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Problemas de violencia sociopolítica y resiliencia Análisis de la película el niño con la pijama de rayas

Diana Rocio Téllez Ascencio ID 000566285 Lina Marcela Ortiz Matacea ID 000567387 Diana Catalina Puentes Callejas ID 000565493 Laura Daniela Vargas Tapiero ID 000566116

Presentado a Mariela del Pilar Gómez

Corporación Universitaria Minuto de Dios Modelos de Intervención I Ibagué- Tolima 2020

Guía para análisis de las películas: Título de la película

El Niño con el Pijama de Rayas

Época

Característica sociológica del Nacionalismo Nazi

lugar

Ciudad de Berlín, Alemania (1.940)

Caracterizar la época,

Partido Nazi en Alemania,

Caracterizar el país

Un país, donde la vida no cuenta,los propios Nazis firmaron su exterminio con tanto sufrimiento, es increíble que una persona adulta, a la cual se le puede considerar como algo racional le dé una paliza a un niño por comer un postre.

Problemática general de la película

Basada en el Best Seller de Jhon Boyne, acerca de una familia Alemana en el año de 1943 cercano al final de la 2da Guerra Mundial, donde la misma se compone por el padre (Ralph), la madre (Elsa), la hija mayor (Grettel) y el hijo menor (Bruno), y son trasladados por razones de trabajo del padre a las cercanías del campo de concentración de Auschwits, donde Bruno se hace amigo de un niño Judío de nombre Schmule.

Afectaciones Psicosociales EL personaje de Bruno, demuestra un comportamiento demostrativo propio del periodo de la Operaciones Concretas, descritas por la Teoría de Piaget. Bruno demuestra un paso acorde con el nivel de desarrollo de captación de de los objetos que forman parte de su vida cotidiana, demuestra consistencia en la expresión de su conocimiento por los objetos, habla de medida de peso ya, por ejemplo cuando pide a la madre una onza de chocolate y demuestra capacidad de clasificación cuando él juega damas, diferenciando piezas de un lado con respecto al otro. Demuestra una inteligencia representativa a lo largo de los días que transcurren en la nueva casa, construye un columpio para pasar el tiempo y explora los alrededores permitidos de la casa. Genera una interpretación de las imágenes que observa en las áreas verdes que se pueden ver desde su ventana, y observa a un grupo de personas que allí habitan y comparten imaginándose que eso es una granja y viven en comunidad, cuando en realidad es un campo de concentración Nazi de la época. Demuestra que posee ya un pensamiento operativo más que intuitivo, cuando pide un caucho por ejemplo, para construir un columpio,

además demuestra un pensamiento coherente, estable y la presencia de un pensamiento lógico. Bruno demuestra una combinación de acciones que lo llevan a ejecutar nuevas acciones, donde esta integración de acciones mentales, denotan que el individuo realmente está operando sobre el ambiente, sobre su realidad y la transforma, observándose muy específicamente que estas acciones están ligadas al presente inmediato y no al mundo de lo posible, al punto de perseguir y ejecutar una acción de ayuda a un amigo y no poder prever que en un futuro cercano esto le costara su existencia. El personaje de Schmule, se encuentra dentro del periodo de Operaciones Concretas según la teoría de Jean Piaget, centrándose en un niño de 8 años de raza Judía, que se encuentra preso junto con su padre, y otros judíos, dentro del campo Nazi de concentración Auschwits. Schmule y Bruno se conocen durante uno de los paseos de exploración de Bruno, Schmule, se impresiona y agrada cuando se conocen, y después durante la película se puede observar, que este demuestra una captación presente y cercana a la realidad cuando entiende que está preso en ese campo sin que esto sea de su agrado, y reconoce que su espacio físico está delimitado por la cerca de alambres del campo de concentración, y hasta le pide a Bruno que no le pase un balón de juego para divertirse entre los dos, ya que él entiende y así lo explica que su condición no es un juego, mostrando también una inteligencia representativa de esa realidad y un pensamiento operativo que trata de alguna forma limitada por su condición de vida modificar su entorno de la forma más coherente posible para su edad, y presentando un pensamiento verdaderamente lógico por ejemplo cuando le pide ayuda a Bruno para buscar y rescatar a su padre desarrollando un plan con cierto detalle y acciones de estructura lógica para que Bruno pueda ingresar al campo de concentración, demostrando también integración de acciones mentales, que permiten que el individuo opere sobre su medio ambiente y lo modifique en su presente inmediato sin medir consecuencias futuras, como le resulto perder la vida durante la ejecución del plan de búsqueda de su padre, terminando ambos dentro de la cámara de gas para ejecución de los detenidos del campo de concentración. Que genera como problemática psicosocial en relación con el tipo de

En cuanto a la violencia política, existen estudios sobre el impacto de las guerras en la Psicología del niño. En “El niño con el pijama de rayas”, la

violencia al que hace referencia la película

Proceso empoderamiento resiliencia

situación en la que se desarrolla la trama Muestra la violencia política del régimen nazi, por lo cual este concepto no está ajeno al análisis. Sin embargo, es poco lo que se puede añadir, debido al destino final del personaje, que no permite la formación de una idea respecto a las consecuencias que la exposición a este tipo de violencia generó en Bruno. Lo único que se puede evidenciar en la trama es el conflicto interno en el que el protagonista se ve involucrado: tener que considerar socialmente enemigo a alguien que en realidad es su amigo, y observar que los campos de concentración en realidad no son granjas ni centros de esparcimiento, sino que las condiciones de vida que Shmuel y sus compañeros poseen es deplorable. Asimismo se observa que Bruno tiene conciencia de lo que es “justo” o “injusto”, y del dolor que su conducta puede generar en los demás, en el momento que pide perdón a Shmuel por haberlo negado. Se evidencia que Bruno vive un proceso de adaptación a su de nueva realidad y forma relaciones interpersonales con las y personas que están recluidas en los campos de concentración, la muestra más clara de resiliencia que Bruno muestra es el momento en que el padre les pregunta que si son felices y Bruno responde que sí lo es, pese a la crueldad que veía.

(Aspectos esperanzadores que se describen en la película y que caracterizan a los personajes (fortalezas, procesos resilientes y cambios sociales, entre otros).

Un aspecto esperanzador es cuando Bruno le dice a Shmuel que le ayudara a encontrar a su padre. El momento en el que Bruno se cae del columpio y se raspa la rodilla en ese momento Pavel se muestra muy hospitalario y le hace curación. Bruno le pregunta por qué sabe al respecto a lo que Pavel le cuenta que en el pasado el fue Medico, en ese momento Bruno entendió que Pavel no era una mala persona.