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• Silvia Raymundo Condori

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CARTEL DE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS Área: Formación Ciudadana y Cívica

CONSTRUCTORA DE LA CULTURA CIVICA

ORG.

Grado:3º

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

EJERCICIO CIUDADANO

Construcción de la Cultura Cívica • Analiza las características y las manifestaciones culturales de su localidad y región, así como la importancia de la conservación del patrimonio cultural. • Comprende el concepto de cultura de la legalidad, su relación con el Estado de Derecho y la democracia. • Analiza la delincuencia, el crimen organizado y la corrupción como amenazas al desarrollo y la democracia. • Comprende la mediación como un mecanismo efectivo para la resolución de conflictos. • Analiza los valores de honestidad, justicia, responsabilidad y compromiso social y reconoce su importancia para la cohesión social. • Explica la importancia de las medidas de seguridad vial. • Interpreta el significado de los símbolos patrios, de las acciones de nuestro héroes y personajes ilustres. Ejercicio Ciudadano • Analiza el papel del Estado en la protección de los Derechos Humanos. • Analiza información relevante acerca de regímenes democráticos y no democráticos y argumenta su posición frente a ellos. • Reconoce las funciones de los organismos nacionales e internacionales con relación al Derecho Internacional Humanitario. • Reconoce las obligaciones de los contribuyentes sin negocio • Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente. Sociedad Democrática Sistema Democrático • Estado y Derechos Humanos. • Regímenes democráticos y no democráticos. • Organismos de protección y promoción de los Derechos Humanos en el Perú. • Organismos internacionales de protección de los Derechos humanos. • Cultura tributaria: Obligaciones de los contribuyentes sin negocio.

Identidad e Interculturalidad Diversidad y pertenencia • Cultura y sociedad. Características de una cultura. Sociedad y diversidad cultural. Manifestaciones culturales de la localidad y de la región. Cambios y permanencias. • Aspectos que fundamentan la peruanidad: costumbres y tradiciones comunes. • Valoración, conservación y defensa del patrimonio cultural. Convivencia democrática y Cultura de paz • El respeto al Bien Común y Privado. • La democracia como estilo de vida. • Problemas de convivencia en el Perú: la delincuencia, el crimen organizado y la corrupción. • Cultura de la legalidad. Estado de Derecho y democracia. • Diferentes formas de abordar los conflictos. Mecanismos para resolver conflictos: La mediación. • Seguridad ciudadana: responsabilidad compartida. • Medios y medidas de seguridad. Seguro Obligatorio de Accidentes de Tránsito (SOAT) Valores cívicos - La honestidad. La justicia. - Responsabilidad y compromiso social. - Héroes civiles, héroes militares, personajes ilustres. - El Escudo Nacional. Historia. Significado. Derechos y responsabilidades • Los Derechos Humanos: bases filosóficas. • Clasificación de los Derechos Humanos: las tres generaciones. • Derechos fundamentales: libertad e igualdad. • Protección de los Derechos Humanos: derechos y garantías. • Derecho Internacional Humanitario. • La rendición de cuentas como práctica de buen gobierno. • Presupuestos participativos. Proyectos Participativos El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se realizará siguiendo las indicaciones presentadas en la fundamentación del área sobre: fases de proyectos participativos, asuntos públicos y organizaciones.

ACTITUDES • • •

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Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien común, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. Valora y demuestra respeto por los Símbolos Patrios y por los héroes y personajes ilustres. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien común de todos los peruanos. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interacción con sus pares y entorno social. Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su proceso formativo.

CARTEL DE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS Área: Educación física ORG.

CAPACIDADES

Grado: 1º

CONOCIMIENTOS

DOMINIO CORPORAL CONVIVENCIA E COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ COROREIDAD Y LA SALUD Y EXPRESIÓN CREATIVA .

