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EXPEDIENTE TECNICO COMPONENTE SOCIAL (Capacitación) 1. DATOS GENERALES Proyecto

: CONSTRUCCION DE LA INFRAESTRUCTURA PARA RIEGO PACHACONAS,

EN

LA

COMUNIDAD

CAMPESINA

DE

PACHACONAS, DISTRITO DE PACHACONAS, PROVINCIA DE ANTABAMBA, REGIÓN APURIMAC Actividad : Gestión y Producción de Sistema de Riego Cadena Funcional: Función

: 004 Agraria.

Programa

: 009 Promoción de la Producción Agraria.

Subprograma

: 0034 Irrigaciones.

Componente

: Capacitación y Transferencia Tecnológica en Gestión y Producción de Sistema de Riego

Entidad Ejecutora

: GOBIERNO REGIONAL DE APURÍMAC

Presupuesto

: S/. 28,060.00 nuevos soles

Fuente de financiamiento

: GOBIERNO REGIONAL DE APURIMAC

Modalidad de Ejecución

: Administración Directa

Plazo de Ejecución

: 08 meses calendarios incluye liquidación de obra

2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO La construcción permanentemente de obras de infraestructuras de riego, apoyando al fortalecimiento de las organizaciones de riego mediante la capacitación, para la operación sostenida de los sistemas de riego presurizado, que acompañan a estos proyectos de riego. En el tiempo transcurrido y el sistema de riego, conllevan una considerable experiencia acumulada, por tantos conocimientos útiles que permiten acortar el tiempo de integración y aprendizaje, necesarios para realizar un desempeño óptimo y garantizar la sostenibilidad de los proyectos. Por esta experiencia el sistema de capacitación transferencia

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tecnológica en la producción agropecuaria sistema de riego, surge como una necesidad institucional de efectuar una información técnica productiva útil de las familias, los mismos que en el tiempo han tenido diferentes matices de entendimiento y aplicación. La implementación de un proyecto de sistema de riego, se conceptualiza como un fenómeno con dimensiones sociales y técnicas, en el cual la capacitación y la transferencia tecnológica dirigido a la población de la zona del proyecto entre varones y mujeres; forma parte de un contexto de repercusión socio económico y cultural; siendo lo más importante de un sistema de riego, servir a un grupo de personas unidas por un interés y acuerdo colectivo para ser copartícipes de la formulación del proyecto, la construcción, la implementación de la gestión con fines productivos. En este sentido, se reconoce a la organización de riego, como unidad base de gestión y organización, variable determinante para

las posibilidades del

desarrollo rural; asignando el rol de gestor de su propio desarrollo, con relación a su contexto global; capaces de influir en el desarrollo de procesos sociales y en los procesos de producción. El diagnóstico realizado comprende las unidades de riego denominados: los distintos sectores de la comunidad de Pachaconas del distrito de Pachaconas; involucrado en el proyecto, muestran una población con muy poco conocimiento en la gestión del riego, condicionados por la oferta crítica de agua para el riego en época de estiaje;

los cuales se revertirán con la implementación del

proyecto, mejorando la oferta hídrica con la construcción de las obras de arte, instalación del sistema de riego por líneas de conducción, red de distribución, etc. El cual incidirá en base a la Capacitación y Transferencia Tecnológica, en la adopción de una nueva cultura en los aspectos organizativos dotados de una capacidad gerencial, de administración y de producción, fundamentalmente en actividades pecuarias, consolidando su mayor articulación a los mercados locales y regionales, potencialmente receptivos. Por ello, el proceso de Capacitación y Transferencia Tecnológica por medio del Ínter Aprendizaje que se llevará implícita o explícitamente una intencionalidad de cambio, de desarrollo social; siendo necesario para esto, encontrar coherencia,

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en estrategias y metodologías de intervención, adecuados a la realidad en la cual se interviene (extensión, promoción, capacitación) buscar productividad y eficiencia en el proceso; involucrando a la población en la generación de un sistema de capacitación – extensión y garantizar a mediano plazo, la sostenibilidad del proyecto. 3. ANÁLISIS SOCIAL 3.1 Análisis de la situación de pobreza El análisis de la situación de pobreza se efectuó en el ámbito del proyecto lo realizamos a partir de la descripción de sus características demográficas: Característica demográfica del ámbito de análisis de pobreza



 

Población

Población Provincial, Distrital y Tasa de Crecimiento

Del Registro Censal del 2007, la población total del distrito de Pachaconas es de 1,176 habitantes, la población rural es de 656 habitantes correspondiendo al 55.78% de la población total. Siendo la tasa de crecimiento demográfico de 0.4% anual, considerando el Censos Nacional de población del 2007. POBLACION PROVINCIAL ANTABAMBA Categorías

Porcentaje

Población

Porcentaje

Urbano

6272

51.13%

51.13%

Rural

5995

48.84%

100.00%

Total

12,267

100.00%

100.00%

Acumulado

Fuente: Censos Nacionales 2007 – INEI

POBLACION DISTRITAL DE PACHACONAS Categorías

Porcentaje

Población

Porcentaje

Urbano

656

55.78%

100.00%

Rural

520

44.22%

100.00%

Total

1,176

100.00%

100.00%

Fuente: Censos Nacionales 2007 – INEI

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Acumulado

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 Población por Área de Influencia del Proyecto Instalación del Sistema de Riego. El área beneficiada con el proyecto es 52.35 has, las cuales están distribuidas en los siguientes sectores. Sector de Pararani, Cruz mocco, Curcumpata, Tranca, Pata para, Manzanapata y Chaupiccashua Donde las familias beneficiarias, se encuentran distribuidas en cada uno de estos sectores agrícolas llegando un total de 460 habitantes, con la finalidad de ser beneficiados con la ejecución del proyecto.  Oferta y Demanda de mano de Obra - Oferta Considerando la población del proyecto por grupos de edad y sexo, se determina que la oferta de mano de obra se da desde los 6 años hasta los 64 años; pero tratándose de un proyecto serio solo se considerara la mano de obra del personal que haya cumplido la mayoría de edad (18 años) y este apta para realizar los trabajos consignados. En el distrito el Pachaconas en sus dos sectores agrícolas los habitantes después de la cosecha se encuentran desocupados durante 05 meses, siendo estos los meses de enero, febrero, Marzo, Junio y Julio. - Demanda La demanda de mano de obra esta referida a la actividad agropecuaria asi como otras labores como son de indole domestico, comercio, artesanía, escolaridad y otras actividades que requieres de mano de obra (calificada y no calificada



Población Económicamente Activa (PEA) Los habitantes entre 14 y 64 años de edad del distrito de Pachaconas en todas las comunidades del distrito comprendidos en el proyecto constituyen la población económicamente activa (PEA) es 425 habitantes que equivale al 36.14 % del total de la población del distrito de Pachaconas, según Censos de población y vivienda 2007 INEI.

