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ACTIVIDADES UNIDAD IV: El proceso formativo en la educación a distancia

A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre los contenidos de la unidad.

1. Elabore un cuadro comparativo destacando las semejanzas y las diferencias entre los conceptos de docencia y enseñanza.

Docencia

Cuadro comparativo Es la transmisión de conocimiento de ambas partes, tanto por parte del docente como por parte del participante.

Enseñanza

Es la transmisión de conocimientos, ideas, experiencias, habilidades, hábitos, a una persona que no la tiene.

Semejanza

El objetivo de ambos procesos es el aprendizaje del participante.

Diferencia

En la docencia el objetivo principal es la capacidad y la ética que debe tener el Docente para impartir docencia. Es la acción de enseñar. Por tanto la enseñanza es la acción y efecto de instruir las experiencias, donde interactúa el facilitador y el participante donde pueden desarrollar el conocimiento, tomando en cuenta la pedagogía. Pero la nueva corriente pone al participante como un ente activo y responsable a su propio aprendizaje. En la enseñanza el docente es el único que transmite conocimientos, mientras que en la docencia hay transmisión de conocimiento de ambas partes ,tanto por parte del docente como por parte del participante.

2. Elabore, con sus propias palabras, un concepto de estrategias activas de aprendizaje. Son acciones o actividades que conduce al participante a desarrollarse por si solo convirtiéndose en el principal protagonista del proceso educativo. 3. Elabore una tabla en las que presente las características de los roles del docente y del alumno en el modelo tradicional y el modelo activo, basado en aprender a aprender. CARACTERISTICAS DE LOS ROLES DEL DOCENTE Y DEL ALUMNO EN EL MODELO TRADICIONAL Y EL MODELO ACTIVO. MODELO Educción presencial y educación a distancia. TRADICIONAL: El docente es responsable de crear el entorno para un aprendizaje eficaz, con el mismo sacar el máximo de cada estudiante la capacidad de aprender a aprender en la construcción del conocimiento. MODELO ACTIVO: El alumno es el centro del proceso y protagonista del aprendizaje. El alumno es participante activo, el es parte de la búsqueda del conocimiento. El alumno pasa a ser: independiente, autónomo, participativo y grupal.

4.- Elabore una definición de METACOGNICION. Puedo decir que es la capacidad de atribuir pensamientos e intenciones a otra persona. 5. Construya un mapa conceptual sobre las estrategias de aprendizaje de competencias.

6. Elabore un concepto de evaluación en proceso de aprendizaje. Puedo decir que es una evaluación centrada por el docente en la valoración del desempeño de los participantes en el proceso de aprendizaje y que permite reunir evidencias del trabajo de los participantes con la finalidad de mantener una comunicación o retroalimentación permanente. Destaque las características de la evaluación de competencias y establezca las fortalezas y debilidades de la evaluación de los aprendizajes.

Características de la evaluación de competencia:      

Es integral. Es continua. Es sistemática. Es participativa. Es permanente. Es formativa. Fortalezas y debilidades de la evaluación de los aprendizajes. Fortalezas: · Regula el aprendizaje. · Profundiza el efecto sobre la enseñanza. · Formación de los alumnos. · Debilidades: · Lleva a que el alumno acentué más el interés por la evaluación que el aprendizaje. · No debe ser un instrumento que solo evalué el rendimiento del alumno. · Si se pone mucho énfasis en la evaluación pierde su función esencial que es educadora y formativa.

7. Elija un facilitador de los que conoce en la universidad, y evalué su metodología de enseñanza y reporte en qué medida cumple con las siguientes condiciones, a partir de lo aprendido en esta asignatura: