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• Francisco Cast

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Baby human Caminar Tarda mucho más en madurar, en desarrollarse. Primeros 18 meses: sentarse, gatear y finalmente mantenerse de pie. 3 semanas: Esta en la cama y nos es capaz de andar. Pero lleva escrito en sus genes que tarde o temprano acabará andando, y adquiriendo todos sus movimientos desde la cabeza hasta los pies. Tiene todo lo necesario pero solo depende de ella es que quiera lograrlo. Poco control sobre sus brazos y sus piernas. Cada movimiento abre nuevas vías y sientan la besa para su futuro desarrollo. Reflejo de marcha automática: Cuando no tiene edad para andar y se le sujeto hace el amago de andar (talon pies, talon pies) 6 semanas: El reflejo de marcha desaparece. Muchos crees que se reactivan con un mecanismo del cerebro cuando llega el momento de hablar. Cuando se mete ene l agua el reflejo aparece nuevamente. ¿Gravedad? Pruebas de cinta sin fin, descubre que el reflejo de marcha no se pierda sino que las piernas del bebe pesan demasiado para que soporte el peso de las iernas. 2 meses: Lo mejor que hacen es dar paradas, o lo que es lo mismo el reflejo de marcha en otra dirección, aunque n lo parezca se esta preparando. Que hace entender al bebe que estas patadas pueden ser algo más complejo. Por ejemplo Mabel 3 meses. Se ele engancha unos juguetes a las piernas, y se acaba dando cuenta que sus patadas hacen que se mueven por lo que incrementa la fuerza de las patadas, entiende que puede controlar su entorno. 2 meses: Liam Fuera de su entorno, no en un ambiente experimental, no tiene tanto control con su entorno. Tumbado boca abajo, al darse la vuelta cambiara su vida. Solo puede levantar la cabeza del suelo un rato, pero pesa demasiado, quiere hacerlo pero es incapaz, aun le faltan meses para poder darse la vuelta. Lo único que uede hacer es protestar para que alguien lo ayude. 5 meses: Mechel. Los meses de patadas y de flexiones han fortalecido los musculos de su espalda. Es capaz de darse la vueta, por lo que puede controlar la vista y mirar donde quiera. Tarda mucho mas en coordinar manos y pies que de las piernas ero nace con el reflejo de agarre. Sabe agarrar pero no sabe soltar. Pero no sabe alcanzar ya que es mas coordinacion complejo. IUna vez que aprende a alcanzar es un gran paso adelante en el desarrollo del bebe ya que es la primera vez que puede interactuarde forma activa con el medio. 4 Meses: Rowan. No sabe alcanzar. Una psicóloga le enseña un juegue a ver si lo agarra. Alza la mano pero no consigue alcanzarlo. Esto se debe a que rowan aun no sabe que musculos debe mover para alcanzar algo, sim embargo con los pies si que puede hacerlo. Antes de que pueda alcanzar algo con las manos podrá hacerlo con los pies. 5 meses: Anna Ha descubierto como mover lo musculos para alcanzar las cosas, puede coger todo lo que queira. Solo saben alcanzar cosas hacia delante, pero aprenden a adaptarse a situaciones distintas y surgen nuevos

gestos. EJ: Willian, nadie le ha enseñado el movimiento, su propio deseo hace su cuerpo descubra nuevas posibilidades. DESESO, el mundo empieza a estar a su alcance. Aprenden a distinguir la distancia y teturas por lo que la actividad cerebral se estimula cada veza mas el tiem. 7 Meses: su horizonte acaba de expandirse. Se sienta. Un acto de euilibrio que requiere la ayuda de sus brazos y sus pies. Puede ver muchas mas cosas, y por eso empieza a percibirse como un ser independiente. Les pesa demasiado la cabeza ya que tienen el centro de gravedad mas alto, aun cuando aprende a sentarse mantener el equilibrio cuando intenta alcanzar algo es muy complido. Aprender el valor de la perseverancia, al intertarlo una y otra vez. Cuando logra controlar su equilibrio cuando esta sentado, toca mantener el equilibrio cuando intentan alcanzar algo en una dirección. EJ: Nazaniel Un objeto en la espalda: Ubicarlo en el espacio, calcular si esta a su alcance y estabilizarse, a los 7 meses es mas complicado. Ej: kattie, objeto detrás estailiza cabeza y tronco y es capaz de cogerlo (alguno meses más), si el objeto no es de su agrado ni se molesta). Lucas, cada moviemnto que domina el bebe inicia la siguiente fase de su desarrollo. Se pone a 4 patas. Y no es capaz de ir hacia delante sino que va marcha atrás. Madelein, 9 meses es capaz de gatear. Existen muchas posturas para gatear, + independencia. Descubir nuevos lugares (+peligros). Los que acabn de aprender a gatear no saben ver lo que es peligroso para ellos. Nuevas lecciones que aprender, nuevos obstáculos para superar. Quiere ver si las lecciones y los obstáculos que habían superado a la nueva postura de gateo. Se le pone un objeto y se le va separando. El niño sabe cuanto puede estrirarse en un huco para alcanzar un objto, por lo que se debate entre su deseo y su sentido común. Despues prueba con el mismo hueco cuando va caminando, al aprender a gatear, este hueco no es capaz de ver que va a perder el equilibrio, todo le parece nuevo desde esta postura. En cada nueva postura tienen que aprender todo de nuevo. James 9 meses, lo mismo que el anterior. En un segundo intento, después de caer una vez busca nuevas alternativas. Y si no las encuentra se niega a cruzar, como aprender a apreciar la altura la profundidad, tiene que ver el tiempo que lleven moviéndose por si mismo, no solo la vista es suficiente para entender el mundo sino que deben conocer las consecuencias del movimiento. La myor fuerza motriz en el aprendizaje es la fuerza motora del bebe. Avismo visual, la mitad es solida y la otra es trasparente, 1 acaba de empezar a gatear por lo que le da igua. El segundo no es capaz de ir pq ve el abismo, el miedo a las alturas. No va aunque su madre lo llama, La única diferencia es el tiempo que lleva gateando. Esto se debe va unido al desarrollo de la visión periférica durante el gateo. 2 niños que no llevan el mismo tiempo gateando lo meten en una habitación que se mueve. Emet se atrae su atención adelante para mirar si recoje nformacion entre el rabillo de los ojos, no presta atención a su visión periférica.

9 meses Emili si que reacciona, y al moverse se intenta recolocar para no caerse Visión periférica y de altura antes de gatear. Varios bebes en un coche de juguete con un mando que les permitia controlarlo. Tira del mando pero no lo relaciona con el movimiento del coche, lo trata como un juguete. 2 visita de luci al coche, sabe que puede moverse hacia delante pero no sabe como hacerlo, chilla hace el subnormal pero no, y finalmente tira del mando, nota que se ma movido y sigue probando y descucbre la utildad del mando, recibe información periférica que le dice que se esta moviendo aunque no sepa gatear. Una vez habiendo usado el coche se niega a cruzar en la habitación fea esa. Vision periferiza sabe lo que es la profundidad. No es solo el acto físico de gatear lo que le da al bebe mas conocimientos sino que estos surge cuando el niño empieza a controlar la capacidad para moverse, al moverse el mndo físico se amplia con lo que su conocimiento sobre este aumento lo que permite que se pueda mover por el mundo de forma mas segura. Aron se encuentra de nuevo en la escalera, conoce sus limitaciones pero tiene que ponerse a pueba. Aun no esta listo para subir de pie, y vuelve a getar pq aun comprende a profundidad y la altura. Pero lo que se quiere es caminar en posición erguida. Mucha ansiedad para el bebe (gatear) ya que al poder moverse puede cotillearlo todo. Cuanto mas se aleja de su madre mas nervioso se pone, se aleja y se acerca, repostaje emocional. Cambiar al siguiente nivel: 11 meses se eleva de la posición de gateo y anda agarrándose, le falta el equilibrio por lo que necesita apoyo para mantenerse estable, esto hace que fortalezca los musculos de las piernas y experimenta con el quilibrio. Cuando no se apoya vuelve a gatear. 11 meses Juanita es capaz de andar erguida aguantándose a una barra. La comida es lo qie mas le atrae. Cuales eran los componentes básicos de andar sujetándose. Se usa lo del hueco otra vez. Tiene que decidir de una barra a otra, pero podría ser peligroso. Cuando el hueco es demasiado grande se deja caer en la doctora para que lalleve, como esto le falla, gatea y se vuelve a subir en el otro trozo de la barra, un componente básico para andar sujetándose son las manos. Se empiezan a ver las cosas de manera muy distinta, valerse con las manos y ve lo quepuede hacer de forma segura o no Los pies están fuera de su alcance de visión. Quiere ver cuando el peligro esta bajo sus pies. Nueva pasalera, hueco esta en los pies. Se sigue fiando de sus manos y no ve el hueco. Se le enseña el agujero pero se vuelve a caer sin darse cuenta. Debe volver a adaptarse a su entorno. 13 meses: Sentarse, gatear y andar sujetándose. Estalista para mantenerse en euilibro sobre sus dos pies. Ya esta andando pero de vez en cuando se cae y gatea, para poder ponerse en pie debe encontrar tra plataforma para lograrlo.

Jacob andar significa independiencia de su madre algo para lo que no esta preparado. Anda con los pies muy separados, se tambalea ya que carece de coordinación y ha de recuperar el equilibrio a cada paso. Es difícil que naden en superficies irregulares. 14 meses hanna. Rampa Debe decidir que es seguro y que es arriesgado, esto depende de la experiencia que tenga de moverse por su cuenta. Cada nuevo intento requiere un mayor control de su movimiento, demasidad pendiente, se siente y se tira como un tobogán. Al seguir aumentando la inclinación no quiere bajar y empieza a pedir ayuda llorando se siente en apuros, ayuda de una adulto para que le enseñe como hacerlo, la experiencia le ha mistrado que una pendiente es demasiado para ella. Samanta, 25% mas de su peso corporal. En llano se tambalea de lado a lado pero no se cae. Al aumentar la pendiente ve que la situación es mas arriesgada que antes epro se adapta enseguida. Al seguir aumentando la pendiente, consigue bajar pero al final le vence su peso, con cada cambio en un movimiento del bebe su vida cambia completamente. Jaidie, ha aprendido que la finalidad de andar es llegar a un sitio Tia, mas de una año y al final anda, ha recorrido un largo camino y ya domna mas los movimientos de su cuerpo, ha aprendido a darse la vuelta a sentarse a alcanzar a gatear a vanzar sujetano y a andar, cada fase la prepara para la siguiente. INDEPENDIENTE oara explorar suambiente. Correr salta bailar.