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 Migraciones Migración Temporal Existe una migración de sus habitantes en un porcentaje considerable de los jóvenes y jefes de familia varones que migran estacionalmente en los períodos de menor actividad agrícola con destino a Abancay, Cusco, Lima, con fines de complementar sus ingresos monetarios. Migraciones Definitivas De las evaluaciones se refiere que en los últimos años (1993 al 2007) los habitantes de Pachaconas han migrado definitivamente por la búsqueda de mejores opciones laborales a las ciudades de Abancay y Lima; siendo este último el más preferido por los migrantes. PRINCIPALES ACTIVIDADES ECONOMICAS Y FUENTES DE INGRESO FAMILIAR • Estructura Ocupacional - Ocupación Principal El 60.12% de la población económicamente activa. Tienen por ocupación la actividad agrícola complementada con la ganadería el 15.50%, a la minería 21.18 % La otra parte el comercio 3.2% trabajos no especificados así como de los que están buscando trabajo por primera vez. Del mismo modo, los hijos también contribuyen activamente en el desarrollo de las diversas actividades familiares, intercalando estas labores con las actividades escolares. - Fuentes de Ingreso Familiar De las encuestas socio económicas se infiere a la fuente principal de ingreso familiar proviene de la actividad agrícola durante la ultima década por ser más de consumo familiar o de auto subsistencia, se dedica a desarrollar otras actividades de carácter comercial como intermediario en las ferias dominicales que se llevan a cabo en el distrito de Pachaconas, en otros casos la artesanía (herrería, carpintería y tejidos) finalmente se ven obligados a complementar su economía familiar en la venta de fuerza de trabajo (como obrero agrícola y/o migración).

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• Nivel Educativo de la Población La condición de pobreza que existe en la población de Pachaconas, obliga a los niños a iniciar labores de campo desde muy temprana edad, viéndose obligados en muchos casos a la deserción escolar. Los niños realizan trabajos de campo a partir de los 8 a 9 años de edad y a los 15 años se están desempeñando ya como peones; inician las labores de campo a tempranas horas del día. De todo este panorama mas los indicadores de salud, educación y tomando en consideración la clasificación del mapa de pobreza del distrito de Pachaconas Esta considerado como zona pobre a nivel provincial y departamental. CUADRO DE NIVEL EDUCATIVO NIVEL EDUCATIVO ALCANZADO PACHACONAS

educación inicial

sin nivel URBANA Quechua Aymara Castellano Es sordomudo/a Hombres Quechua Castellano Es sordomudo/a Mujeres Quechua Aymara Castellano Es sordomudo/a

TOTAL 888 520 2 364 2 459 258 200 1 429 262 2 164 1

RURAL 231 Quechua 229 Castellano 2 Hombres 122 Quechua 121 Castellano 1 Mujeres 109 Quechua 108 Castellano 1 Fuente: Censos Nacionales 2007 – INEI

secundaria

sup. no univ. incompleta

317 172

17 6

27 17

14 6

35 14

17

346 223 1 122

145

11

10

8

21

12 3 9

159 98 61

185 110 75

14 4 10

19 9 10

9 4 5

22 10 12

11 3

132 62

3 2

8 8

5 2

13 4

70

1

3

9

47 46 1 29 28 1 18 18

109 76 1 30 2 39 20 18 1 70 56 1 12 1

23 6

8

187 125 1 61

61 60 1 20 20

1 1

120 120

1 1

70 70

41 40 1

sup. no univ. completa

primaria

50 50

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sup. univ. incompleta

sup. univ. completa

1 1

1 1

1 1

1 1

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a. Necesidades Insatisfechas En las áreas rurales del país, la pobreza tiene un carácter estructural del cual el ámbito de estudio del presente proyecto no esta al margen de dicha problemática, siendo sus principales. Características las siguientes. EL 60.12% de la población se dedica fundamentalmente

ala agricultura

desempeñándose como trabajador independiente. Escasez de activos productivos y un relativo alejamiento geográfico de los mercados potenciales. Acceso limitado a la tenencia de tierra siendo actualmente el promedio por unidad familiar 0.65 has. El mismo que provoca el incremento de las viviendas por el crecimiento demográfico de la población (4.0) hijos por la familia. A ello se suma la carencia de servicios básicos en las viviendas, debido al desigual acceso de la población a dichos servicios expresado en lo siguiente. Agua y Desague La totalidad de las viviendas de la comunidad de Pachaconas cuentan con instalación domiciliaria de agua potable 100% que es una zona rural del distrito de Pachaconas. En cuanto al servicio de desagüe, de igual forma se tienen instalados, al 100 % de las viviendas gracias

a estos servicios la presencia

de epidemias es

mínima. Educación El servicio de educación solo se da en la población de Pachaconas a donde acuden los hijos de los beneficiarios del proyecto Existiendo los niveles de educación inicial, primaria, secundaria de ambos sexos vienen asistiendo en su totalidad. En la comunidad de Pachaconas el analfabetismo se muestra mayormente en las persona de sexo femenino y de tercera edad.

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Energía Eléctrica La capital distrital asi como las comunidades cuentan con el 80 % el servicio básico de energía eléctrica domiciliaria careciendo aun en 20% de la población con dicho servicio. En cuanto a alumbrado publico únicamente el distrito de Pachaconas cuenta con dicho servicio. b. Reducción de los Índices de Vulnerabilidad Social La población del ámbito del proyecto de la población de Pachaconas

se

caracteriza por la escasez de activos productivos, es decir que la población se dedica fundamentalmente a la actividad agrícola desempeñándose como trabajador familiar no renumerado o como trabajador independiente con un promedio de 0.65 has de agricultura en secano desarrollando básicamente una economía de subsistencia a ello se suma la carencia o limitado acceso a los servicios de calidad que le permitan desarrollar sus capacidades; a ello se suma la debilidad de las organizaciones sociales en la capacidad de gestión de sus recursos. c. Análisis de los Beneficios Sociales Los altos índices de pobreza absoluta de crecimiento del ámbito de estudio del proyecto” Construcción de la Infraestructura para Riego” y las limitadas posibilidades de crecimiento económico de las unidades familiares de producción nos demuestre que

se trata de un problema de escasez de

ingreso para la supervivencia de las familias. Cualquier esfuerzo que se realice en beneficio de la población del ámbito del proyecto debe sustentarse en la inversión no solo de mejorar, los servicios de educación, salud, sino por el contrario promover en inversiones de proyectos productivos principalmente de riego, el mismo que permitirá el crecimiento de la actividad agropecuaria, los mismos que se deben expresar en lo siguiente. - Incremento de ingreso de la actividad agrícola. - Maño de obra

asalariada utilizada en el proceso constructivo de las

infraestructuras. - 102 Unidades Familiares involucradas en las acciones de capacitación.

