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• pazmartinezmaldonado

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ANALISIS FODA ANALISIS INTERNO

ANALISIS EXTERNO

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

Implementación de visitas a la familia con hoja de ruta, para conocer el avance de la calidad de la educación entregada por el establecimiento.

Conflictos familiares perjudican el rendimiento y la permanencia de los alumnos en el establecimiento.

Participación continúa en proyectos y programas de desarrollo con talentos académicos. (Proenta, Bosque LLuvioso Valdiviano, Vive Curacautín)

Competencia educativa que presentan los otros establecimientos educacionales con atractiva publicidad y beneficios.

FORTALEZA

Ofrecer JEC. Implementación de pauta de acompañamiento al aula. Aceptación de los docentes en el proceso de acompañamiento al aula. Monitoreo del monitoreo retroalimentación planificaciones. GESTIÓN CURRICULAR

proceso, y de

Protocolo de lectura para mejora la calidad y velocidad de los estudiantes. (Primer Ciclo). Implementación del Plan de Mejoramiento Educativo, Programa de Integración, además Apoyo técnico pedagógico del Ministerio de Educación. Equipo multidisciplinario que atiende a los estudiantes del PIE. Implementación de tecnología didáctica como CRA, laboratorio informático y medios audiovisuales. Uso de las TIC´S en las prácticas pedagógicas de los

Centro de Prácticas profesionales en el establecimiento. (Alumnos PIRI, alumnas Trabajo Social, Asistente de Párvulos) Cursos de perfeccionamientos para docentes y directivos entregados por el Mineduc.

Incorporación permanente de nuevos docentes a la planta educacional que no cumplen con el perfil requerido por el establecimiento. Escasez de docentes para cubrir reemplazos.

docentes, a través software lenguaje matemáticas.

de –

Sistema de evaluación y comunicación de resultados a la comunidad escolar. Mejorar el proceso de reforzamiento pedagógico en las asignaturas de matemáticas – ciencias sociales, monitoreando sus funcionamiento y orientándolos hacia el cumplimiento de las metas instituciones.

Capacitación permanente a la comunidad educativa en estrategias sobre la diversidad. Jornadas semestrales de evaluación de distintas áreas del quehacer educativo, que constan de devolución a los distintos estamentos de la comunidad educativa.

DEBILIDADES Intercambio de experiencias exitosas entre pares. Falta de sistematización del proceso de retroalimentación de planificaciones.

Falta de sistematización y monitorio de procesos pedagógicos implementados en el área curricular.

Porcentaje significativo de estudiantes con rendimiento insuficientes y conductas inadecuadas dificultan el normal desarrollo del proceso educativo.

Talleres extra programáticos poco atractivos y motivadores a los intereses de nuestros estudiantes. Alto porcentaje de estudiantes presentan una escasa motivación por mejorar sus rendimientos académicos. Escaso apoyo de las familias hacia el trabajo escolar y aprendizajes de sus hijos. Designación incorrecta en la carga horaria de las asignaturas de los docentes de acuerdo a sus competencias. Normativas o acuerdos que no son respetados o llevados a la práctica por la totalidad de los docentes. Perfeccionamiento. Poco control disciplinario de los alumnos

ANALISIS INTERNO

ANALISIS EXTERNO

OPORTUNIDADES FORTALEZA

Cuenta con Programa de Convivencia Escolar actualizado. Jornadas de actualización y socialización del reglamento de convivencia escolar. Se generan espacios para mejorar la disciplina y el buen trato destacando permanentemente los logros de los estudiantes.

CONVIVENCIA ESCOLAR

Implentación de capacitaciones a la comunidad educativa en mediación escolar y manejo de herramientas adecuadas que permitan la resolución pacífica de conflictos Implementación del programa fortalecimiento de la familia, para trabajo con estudiantes y la familia. Sistema de apoyo a la convivencia escolar, a través de la incorporación de monitores, asegurando un clima escolar apropiado. Se cuentan con recreos entretenidos para mejorar la disciplina y el buen vivir, el respeto, la tolerancia y la relación entre pares al interior de la escuela.

Jornadas de convivencia social entre el equipo docente y el centro de

Redes de apoyo que colaboran con el establecimiento. Posibilidad de participación de los alumnos en variados eventos académicos, deportivos, culturales y sociales, auspiciados por organizaciones públicas y privadas. Existe motivación y prácticas que buscan mejorar el clima escolar, estas representan una oportunidad para la comunidad educativa, las cuales se presentan en forma permanente y sistemática. Asistencia permanente de los apoderados a las reuniones, citadas por el establecimiento.

AMENAZAS

Alumnos provenientes de hogares de alto riesgo social. Alumnos habilidades disminuida.

con sociales

Apoderados desvinculados del proceso afectivo de sus hijos. Alto porcentaje de alcoholismo y drogadicción en los ambientes que frecuentas nuestros estudiantes. Falta de competencias parentales. Alumnos y familias con baja tolerancia a la frustración. Alto porcentaje de cesantía de los padres de los estudiantes.

Ausencia de espacios amplios y acogedores para la recreación de los estudiantes. Participación de los apoderados a través del centro de padres en instancias de reflexión y participación en el proceso educativo del establecimiento, si bien se realiza, esta no es sistemática.

padres, como instancia de diálogo y reflexión sobre roles y funciones de cada estamento. Alumnos solidarios y comprometidos con las actividades del establecimiento. Destacada participación en actividades académicas, sociales, culturales, deportivas, etc Convivencia armónica y acogedora al interior del establecimiento.

DEBILIDADES Falta de sistematización en capacitación de medicación escolar y en el programa de fortalecimiento de la familia. Falta de opciones y espacios para el desarrollo de actividades extracurriculares que funcionen sistemáticamente (culturales, deportivas, etc.) Los padres y apoderados no asumen como protagonistas del proceso de aprendizaje de sus hijos. Porcentaje significativo de alumnos presentan con conductas violentas e inadecuadas, resuelven sus conflictos a través de la violencia física y verbal.

No contar con talleres extraescolares suficientes, que favorezcan el desarrollo integral de todos los estudiantes.

ANALISIS INTERNO

ANALISIS EXTERNO

OPORTUNIDADES

FORTALEZA

LIDERAZGO ESCOLAR

DEBILIDADES

AMENAZAS

ANALISIS INTERNO

ANALISIS EXTERNO

OPORTUNIDADES

FORTALEZA

GESTIÓN DE RECURSOS

DEBILIDADES

AMENAZAS