Diagnostica el peso y la estatura corporal así como el estado de sus capacidades físicas y habilidades motrices utilizando instrumentos y procedimientos básicos. • Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos corporales básicos para la activación de la totalidad corporal y explica su utilidad. • Identifica y regula la aceleración progresiva de su frecuencia cardiaca y respiratoria, en situaciones diversas. • Identifica sus capacidades físicas, desarrollándolas mediante la práctica de actividades físicas básicas; conoce y utiliza la flexibilidad corporal. • Identifica y practica formas simples de ejercitación corporal y explica su finalidad. • Describe y explica la respiración y relajación utilizándolas en situaciones diversas. Diagnostica el peso y la estatura corporal así como el estado de sus capacidades físicas y habilidades motrices utilizando instrumentos y procedimientos básicos. • Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos corporales básicos para la activación de la totalidad corporal y explica su utilidad. • Identifica y regula la aceleración progresiva de su frecuencia cardiaca y respiratoria, en situaciones diversas. Realiza movimientos corporales simples de manera coordinada, con equilibrio, ritmo y agilidad. Identifica y ejecuta actividades rítmicas y expresivas simples utilizando creativamente el cuerpo, espacio, tiempo y las relaciones. • Reconoce y practica de manera coordinada actividades atléticas simples de carreras, saltos y lanzamientos. • Se adapta al medio acuático, controlando su cuerpo y ejecuta, la flotación, el deslizamiento y la propulsión de piernas y brazos. • Practica juegos pre deportivos de carácter colectivo utilizando sus habilidades básicas genéricacombinadas. • Practica, relacionándose adecuadamente con sus compañeros, juegos tradicionales de su comunidad, identificándose con suentorno. • Organiza al grupo y realiza paseos y juegos recreativos en el medio natural, trabajando en equipo.

Condición física y salud • Procedimientos e instrumentos de medición. El peso y la estatura. Valoración de capacidades físicas. • La activación corporal (calentamiento): concepto y finalidad, ejercicios para la totalidad corporal. • La frecuencia cardiaca: situaciones de la vida cotidiana. • Gimnasia básica: capacidades físicas:nociones de la flexibilidad corporal. • Los métodos de ejercitación: nociones del trabajo en circuito. • La salud corporal:higiene,alimentación,respiración y relajación: situaciones de la vida cotidiana. • Las normas de seguridad y prevención de accidentes: nociones de la actitud postural y de los calambres. Motricidad, ritmo y expresión • Capacidades coordinativas: nociones de la coordinación, equilibrio y agilidad: secuencias simples de movimiento. • Posibilidades expresivas del cuerpo y el movimiento: cuerpo, espacio, tiempo y relaciones

Actividades atléticas: nociones de las carreras, los saltos y lanzamientos. • Actividades acuáticas: flotación, deslizamiento y propulsión.

Juegos y deportes • Los juegos pre deportivos aplicados al fútbol, básquetbol, voleibol, balonmano y béisbol. Reglas. • Los juegos tradicionales de la comunidad. • Las actividades físicas en el medio natural: paseos y juegos recreativos. • Introducción a la organización de eventos: paseos.

ACTITUDES Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la práctica de actividades físicas. Demuestra persistencia para el logro de metas. Muestra seguridad en sí mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. Se interesa por las actividades lúdicas y rítmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural. Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros. Controla sus emociones y actúa de manera positiva antes, durante y después de las actividades lúdicas y deportivas. Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.

CARTEL DE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS Área: Educación física ORG.

Grado: 3º CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

CONVIVENCIA E DOMINIO CORPORAL

INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ DESARROLLO COMPRENSIÓN Y Y EXPRESIÓN CREATIVA

Utiliza instrumentos y técnicas básicas de medición en distintas situaciones. • Utiliza y diferencia actividades de activación corporal y de elongación muscular. • Identifica y regula su frecuencia cardiaca en la práctica de actividades deportivas. • Utiliza actividades físicas básicas y pertinentes en la ejercitación de sus capacidades físicas; y explica la velocidad. • Practica y explica la ejercitación en circuito utilizando el método de repeticiones. • Utiliza técnicas básicas de respiración y relajación; y recupera la calma, luego de la práctica de actividades físicas. • Ejecuta con agilidad y equilibrio, giros en referencia al eje corporal longitudinal y transversal. • Realiza actividades expresivas con ritmos de su comunidad utilizando creativamente el cuerpo y el movimiento. Practica actividades atléticas de carreras de velocidad, saltos y lanzamientos. • Ejecuta en el medio acuático, movimientos corporales para la propulsión de brazos y piernas y la respiración lateral, identificando su lado dominante.