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- Incremento de Empleo de la actividad Agrícola. - Incremento de mano de obra en la actividad agrícola. - Demanda de bienes y servicios a los comerciantes y proveedores locales. - Disminución de conflictos en el uso de agua. Análisis de la Mejora en la calidad de los Servicios a Prestarse Se puede inferir sobre la calidad de los mismos en los siguientes términos: • Los productores podrían contar con el recurso hídrico demandado por sus cultivos en las áreas regables. • Infraestructura de conducción mejorada evita desperdicio de agua y permitirá disponer de agua en cabecera de parcela acortando el tiempo recorrido. • Menor tiempo de inversión y esfuerzo por parte de los usuarios durante las labores de mantenimiento de los canales entubados. • Las Organizaciones sociales con capacidad de negociación, concertación y decisión. • Producción agrícola mejora la subsistencia alimentaría del productor y satisface la demanda del mercado local y regional, • Productores rurales con mejores capacidades innovadoras mediante técnicas productivas. 4.0 4.1

ACCIONES PARA LA SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO Problema que pretende resolver el Proyecto De las causas de primer nivel que se han mencionado en el proyecto; Gestión sostenible de agro ecosistemas en la micro cuenca de Pachaconas, indudablemente la principal causa directa relacionada con la infraestructura del Sistema de Riego es la Inaccesibilidad al recurso hídrico, cuya problemática se puede sintetizarla de la siguiente manera.

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4.1.1

Problema Hídrico:

La principal causa de la baja producción agrícola es la falta de componente hídrico (agua de riego), inaccesibilidad a las fuentes de agua para uso en riego, para dotar agua para todo el ciclo vegetativo de la campaña agrícola. La temporalidad de las precipitaciones ocasiona que los cultivos no cuenten con la cantidad de agua en el momento oportuno ni en la cantidad suficiente, ocasionando generalmente stress hídrico de las pequeñas superficies de pastos y forrajes en los meses de mayo a setiembre afectando negativamente los rendimientos de los cultivos, lo que se traduce en una disminución de la producción agrícola. La inaccesibilidad al recurso hídrico es una de las principales causas de los bajos rendimientos. En épocas de estiaje, la superficie agrícola de la zona no es cultivada debido a la falta de agua para riego, además que no permite intensificar el uso de los suelos bajo riego. La demanda de agua para satisfacer las necesidades del incremento de alimento de una población creciente es una necesidad plenamente sentida y con urgente necesidad de afrontarlo, siempre y cuando su uso sea adecuado dentro del marco del desarrollo sostenible. El limitado acceso de la

población de Pachaconas a los recursos hídricos

presentes en la microcuenca, se debe básicamente a razones de los limitados caudales de oferta hídrica en los pequeños cursos de agua, que se encuentran dispersos dentro de la población y lejanas a sus parcelas, topografía accidentada, donde en las inmediaciones de las quebradas naturales se presentan los terrenos aptos para el cultivo, las mismas que requieren de inversiones que no están al alcance de las posibilidades económicas de los agricultores, que difícilmente podrán asumir la implementación de obras seguras y eficientes si no cuentan con el apoyo del Estado o de otras fuentes de la cooperación nacional. 4.1.2

Problema Agrícola:

El manejo inadecuado de los cultivos temporales, con bajos niveles tecnológicos, de (Nitrógeno, Fósforo, Potasio). Son también causantes principales de la baja producción agrícola, debido solamente al uso de insumos

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tradicionales, ausencia de prácticas adecuadas de fertilización, incipiente manejo de prácticas culturales, débil utilización de técnicas de riego y postcosecha, que los mantienen en un nivel de producción de autosuficiencia con limitados excedentes para el mercado etc. 4.1.3

Problema Organizativo:

Otra de las causas del problema organizativo son los bajos niveles de producción, se debe a la deficiente capacidad organizativa para fortalecer su organización en los comités de regantes, para la producción, gestión de los recursos especialmente agua de riego y la comercialización de sus productos agrícolas; las cuales se inician con el estado de informalidad e ilegalidad frente a la ley de aguas, al tener un reciente reconocimiento de fuente hídrica de la Administración Local de Aguas (ALA). 4.2 Objetivos de la intervención Tomando en cuenta el marco lógico del presente proyecto, se considera que el fin supremo es mejorar la calidad de vida de 110 familias de los diferentes sectores de riego de la población de Pachaconas distrito de Pachaconas; para ello se ha previsto como propósito la eficiente capacidad productiva de los agroecosistemas de la microcuenca de Pachaconas, para cuyo efecto se deberán cumplir con tres componentes fundamentales: Disponibilidad de infraestructura de riego por aspersión, Implementar la asistencia técnica en producción agrícola y manejo de agua para riego y el fortalecimiento de la organización de riego; por tanto, los objetivos a cumplir son: o Instalación del sistema de riego en: Pararani, Cruz mocco, Circumpata, Tranca, Pata para, Manzana pata y Chaupi ccashua o Implementar la capacitación para los usuarios (Beneficiarios). o Apoyar al fortalecimiento de la organización de los comités de riego o La participación de la Asociación de Mujeres en las unidades de riego.

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Estas actividades se llevarán a cabo a su vez, mediante la implementación un Plan de Desarrollo Agrícola (PDA). 4.3 Lineamiento para la Formulación del PDA: Los lineamientos que deben ser tomados en cuenta para la implementación del plan de desarrollo agrícola son los siguientes: El nivel tecnológico será mejorado mediante la asistencia técnica permanente a cargo de un equipo básico de profesionales, quienes transferirán las recomendaciones técnicas, adaptadas a las condiciones agro ecológicas de la zona y las características socio económicas de los agricultores beneficiarios del proyecto y que están consideradas en el proyecto. o

La programación de las campañas agrícolas se hará en base al uso de una tecnología de producción media, para evitar cambios drásticos que se tornan muchas veces inalcanzables o difíciles de controlar en ausencia de mercados seguros, la innovación tecnológica debe tomar en cuenta los recursos familiares disponibles para luego y durante un proceso de mejoramiento paulatino se deberá tender a una tecnología mejorada, mediante la implementación de cultivos de mayor valor económico adaptados a la zona.

o Se propondrá el uso intensivo de las tierras sobre la base de la dotación oportuna, permanente y suficiente de agua, así como mediante la incorporación de un paquete tecnológico mejorado, este incremento de la intensidad de uso de los suelos deberá ser también en forma paulatina. o No se debe considerar modificaciones de ningún tipo sobre la estructura actual de tenencia y propiedad de la tierra. o El apoyo social se manifestará mediante la asistencia técnica impartida a los beneficiarios, el acompañamiento en el proceso productivo y en la coordinación que se efectuará con las distintas instituciones representativas sectoriales ligadas a los aspectos sociales, de producción, conservación y de comercialización en busca de sinergias en beneficio del proyecto. Por ejemplo interrelaciones con AGRO-RURAL, PRONAA, en busca de

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alimentos para las faenas de aporte comunal de maño de obra no calificada y para las tareas de mantenimiento de la infraestructura de riego. 4.4

Metas para la Formulación del Plan de Desarrollo Agrícola (PDA): o Plantear una cédula de cultivo con riego de hasta 102.00 ha. o Incorporar a la producción bajo riego de 102.00 ha. o Incrementar la producción y productividad agrícola. o Ampliar la intensidad de uso de la tierra de 0.48 a 1.2%. o Capacitar en forma permanente a los agricultores en aspectos de riego, innovación tecnológica, manejo de cultivos, organización y gestión de los sistemas de riego para la producción. o Incrementar aproximadamente en un 30% la demanda de mano de obra agrícola a plena madurez del proyecto. o Instalación de forrajes: alfalfa, rey gras, sorgo con sistema de riego por aspersión de hasta 5.00 has. o Instalación de hortalizas: zanahoria, betarraga, cebolla, rabanito, lechuga, etc. Con sistema de riego por aspersión de hasta 10.00 has. A través de conversaciones sostenidas con los beneficiarios del proyecto y durante la elaboración del presente expediente técnico, estos muestran su aceptación al cambio tecnológico de sus cultivos. El plan de desarrollo prevee, además de la instalación de riego por aspersión, la asistencia técnica dirigida a todas las familias beneficiarias, con la finalidad de desarrollar sus capacidades mediante la modalidad de asesoramiento técnico de acompañamiento permanente en sus parcelas, para que de esta manera se permita explotar eficientemente las 102.00 has en producción con cultivos de mayor valor económico, que se conseguirán mediante la transferencia de tecnología. La capacitación para los usuarios del sistema de riego construido, tal como se ha mencionado, busca involucrarlos en el manejo eficiente del sistema productivo bajo riego en todos sus componentes: Organización social, Instalación sistema de riego, Sistema productivo y Comercialización. COMPONENTE SOCIAL

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4.5

Estrategias del Plan Desarrollo Agrícola PDA

El Equipo que debe implementar el Plan de Desarrollo agrícola (PDA) conformado por un Ingeniero Agrónomo o Agrícola, un Técnico Agropecuario Especialista en Riego por aspersión (capacitador), deberá crear las condiciones favorables para facilitar los procesos de capacitación, fomentar la participación activa y permanente del grupo, las estrategias recomendables a cumplir son: o

Desarrollar el Ínter aprendizaje colectivo entre técnicos y beneficiarios, intercambiando permanentemente experiencias y conocimientos de ambos grupos de actores.

o

Desarrollar la metodología participativa con enfoque de género, empleando las técnicas que faciliten la transmisión de conocimientos y experiencias a los agricultores. Esta participación, se debe dar en todas las fases del proceso de capacitación.

o

El aporte de conocimientos de los técnicos es indispensable para la búsqueda de alternativas de solución a los problemas que se presenten durante el proceso de transferencia tecnológica y operación del sistema de riego.

o

El desarrollo de los ejes temáticos debe ser de manera teórica, práctica y demostrativa; procurando no solo trasmitir conocimientos teóricos sino buscando relaciones estrechas y dialécticas entre la teoría y práctica.

o

Sensibilizar a la población beneficiaria desde la fase de estudios, con explicaciones y propuestas y ofertas claras, evitando en todo momento sobredimensional el aporte institucional y comprometiendo la participación comunal en todas las fases de desarrollo del proyecto.

o

Las obras de infraestructura de riego, debido a la magnitud del proyecto y a la experiencia institucional debe ser ejecutada por administración directa, tomando en cuenta el aporte comunal en mano de obra no calificada como requisito previo a la inversión institucional en materiales, dirección técnica y supervisión de las obras.

o

El Plan de capacitación se debe efectuar en base a los ejes temáticos propuestos.

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o

Debe aplicarse el enfoque de capacitación - acción entre técnicos y usuarios sobre actividades eminentemente prácticas y demostrativas adecuadas al nivel de la población meta.

o

Las tecnologías ofertadas deben ser estrictamente apropiadas a la zona de estudio.

o

Implementar desde el inicio de la intervención con el proyecto de riego, los intercambios de experiencias con otros sistemas en producción agrícola exitosos con la finalidad de motivar a los productores a una mayor participación en el proceso de innovación y cambio hacia la producción.

o

Con la finalidad de obtener resultados en el corto plazo, se debe implementar

concursos

campesinos

en

los

ejes

temáticos

más

importantes tales como: Gestión Administrativa, Operación del sistema de riego (Operación y mantenimiento de la infraestructura de riego, distribución del agua por demanda de cédula de cultivo, Prueba Hidraulica), Producción agropecuaria (Manejo de semillas, Control Integrado

de

plagas,

Costos

y

beneficios

de

la

producción,

Implementación de Biohuertos). o

El Plan de capacitación así como las acciones de evaluación, deben ser aprobados en las respectivas asambleas comunales.

o

Con la instalación de forrajes, hortalizas se tendrá un desarrollo socio económico y nutricional de los beneficiarios de la población de Pachaconas.

