 9 en las diferentes guías de clase y Plan de Área. .  Presentar los libros y formatos en las fechas estipuladas.  Participar en las reuniones convocadas por el Área  Diseñar un Plan lector acorde a las necesidades educativas de 8° y 9°.

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.

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Plan de área. Planes de Clase.

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Libros y formatos reglamentarios (Institución educativa). Pruebas SABER cada período. Evaluaciones por Competencias. Plan Lector

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EVALUACIÓN ANUAL DE DESEMPEÑO LABORAL DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES DECRETO LEY 1278 DE 2002

Competencias funcionales Contribución Competencia Criterios de evaluación individual . Identificar las  Presentar talleres competencias bajas de literarios con los los estudiantes en niveles de pruebas externas e lectura. implementar nuevas  Implementar las Pedagógica y estrategias en el estrategias de didáctica desarrollo curricular para mejora de las mantener la categoría en competencias prueba SABER 11 atendiendo los resultados de pruebas externas 3º,5º,9º y 11º  Citar 1.. Realizar seguimiento periódicamente a como directora de grupo los acudientes de a los estudiantes que aquellos presentan dificultades estudiantes que académica y presentan comportamentales. dificultades en su Evaluación del 2. Aplicar diferentes proceso de aprendizaje métodos, técnicas e aprendizaje. instrumentos de  Realizar evaluación, según el compromisos con proceso de aprendizaje estudiantes y de los estudiantes del acudientes grado 8° y 9°. respecto a las dificultades que presentan. Fortalecer el uso de las herramientas virtuales  Aprovechamiento en el desarrollo de los recursos curricular.(pleno, Administrativa 20 Uso de recursos de la Institución colombiaprende, Educativa. blog,tablets, laboratorios virtuales, plataforma institucional) NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo. Área de gestión Área %

Evidencias

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Talleres aplicados en lectura y escritura. Carpeta de trabajos en Lengua Castellana y lectura crítica  Pruebas saber de la Plataforma Pleno.  Talleres con los diferentes niveles de lectura.

Compromisos firmados por acudiente sy estudiantes en los observadores. Reuniones programados. Acta de compromiso de acudiente.

Material didáctico producido. Entrega de inventario. Formato de control del estado del mobiliario. Asignación de pupitres a cada estudiante.

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Área de gestión Área %

Competencia

Seguimiento de procesos

Comunicación institucional Comunitaria

20 Comunidad y entorno

Competencia

Compromiso social e institucional

Comunicación y relaciones interpersonales

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Competencias funcionales Contribución Criterios de evaluación individual  Realizar una Establecer acuerdos de induccion a convivencia con la padres e hijos comunidad educativa sobre el pacto de para fortalecer el conviviencia y cumplimiento de la conducto regular, norma a través de la desde dirección formación permanente de grupo al inicio de año. Mejorar el uso y conocimiento del buzón de QRSF Promover estrategias que garanticen la inclusión educativa a través de la formación y modificación del curriculum.

 Socializar En primera reunión de padres la ruta de uso de buzón. 

Fortalecer desde el proyecto de educación para la sexualidad el tema de la diversidad étnica. .

Evidencias .  

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Planilla de asistencia de padres de familia. Ruta de uso del buzón impresa para cada padre de familia.    

Actividades que permiten un saldo pedagógico desde el Proyecto “Soy Ciudadano Bacan@”. Actas del proyecto “Soy Ciudadano Bacan@”. Fotografías Videos.

Competencias comportamentales Contribución individual Criterios de evaluación  Entrega oportuna de 1. Cumplir con eficacia las tareas documentos asignadas. institucionales. 2. Ahondar en las problemáticas  Remisión a docente que puedan estar permeando el orientador de casos de ambiente escolar y tratar de estudiantes en contribuir a su resolución. situaciones de vulnerabilidad.  La empatía, el respeto y 1. Tener sensibilidad para la tolerancia vivenciadas comprender las diferentes en cada momento y día situaciones sociales del de trabajo por encima de entorno laboral con

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.

Actas de reuniones .  Asistencia. Observador del alumno.

Evidencias

 Seguimiento y control de los diferentes formatos y documentos institucionales.

 Relaciones cordiales y respetuosas.

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docentes, estudiantes y padres de familia, con el fin de mantener una comunicación asertiva y respetuosa.

Orientación al logro

Nombre completo del evaluado: MARIA EUGENIA VILLEGAS DEL RIO Firma y número de cédula c.c No. 36278552

1. Trabajar para alcanzar los objetivos trazados por la Institución. 2. Hacer cambios concretos en el sistema de trabajo o en mi propio quehacer docente a fin de mejorar los resultados.

las diferencias o situaciones personales

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Niveles de progreso y fortalecimiento en los niveles académicos de cada estudiante en lo cognitivo y emocional.

Nombre completo del evaluador: Firma y número de cédula

Ciudad y fecha de concertación:

NOTA: El docente o directivo docente evaluado debe conservar una copia firmada de este Anexo.

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Testimoniales Carpeta de seguimiento académico por periodos,