• Se relaciona positivamente con los otros en la ejecución de estructuras simples de juego en los deportes colectivos, utilizando adecuadamente sus habilidades básicas y específicas. • Participa en juegos tradicionales de su región y explica su importancia cultural. • Organiza y practica en equipo, excursiones y acampada en el medio natural. • Organiza y ejecuta en equipo, actividades recreativas y encuentros deportivos. .

Condición física y salud • Procedimientos e instrumentos de medición: Valoración de las capacidades físicas. • La activación corporal: nociones sobre las elongaciones musculares y los ejercicios adecuados. • Nociones acerca del número de pulsaciones antes y durante la actividad física: actividades deportivas. • Gimnasia básica: capacidades físicas. Nociones sobre la velocidad corporal. • Los métodos de ejercitación: nociones sobre el trabajo en circuito y por intervalos. • Salud corporal: relaciones entre actividad física, alimentación y descanso. Actividad deportiva. • Nociones sobre los tipos de respiración. • Normas de seguridad y prevención de accidentes: actitud postural incorrecta, nociones sobre las heridas. Motricidad, ritmo y expresión • Actividades gimnásticas. Ejes y giros corporales. Gimnasia rítmica y danza: actividades rítmicas con bastones y pasos de danzas con ritmos de la comunidad. • Actividades atléticas: nociones de las carreras de relevos, salto triple, lanzamiento de bala. • Actividades acuáticas: la propulsión y respiración frontal y lateral. Juegos y deportes • Juegos deportivos: fútbol, básquetbol, voleibol, balonmano y béisbol: nociones de las estructuras simples de juego y reglas básicas. • Los juegos tradicionales de la región. • Las actividades físicas en el medio natural: nociones sobre excursiones y acampada. • Nociones sobre la organización de eventos: encuentros deportivos.

ACTITUDES Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la práctica de actividades físicas Demuestra persistencia para el logro de metas. Muestra seguridad en sí mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. Se interesa por las actividades lúdicas y rítmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural. Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros. Controla sus emociones y actúa de manera positiva antes, durante y después de las actividades lúdicas y deportivas. Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales ed

CARTEL DE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS Área: Educación física

ORG.

Grado: 4º

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

CONVIVENCIA E DOMINIO CORPORAL

INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ DESARROLLO COMPRENSIÓN Y Y EXPRESIÓN CREATIVA

Aplica con propiedad instrumentos y técnicas básicas de medición diagnóstica de las capacidades físicas. • Utiliza actividades de activación corporal general. • Explica la toma de pulsaciones y la frecuencia cardiaca que se debe alcanzar durante la activación corporal. • Utiliza y ejercita las capacidades físicas; explicando la resistencia corporal. • Practica y explica la ejercitación en circuito utilizando el método de tiempo. • Selecciona y utiliza técnicas de respiración y relajación muscular, y disminuye la fatiga en la actividad aeróbica y anaeróbica. • Realiza con dominio corporal actividades gimnásticas de equilibrio invertido y vuelta lateral en referencia al eje sagital. Expresa corporalmente, sentimientos e ideas y utiliza de manera creativa la gimnasia rítmica y danzas de su región. • Utiliza con dominio y economía de esfuerzo, sus habilidades específicas y realiza carreras y saltos de diversos tipos. • Utiliza de manera pertinente, la propulsión y el ritmo respiratorio y se desplaza adecuadamente en el medio acuático. • Participa interactuando socialmente con los otros, en deportes colectivos, mostrando dominio de sus habilidades específicas en la formación del equipo. • Indaga, organiza y participa colectivamente, en la práctica de juegos tradicionales del Perú, fortaleciendo su identidad nacional. • Selecciona y practica en equipo, actividades recreativas y juegos de búsqueda y orientación en el medio natural. • Organiza y practica en equipo, juegos internos y torneos deportivos. .

Condición física y salud • Procedimientos e instrumentos demedición: valoración de las capacidades físicas. • Activación corporal: tipos de ejercicios para la activación general. • Número de pulsaciones antes y durante las actividades aeróbicas. • Gimnasia básica: capacidades físicas. Nociones sobre la resistencia corporal. • Métodos de ejercitación: organización del trabajo en circuito y carrera continua. • Salud corporal: relaciones entre actividad aeróbica, respiración y relajación. • Normas de seguridad y prevención de accidentes: actitud postural para levantar y trasladar pesos, nociones sobre las luxaciones. Motricidad, ritmo y expresión • Las actividades gimnásticas: nociones de equilibrio y giros sobre el eje corporal Gimnasia rítmica y danza: actividades rítmicas con aros y danzas con ritmos de la región. • Actividades atléticas: carrera con obstáculos, salto alto, lanzamiento de disco. • Actividades acuáticas: Propulsión y ritmo respiratorio.

Juegos y deportes • Los juegos deportivos: fútbol, voleibol, básquetbol, balonmano y béisbol. Formación de equipos, reglas de juego. • Los juegos tradicionales de la región y del país. • Las actividades físicas en el medio natural: juegos y deportes, actividades de búsqueda y orientación. • Nociones sobre gestión de eventos: torneos deportivos.

ACTITUDES Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la práctica de actividades físicas. Demuestra persistencia para el logro de metas. Muestra seguridad en sí mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. Se interesa por las actividades lúdicas y rítmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural. Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros. Controla sus emociones y actúa de manera positiva antes, durante y después de las actividades lúdicas y deportivas. Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.

CARTEL DE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS Área: Educación física

ORG.

Grado: 5º

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

CONVIVENCIA E DOMINIO CORPORAL

INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ DESARROLLO COMPRENSIÓN Y Y EXPRESIÓN CREATIVA

• Aplica y representa mediciones biométricas al elaborar cuadros estadísticos y gráfi cas con la información recogida. • Propone y explica actividades de activación corporal específi ca. • Regula y explica la frecuencia cardiaca que debe alcanzar durante la actividad aeróbica. • Propone actividades físicas pertinentes de diversa complejidad y las utiliza para acondicionar sus capacidades físicas. • Planifi ca y organiza su condición física y la desarrolla utilizando métodos de ejercitación corporal. • Aplica oportunamente técnicas de respiración y relajación pertinentes en situaciones diversas. • Crea secuencias de movimiento, enlazando actividades gimnásticas variadas, a mano libre y en aparatos. Propone coreografías simples al participar organizadamente en danzas y actividades de gimnasia rítmica, utilizando el cuerpo y el movimiento para expresarse de manera creativa. • Practica, adaptando materiales, diferentes tipos de lanzamientos, y explica los procedimientos utilizados. • Utiliza sus habilidades acuáticas para ejecutar con dominio corporal los estilos de la natación. Convivencia e interacción sociomotriz • Participa con responsabilidad e interactúa asertivamente con los otros y toma decisiones acertadas sobre las estrategias de juego de los deportes colectivos. • Propone y practica en equipo actividades lúdicas a partir del conocimiento de los juegos tradicionales del Perú y de otros países. • Organiza en equipo y toma decisiones en la realización de actividades propias de los campamentos. • Planifica, organiza y practica en equipos campeonatos deportivos

Condición física y salud • Los procedimientos e instrumentos de medición: valoración de las capacidades físicas. • Activación corporal: tipos de ejercicios para la activación específi ca. • Número de pulsaciones a utilizarse antes y durante la actividad aeróbica y anaeróbica. • Gimnasia básica: capacidades físicas Nociones sobre la condición física. • Métodos de ejercitación: trabajo en circuito y Test de Cooper adaptado. • Salud corporal: benefi cio de las actividades aeróbicas y anaeróbicas. • Normas de seguridad y prevención de accidentes: actitud postural en situaciones de la vida diaria, nociones sobre fracturas. Motricidad, ritmo y expresión • Actividades gimnásticas: saltos y giros sobre aparatos. • Gimnasia rítmica y danza: actividades rítmicas con aparatos variados, danzas del Perú y de otros países. Actividades atléticas: carreras de media distancia, lanzamiento de jabalina. • Actividades acuáticas: estilo crawl y espalda. Juegos y deportes • Los juegos deportivos: fútbol, voleibol, básquetbol, balonmano y béisbol: nociones sobre los sistemas y tácticas de juego elementales. • Los juegos tradicionales del Perú y del mundo. • Las actividades físicas en ambientes naturales: campamento y actividades propias. • Nociones sobre gestión de eventos: campeonatos deportivos.

ACTITUDES Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la práctica de actividades físicas. Demuestra persistencia para el logro de metas. Muestra seguridad en sí mismo y actitud favorable para desinhibirse y expresarse corporalmente. Se interesa por las actividades lúdicas y rítmicas tradicionales, como parte de su identidad cultural. Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con los otros. Controla sus emociones y actúa de manera positiva antes, durante y después de las actividades lúdicas y deportivas. Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los materiales educativos e infraestructura utilizada.