4.5.1

Acciones a cumplirse en el Plan de Desarrollo Agrícola del Sistema de Riego Uno de los aspectos mas importantes dentro del ciclo de intervención mediante el proyecto de riego, es indudablemente la fase de Desarrollo Agrícola, sobre ella descansa gran parte de la responsabilidad de lograr la sostenibilidad del sistema de riego construido. Las acciones concretas que se deben de realizar mediante el Plan Desarrollo Agrícola, está orientado a responder con precisión las siguientes interrogantes.

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¿Qué acciones se deben de cumplir en cada etapa?, ¿Quiénes deben afrontarlo?, ¿Cómo deben realizarlo?, ¿Cuáles deben ser las relaciones interinstitucionales? y ¿Qué

condiciones

básicas

se

deben

exigir

para

su

implementación? Para cumplir con este cometido, se presenta las principales acciones que deben cumplirse: ACCIONES A CUMPLIR EN EL PLAN DE DESARROLLO AGRÍCOLA

Fortalecimiento Organizacional

Quién Especialist a

Intercambios

Técnicos

Capacitación

Extensionis Concursos tas Plan de ALA fortalecimiento Organizacional Consultore s

Riego Parcelario

Técnicos

O

Cómo

Especialist a

Especialist

Intercambios

Qué Organización de usuarios Elaboración del Reglamento y Estatuto Manejo del libro de acta y otros Derechos del agua (tradicional y formal) Fortalecimiento del comités de regantes Vincular con la comisión y comités de regantes Técnicas de riego por aspersión, tiempos frecuencia, etc.

MINAG AGRORURAL

Sectorización del riego Distribución de agua a nivel de sector y de parcela Distribución eficiente y

COMPONENTE SOCIAL

Condición Previa Capacitación en Fortalecimiento Organizacional al personal de la Institución Elaboración del manual en Fortalecimiento Organizacional del sistema de riego

Entidad de apoyo ALA. Comités de regantes Pachaconas, distrito el Pachaconas.

Capacitación Ensayos Concursos manejo de riego Investigación

Relaciones Inter Institucional es Gobierno Regional Gobierno Local ALA Abancay Comisión y comité de regantes

ALA -

Capacitación en Técnicas de riego en las parcelas de los usuarios

Capacitación a

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Monitoreo Evaluación

Producción Agrícola

peración y Mantenimiento

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a

equitativa

Técnicos Consultore s Especialist a

Abancay Comités de regantes Pachaconas.

especialistas y técnicos

ALA Abancay Capacitación en Comités de producción de acuerdo a regantes los ejes temáticos Pachaconas,

Capacitación a especialistas y técnicos.

Capacitación

Optimización de la operación del sistema

Ensayos

Cumplimiento de planes de O & M

Diagnostico participativo

Técnicos

Planificación participativa

Consultore s

Concursos

Especialist a

Capacitación monitoreo y evaluación

Técnicos Consultore s

Plan de monitoreo Plan de evaluación

Capacitación a especialistas y técnicos

FUENTE: Equipo profesional responsable de la formulación del proyecto

4.5.2 Indicadores para el Seguimiento y Evaluación del Desarrollo Agrícola del Sistema de Riego El cumplimiento del Plan de Desarrollo Agrícola, debe ser monitoreado Permanentemente y como consecuencia de ello ser sometido a una evaluación de medio término y final del proyecto de acuerdo a los indicadores siguientes: 4.5.2.1 Para el Fortalecimiento Organizacional.  Evaluar y mejorar permanentemente el reglamento interno de riego y los demás instrumentos de gestión.  Evaluar los acuerdos debidamente aprobados y establecidos en actas comunales los cuales deben ser cumplidos desde el primer año en un 90% como mínimo.  Obtención de recursos económicos externos para el mantenimiento y reparación de la infraestructura.  Distribución ordenada y generalizada del agua a nivel comunal, sectorial y entre beneficiarios.

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 La participación de la maño de obra en la ejecución y mantenimiento de las obras debe ser superior al 90%.  Evaluar la capacidad de negociación de la Junta directiva y de su capacidad de convocatoria.  El presidente comunal y del comité de regantes tienen buena capacidad de convocatoria a las asambleas y faenas comunales con participación de por lo menos un 80% desde el primer año.  El nivel de cumplimiento de los convenios debe ser como mínimo en 70%.  Los integrantes de la Junta directiva residen en Pachaconas.  El tesorero maneja adecuadamente los documentos contables y presentan balances periódicamente.  El secretario sabe elaborar los documentos básicos comunales.  Se tiene definido sanciones por el incumplimiento de acuerdos (faenas, asambleas) los cuales son cumplidos en un 90%.  La mayor parte de los conflictos son resueltos al interior de la comunidad. 4.5.2.2 Para el riego parcelario  El 100% de las parcelas están aplicando el riego por aspersión de acuerdo a lo planteado en el Plan de riego a nivel de parcela: cumpliendo el número de días por sector, el tiempo de riego para preparación del suelo y para el riego con cultivo establecido, las frecuencias de riego, a la retirada de la institución de apoyo.  La eficiencia de riego parcelario se ha mantenido al 75% a los dos años de iniciado el cambio de la modalidad de riego.  La intensidad de uso de los suelos se ha incrementado en un 50% y 90% al primer y segundo año.  Los rendimientos agrícolas de los cultivos principales se han incrementado en 10% y 20% en el primer y segundo año respectivamente.

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 Existen cambios en la cédula de cultivo con tendencia a la producción excedentaria para el mercado.

4.5.2.3 Para la Operación de la Infraestructura de riego  El comité de regantes conoce bien el planteamiento hidráulico del sistema de riego, su funcionamiento, cantidad de agua que conducen las redes, la operación de los diferentes componentes del sistema: cámaras de carga, cámara rompe presión e hidrantes y otros al primer año de operación del sistema.  El plan de distribución de agua propuesto se cumple en un 80% y 100% en el primer y segundo año de operación respectivamente.  La organización cuenta con un plan de distribución sectorizado de agua el mismo que es cumplido al 100%.  El comité de riego establece el pago de cuotas por el uso del agua que es cumplido en más del 80% al primer año de operación del sistema.  Todos los sectores de riego tienen dotación equitativa, oportuna y suficiente de agua en épocas críticas.  El padrón de usuarios es actualizado permanentemente.  En cada sector de riego existen tomeros responsables de la distribución del agua y son reconocidos por más del 90% de los usuarios al primer año de operación del sistema. 4.5.2.4 Para el Mantenimiento del Sistema de Riego por aspersión  Previo al periodo de riego, anualmente se planifican las acciones de mantenimiento

del

sistema

de

riego,

definiendo

actividades,

responsables, presupuestos y las faenas.  Todos los componentes del sistema de riego se encuentran en funcionamiento en los periodos más críticos de riego al primer año de operación. COMPONENTE SOCIAL

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 Las estructuras metálicas: válvulas, tapas, hidrantes, unidades regantes y aspersores se encuentran debidamente mantenidos y operativos desde el primer año de operación.  La participación en las faenas de mantenimiento de la infraestructura se han cumplido por más del 90% de los usuarios desde el primer año de operación.  Existe por lo menos dos usuarios capacitados en mantenimiento y reparación de redes de gasfitería y albañilería. 4.5.2.5 Para la producción de cultivos  Los

rendimientos

incrementado

en

agrícolas 10%

y

de

los

cultivos

20%

en

el

principales

primer

y

se

han

segundo

año

respectivamente, de acuerdo a los costos de producción, rendimientos y tecnologías sugeridas.  Existen cambios en la cédula de cultivo con tendencia a la producción excedentaria para el mercado.  Con la instalación de los forrajes y hortalizas se transfiere conocimientos a los beneficiarios para así producir hortalizas en su unidad familiar. 4.5.2.6 Para la Protección y Conservación de los Recursos Naturales  No existen redes u otros componentes abandonados ni áreas con inundaciones al interior del área de riego desde el primer año.  No existen pérdidas de agua en la conducción, distribución y a nivel de parcela a la retirada de la institución de apoyo.  La utilización de sistemas cerrados en tuberías evita completamente la contaminación de las aguas y de los suelos desde el primer año de funcionamiento del sistema de riego.  La pérdida de los suelos es por arrastre agua de riego (erosión), ya no se presentara con la instalación de sistema riego desde el primer año de operación. COMPONENTE SOCIAL

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 Los sistemas de riego implementados se encuentran operando sin mayores dificultades a la retirada de la institución de apoyo. 4.6

Ejes temáticos para la capacitación La implementación de la propuesta de capacitación con la finalidad de alcanzar la innovación tecnológica, es una herramienta que permite llevar a cabo el seguimiento de las actividades de una manera adecuada a nivel de tareas y actividades. Sin embargo, para tener una claridad del temario que se desarrollará para cada eje temático de capacitación se proponen los siguientes:

4.6.1 Gestión Administrativa Formulación de reglamentos Internos de uso de Agua, para que los usuarios entiendan la necesidad de contar con reglamentos internos sobre el uso adecuado del agua de riego, en ella participarán la totalidad de los beneficiarios. Gestión Administrativa y Contable, para que conozcan el manejo del cuaderno de cuentas diarias, libro de caja, manejo de recibos que les permita un adecuado manejo de los ingresos y egresos por concepto del uso de agua de riego y sus rendiciones. A este curso asiste el tesorero, jóvenes con potencial para cumplir este cargo a futuro y presidentes de las organizaciones. Legislación de Aguas, para que conozcan todas las leyes que se dan a cerca del manejo del agua de riego y su uso adecuado. 4.6.2 Operación del sistema de riego Operación y Mantenimiento de la infraestructura de Sistema Riego, con la finalidad de que conozcan los principios básicos de una adecuada operación de la infraestructura, el riego sectorizado ordenado y las tareas de mantenimiento del sistema riego, a este curso asisten tomeros, dirigentes comunales y todos los beneficiarios.

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Distribución del Agua por demanda de cédula de cultivo, La capacitación en riego a nivel de distribución del agua de riego, tiene por finalidad dar a conocer a los beneficiarios sobre la distribución del tiempo y la frecuencia de riego por unidad agrícola y según la cédula de cultivo. Manejo del sistema de riego tecnificado y prueba hidráulica, La capacitación en este sistema de riego, tiene por finalidad dar a conocer a los beneficiarios sobre el manejo e instalación de las unidades móviles, acoples, conexiones a los hidrantes, tiempos de riego para preparación del suelo y para el riego con cultivos establecidos, cambio de posiciones, traslapes, tiempos y frecuencias de riego, manejo de redes, transporte de las unidades móviles. Este curso es masivo con carácter teórico práctico y por tanto está dirigido a todos los beneficiarios varones, mujeres y niños. 4.6.3 Producción Agropecuaria Manejo de semillas, Para un buen Manejo de semillas de maíz, papa, haba trigo alfalfa. Etc; Se tiene que ver mucho con las siguientes actividades: (selección, clasificación, calidad del producto, manejo, Labores culturales, etc.). Control

Integrado

de

plagas,

Control

biológico

e

integrado,

reconocimiento de plagas y enfermedades, manejo ecológico de plagas, control integrado y seguridad en el uso de plaguicidas. Costos y beneficios de la producción, los costos de producción de los productos agrícolas de la zona, costos de los insumos (semillas), Abonos (orgánicos y químicos), preparación del terreno (mano de obra), costo a la siembra, cosecha y otros como son costo de inversión, valor neto de la producción y, valor bruto de la producción. Implementación de Hortalizas y forrajes (Biohuertos), nuevas técnicas de siembra e instalación de hortalizas y forrajes. 5. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE ACCIONES DE CAPACITACIÓN 5.1 Costo de las actividades del Plan de desarrollo Agrícola (capacitación)

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El monto y tiempo que demandará la implementación del componente Desarrollo Agrícola es 08 meses y asciende a la suma de S/ 28,060.00 de los cuales corresponden a remuneraciones del personal capacitador y a la compra de materiales que incluyen materiales de escritorio y refrigerio para los asistentes. PRESUPUESTO DE CAPACITACION Ítem 01 01.01 01.02 01.03 01.04 01.05 01.06 02.00 02.01 02.02 02.03 02.04 02.05 03 03.01 03.02 03.03 04 04.01 04.02 04.03 04.04 04.05 04.06 04.07 04.08

5.2

Descripción CAPACITACION EN GESTION ADMINISTRATIVA ACTUALIZACION Y CONFORMACION DE COMITES DE REGANTES FORMULACION Y SEGUIMIENTO DE PLANES DE TRABAJO FORMULACION DE REGLAMENTOS INTERNOS DE USO DE AGUA

Und. Dcto. Plan T

1.00 1.00

Parcial (S/.) 4,851.45 407.90 407.90 438.40 438.40

Dto

2.00

412.90

825.80

2.00

690.90

1,381.80

2.00 1.00

655.40 486.75

1,310.80 486.75 6,072.15

2.00

716.10

1,432.20

2.00 3.00 1.00 1.00

716.10 708.60 594.20 486.75

2.00 2.00 2.00

680.20 2,243.70 690.70

2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00

710.20 717.70 710.20 725.70 717.70 560.70 460.70 350.70

1,432.20 2,125.80 594.20 486.75 7,229.20 1,360.40 4,487.40 1,381.40 9,907.20 1,420.40 1,435.40 1,420.40 1,451.40 1,435.40 1,121.40 912.40 701.40 28,060.00

FUNCIONES DIRIGENCIALES, ORGANIZACIÓN SOCIAL CON FINES DE DTO. RIEGO GESTION ADMINISTRATIVA Y CONTABLE Plan t LEGISLACION DE AGUAS Ct CAPACITACION EN OPERACION DEL SISTEMA DE RIEGO OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA DE Dem. RIEGO TECNIFICADO DISTRIBUCION DE AGUA POR DEMANDA DE CEDULA DE CULTIVO Dem. MANEJO DEL SIETAMA E RIEGO TECNIFICADO Dem. PRUEBA HIDRAULICA Dem LEGISLACION DE AGUAS CT CAPACITACION EN RIEGO PARCELARIO TECNICAS EN RIEGO PARCELARIO Dem TECNICAS DE RIEGO PARCELARIO INT. EXP RIEGO Y LA PRODUCCION Dem CAPACITACION EN PRODUCCION AGROPECUARIA FERTILIZACION MANEJO DE SUELOS CT MANEJO DE SEMILLAS CT CONTROL INTEGRADO DE PLAGAS (SANIDAD VEGETAL) CT COSTOS Y BENENFICIOS DE LA PRODUCCION CT CULTIVOS ALTERNATIVOS E INFORMACION DE MERCADO CT IMPLEMENTACION DE HORTALIZAS (BIOHUERTO) Dem IMPLEMENTACION DE PASTOS (PARCELA DEMOSTRATIVA) Dem CRIANZA DE ANIMALES MENORES (AVES, CUYES) Dem PRESUPUESTO TOTAL FUENTE: Equipo profesional responsable de la formulación del proyecto

Metrado

Precio (S/.)

Descripción de los recursos humanos Por las características de ser un proyecto de riego orientadas a la gestión y Producción en Sistemas de Riego así como al mejoramiento de la infraestructura de riego. La institución ejecutora del proyecto deberá contar con un equipo de técnicos de profesionales de diferentes especialidades con visión de trabajo interdisciplinario, con enfoque y manejo de métodos participativos, e identificados con la problemática de desarrollo y vocación de servicio. Solo así quedara garantizada la calidad de la intervención y éxito del proyecto.

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Para la implementación de las acciones inherentes a Gestión Administrativa y Contable, Legislación de Aguas y Gestión del Medio Ambiente, se debe contar con los servicios profesionales especialistas en los temas como un Administrador, Abogado e Ingeniero Ambiental, respectivamente. Labor que será complementada con las funciones y responsabilidades del personal del componente económico y social que estará a cargo de un Ingeniero Agrónomo, y un técnico agrícola, durante 06 meses, los cuales participaran de acuerdo a lo previsto en los costos unitarios del presupuesto tal como prevé el estudio. Entre las funciones y responsabilidades del equipo técnico profesional, le corresponde asumir la implementación y planificación de la propuesta técnica, económica y social, mientras que el técnico estará abocado a la implementación de la asistencia técnica a los productores agropecuarios. Personal Responsable de la Implementación de las Actividades PERSONA L Ing. Agrónomo (expositor) Técnico Agrícola (expositor)

ACTIVIDAD PRINCIPAL Responsable de la exposición del tema Gestión Administrativa Responsable de la exposición del tema Impacto Ambiental. Responsable de la exposición del tema Producción Agropecuaria. Responsable de la exposición del tema Operación del sistema de riego.

TIEMPO De acuerdo a lo presupuestado en cada costo unitario y por cada actividad. De acuerdo a lo presupuestado en cada costo unitario y por cada actividad.

FUENTE: Equipo profesional responsable de la formulación del proyecto

5.3 Metodologías de Trabajo de la capacitación. La estrategia de intervención de la entidad ejecutora, es el resultado de un proceso evolutivo de desarrollo institucional, caracterizado por cambios conceptuales y de procedimientos estratégicos, donde se aprende haciendo. Las estrategias de intervención, vienen a ser los diferentes caminos, formas y momentos que utilizamos, para el desarrollo de nuestras actividades, en función a la realidad y la coyuntura, como metodología entendemos el conjunto de

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técnicas, procedimientos y normas, que nos permiten el desarrollo exitoso del conjunto de actividades, orientado al fortalecimiento de los grupos meta con la que trabajamos en el campo. Un componente estratégico para cualquier proyecto o programa de desarrollo es la capacitación y la transferencia tecnológica; pero debe partir como una necesidad, debe ser un proceso que genere una corriente de comunicación que permita conocer, entenderse, proponer, evaluar, adoptar, traducir etc. Traducido en la mayor toma de conciencia para el cambio en las diferentes acciones que se ejecutan, superando y modificando así cuellos de botella, limitaciones y problemas; en otras palabras propone “un problema, una solución”. En este sentido, la propuesta contiene aspectos de capacitación, pero dentro de esto se identifican las estrategias y metodología a tomarse en cuenta, los cuales están establecidos en los siguientes temas: 5.3.1 Estrategia Para el cumplimiento de los objetivos del proyecto, se debe garantizar la participación de un equipo multidisciplinario de profesionales y técnicos capacitados, identificados con la problemática planteada en el proyecto, con vocación de servicio. El trabajo interdisciplinario de profesionales de disciplinas a fines con el proyecto, permitirá comprender adecuadamente la problemática y plantear las propuestas de solución, con visión de integralidad. Se debe interrelacionar en la práctica, con los beneficiarios, bajo el método de trabajo participativo. Dado que el sistema de riego sirve a familias campesinas y no a individuos particulares, es importante conocer y considerar la opinión de ambos géneros, considerando que el sistema andino de producción está basado en una división del trabajo por edad y género, esta ultima se entiende al conjunto de tareas, comportamientos, ideas y sentimientos, que cada comunidad asigna a sus miembros para su desempeño como mujeres o como varones, quienes adoptan a través del aprendizaje un modo de actuar y de pensar que cambia de una cultura a otra y de una generación a otra, a lo largo de la historia. Por esto la