FORMULACIÓN DE LOS TEMAS TRANSVERSALES.

Problema y necesidades de aprendizaje

Temas Transversales

Indisciplina Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

2. Desconoce Estrategias de Lectura y resolución de problemas.

Educación para el éxito y para el aprendizaje autónomo.

3.-ENTORNO SALUDABLE

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

4.- GESTIÒN DE RIESGO

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

.5.-CLIMA INSTITUCIONAL

Educación en valores o formación ética .

CAPACIDADES Propone normas de convivencia y practica las misma como producto del compromiso asumido. Asume roles y responsabilidades de manera activa en el aula, la I.E. , su familia y comunidad. Practica hábitos alimenticios saludables de manera disciplina rechazando alimentos que perjudiquen su salud. Participa en la solución pacífica de conflictos de manera asertiva y sin parcializarse. Cumple con sus compromisos, tareas y obligaciones propias de la vida escolar Elabora resúmenes y análisis de diferentes tipos de textos usando los organizadores gráficos. Hace uso en diversidad de lecturas de estrategias de comprensión lectora. Organiza su tiempo y espacio a fin de cumplir con sus obligaciones, académicas, familiares y amicales Propone diversas estrategias para resolver un problema. Utiliza el dibujo o la gráfica para hallar el resultado de un problema. Utiliza adecuadamente las Tics para adquirir, ampliar o profundizar informaciones que recibe en el aula. Formula problemas Matemáticos de su vida cotidiana. Los estudiantes utiliza adecuadamente el mobiliario escolar y servicios higiénicos acorde a las necesidades.

Los estudiantes realizan prácticas de prevenciones sobre desastres -Estudiante con elevada autoestima y protegidos por sus familiares. -Familias integradas y altamente confiables. Alumnos plenamente identificados y comprometidos con su Institución Educativa

LOS TEMAS TRANSVERSALES NECESIDADES DE APRENDIZAJE

TEMAS TRANSVERSALES

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Enseñanza de estrategias de aprendizaje. Estrategias de organización de la información y la apreciación valorativa y crítica. • Uso del tiempo libre. • Pirámide nutricional. • Autoestima. • Padres responsables • Rol de la familia. • Deberes y derechos. • Valores y actitudes • Autoconocimiento. • Proyecto de vida personal. • Desarrollo humano. • Desarrollo sexual. • Toma de decisiones. • Habilidades Sociales. Técnicas, estrategias de comprensión lectora, razonamiento verbal y matemático.

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Escuelas limpias. Tachos diversificados, CSS.HH. Reciclaje. Enfermedades ambientales: estrés, infecciones alérgicas, Cáncer, etc. Conservación de la bio-diversidad. Desastres naturales. Recursos vitales. Agua, alimentos, energía, vegetación etc Estabilidad climática. Reservas ecológicas. Recuperación de saberes ancestrales. Consumo responsable. Desarrollo sostenible. Impacto y costo ambiental. Zonas de seguridad y rutas de evacuación. Manejo del uso de quipos de emergencia Camillas, botiquín escolar, extintor. Conservación y manejo de instalaciones eléctricas. Hábitos de seguridad vial, Conservación de la infraestructura educativa. Orígenes de la comunidad. Lugares turísticos de la zona. Literatura local y regional Actividades laborales de la zona. Fiestas tradicionales de la zona. Alimentos locales y regionales. Normas de convivencia. Paradigma cultural. Identidad nacional.

Los alimentos: valor nutricional. Pirámide alimenticia. Origen de los alimentos. Los alimentos no nutritivos (chatarra). Las cinco comidas diarias. Los alimentos andinos. Loncheras nutritivas: recetas. Regla de higiene en los alimentos. Qué traer en la lonchera. Normas de comportamiento en la mesa. Influencia de los medios de comunicación. Dieta balanceada. La salud: peso y talla.

“EDUCACIÓN PARA EL ÉXITO”

EDUCACIÓN PARA EL CONTROL DE RIESGOS Y CONCIENCIA AMBIENTAL

EDUCACIÓN PARA UNA CULTURA ALIMENTICA.