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unidad de capacitación constituye la familia. Son elementos estratégicos de capacitación:  Jefes de familia agrupados en los comités de riego.  Usuarios líderes.  Dirigentes (de riego, comunales, organizaciones menores).  Las mujeres, se crearan espacios a la participación femenina con oportunidades en la conducción organizativa y obviamente en la productiva.  Estudiantes de las Instituciones Educativas: primario, secundario. Se implementarán módulos de capacitación, experimentación y validación, con participación de los usuarios; ubicados en lugares estratégicos de impacto. Esta propuesta será ejecutada en cada subsistema de riego en coordinación con sus organizaciones. Para facilitar los procesos de capacitación y producción, se promoverán los créditos supervisados con semillas, gestión que deben realizar los directivos ante instituciones dedicadas al desarrollo agropecuario y que existen en los ámbitos del proyecto; esto teniendo en consideración la condición económica pobre de muchas familias, que no tienen al momento posibilidades de afrontar los costos que requiere instalar por ejemplo una hectárea de cultivo agrícola. Promover coordinaciones interinstitucionales para interrelacionar algunas actividades; con instituciones como AGRO-RURAL en conservación de suelos, MINAG en capacitación agropecuaria, ALA – Abancay en organizaciones de comités de regantes y junta de usuarios; las instituciones educativas primaria secundario en capacitación agropecuaria, las Municipalidades Distritales han incorporado la dinámica del desarrollo rural, y las ONGs involucradas en el desarrollo rural, constituirán apoyo importante para los procesos de capacitación. 5.3.2 Metodología Las acciones de capacitación, se realizarán teniendo los siguientes temas: Gestión

Administrativa,

Operación

del

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sistema

de

riego,

Producción

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Agropecuaria, Impacto Ambiental; y basado en los siguientes principios: Los insumos para las capacitaciones, tendrán como base los diagnósticos precisados en el presente proyecto. Las capacitaciones se ejecutarán a partir de las necesidades, e iniciativa de los usuarios, en coordinación con directivos y usuarios, los mismos estarán considerados en el plan anual de actividades de la organización. Se aplicarán las siguientes metodologías: A.

Cursos Prácticos

Son eventos organizados a nivel de temas específicos En riego presurizado por aspersión, manejo, operación y mantenimiento de la infraestructura de riego tecnificado, distribución del agua por demanda de cédula de cultivo, etc. con tiempos de duración cortos. Se planifican de acuerdo a la temporalidad de los procesos productivos (calendario agropecuario), por ejemplo al inicio de la temporada de riego (abril), instalación de cultivos (septiembre - octubre), etc. Se ejecutarán en días prefijados con asistencia de un número adecuado de participantes y serán eminentemente participativos, prácticos, demostrativos. B.

Capacitación por Acompañamiento

Tendrá como característica, la presencia permanente de un técnico y equipo multidisciplinario en el proceso productivo, en contacto permanente con el usuario en sus parcelas, dando oportunidad de ser orientados técnicamente en manejo de semillas, control integrado de plagas, implementación de hortalizas, etc., en su debida oportunidad. También tendrá utilidad, para orientar en los aspectos organizativos y de gestión. C.

Talleres de Análisis Participativo

Metodología muy importante en el proceso de trabajo institucional, es utilizada fundamentalmente para realizar diagnósticos, planteamiento de alternativas, evaluación de actividades, cursos, etc. D.

Evaluación de Actividades.

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La evaluación de actividades será periódica con el objetivo de corregir errores y mejorar los métodos y estrategias de intervención. Serán ejecutadas con visitas a las parcelas familiares, para observar y dialogar analíticamente sobre los resultados positivos o negativos de la productividad agropecuaria y de la organización; por otro lado se organizarán y ejecutarán talleres participativos de evaluación, donde en forma conjunta se analizarán y evaluarán los aspectos de la organización y producción. E.

Metodología para el Proceso de Capacitación La propuesta es la siguiente:  Selección y formulación de los temas de capacitación -

Identificar los principales problemas.

-

Clasificar los problemas.

-

Desagregar los temas.

 Formulación del contenido de la capacitación. -

Delimitación del problema.

-

Determinación de objetivos

-

Identificación de alternativas.

-

Establecimiento de actividades.

-

Identificación de obstáculos.

-

Formulación del mensaje final.

 Visualización y transmisión de mensajes en la capacitación -

Selección de medios y materiales educativos y técnicas.

-

Diseño de medios y materiales.

-

Evaluación de los medios y técnicas.

 Identificación de los sujetos que estarán involucrados en la capacitación.  Evaluación del impacto de la capacitación. 5.4

Cronograma de Ejecución física (Actividades)

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El proceso de implementación del proceso de acompañamiento a los usuarios de las unidades de riego a través del Componente de Gestión y Producción en Sistemas de Riego presurizado, según los resultados y actividades propuestas para el proyecto de riego en el distrito de Pachaconas, se desarrollará durante un período de 08 meses. Las actividades de Capacitación y Transferencia Tecnológica en Riego, tiene un costo total de S/. 28,060.00 nuevos soles; de los cuales cubre, los gastos de remuneración al personal, considerando tiempo previsto en HH del Ingeniero Agrónomo y del Técnico Agropecuario; dedicados a las actividades de Capacitación en Gestión Administrativa, Operación del sistema de riego, Producción Agropecuaria e Impacto Ambiental. Y los Materiales o útiles de escritorio, movilidad, refrigerio, viáticos, etc. Ver en presupuesto de obra, relación de insumos y costos unitarios. 5.5

Responsabilidades Los responsables de la capacitación y transferencia tecnológica, para garantizar la sostenibilidad del proyecto, es el equipo de profesionales de la entidad ejecutora del proyecto; quien aplica el método de un trabajo participativo con los usuarios mediante sus organizaciones, crearán las condiciones para el fortalecimiento de una organización autogestionaria. La base fundamental, serán los resultados tangibles que se obtengan en el campo, referentes al mejoramiento de la producción y productividad que repercutirán positivamente en las economías familiares.

5.6 Recomendaciones finales La participación de los usuarios en la fase de ejecución de los trabajos de capacitación es de relevante importancia; los mismos que deben de participar en su mayoría de beneficiarios entre jefes de familia, mujeres y jóvenes en edad escolar. Donde su participación a este evento será de beneficio social las habilidades y destrezas que se aplique es de suma importancia para el desarrollo de su comunidad.

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La participación será por grupos en cada unidad de riego intervenida por el proyecto; las unidades participantes serán: todos los sectores agrícolas de la comunidad de Pachaconas, del distrito de Pachaconas.

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