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USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL Unidad 3 - Paso 4

Estudiantes: Yesika Eliana Rodríguez Lisby Sorelly Sanchez Ruby Yasmin Gonzales Briyid Marina Beltrán Laura Neffertiti Ávila

No de grupo colaborativo: 514508_1

Tutor: Leisly Carolina Otero

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL 2018

Las TIC y la Educación Infantil

Nombre del estudiante

1 Lisby Sorelly Sanchez

¿Por qué es importante aplicar en la educación inicial la mediación pedagógica?

¿Cuál es el potencial de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje?

¿En qué consiste el e-decálogo de los derechos de los niños y las niñas?

Teniendo en cuenta que la mediación pedagógica tiene que ver con las estrategias y acciones que el docente utiliza y/u organiza para facilitar los procesos de enseñanza en los estudiantes con la intención de generar aprendizajes significativo en ellos, considero que es de gran importancia aplicar la mediación pedagógica en la educación inicial para desarrollar en los niños habilidades y destrezas en las diferentes áreas, cognitiva, afectiva, social, lingüístico y motor como las principales bases que necesitaran para enfrentar las diversas situaciones de la vida tanto a nivel educativo como personal; Escobar 2006 afirma que “todos los niños nacen con un gran potencial cognitivo, de la

El uso de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula forman una parte fundamental ya que gracias a las diversas herramientas que estas ofrecen, el surgimiento y fortalecimiento del internet han hecho que la educación mejore significativamente, pues las TIC son identificadas “como instrumentos mediadores de las relaciones entre los alumnos – y entre los profesores– y los contenidos y tareas de aprendizaje” (Coll, 2012, P.11) ya que estas permiten reforzar e innovar la enseñanza de forma positiva, Asimismo, mediante el uso de estos instrumentos se puede mejorar la comprensión de los estudiantes frente a las temáticas abordadas en clase, ya que mediante información audiovisual (video) los niños pueden observar la realidad de las cosas complementando lo aprendido en una clase sobre

En febrero del año 2004 el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia el día internacional para una internet segura en donde se ostentó un “decálogo con los derechos y deberes relacionados con las TIC, donde se expresa la importancia de incentivar el uso y acceso para fines informativos y recreativos, pero con responsabilidad” (UNICEF, 2014, P.8). En este decálogo se presentaron una serie de puntos que explican los derechos que tienen todos los niños y niñas de todo el mundo en lo que tiene que ver con el acceso a internet, entre estos derechos están la libertar para expresarse e integrase con otros en donde los niños pueden recibir y

estimulación o no de ese potencial depende en gran medida su desarrollo”(P.4), es por ello que él o la docente de educación infantil debe saber aplicar la mediación pedagógica ya que de estas depende el desarrollo de los niños que pueden ser bien procesadas o por el contrario se puede entorpecer ese desarrollo no solo de la parte cognitiva si no psíquica también. “Un aspecto fundamental en el desarrollo infantil es el relativo al desarrollo intelectual y psíquico, la determinación de lo que puede atribuirse a las estructuras y funciones biológicas, y lo que corresponde a las condiciones de vida y educación” (Escobar, 2006, P.4), es decir que es muy importante aplicar las medicaciones pedagógicas, pero hay que saber y estar consiente de cómo y en qué momento aplicarlas, así como de cuales acciones son las que sirven de ayuda para estimular cada área que el niño necesita desarrollar e ir fortaleciendo.

un tema específico, generando en ellos un aprendizaje mucho más significativo, es decir que los tics en la educación optimizan el desempeño y rendimiento académico en los estudiantes, porque ellos pueden abordas los conocimientos de una manera mucho más dinámica y compartida (Ministerio tic Colombia, 2015). Por otro lado, con las Tics se pueden crear y desarrollar nuevas metodologías que sirven de ayuda al progreso de una educabilidad más eficaz e inclusiva, es decir que, gracias a estas, ahora todos los niños incluidos aquellos con necesidades y/o condiciones especiales pueden acceder a la educación de una forma más personalizada pero dentro de un mismo aula, pues hoy en día se han diseñado aplicaciones y elementos tecnológicos que sirven como medios de aprendizaje para los niños con ciertas necesidades, además los docentes mediante el uso de estas tecnologías, puede desarrollar y crear estrategias en teniendo cuenta las necesidades y habilidades de cada estudiante para lograr desarrollar en todos los niños sus potencialidades de acuerdo con su ritmo de aprendizaje. Conjuntamente Coll (2012) afirma que:

publicar información por medio de las redes, derecho a la información sin discriminarlos por sus características y/o condiciones socioculturales, derecho a que cuando se apliquen nuevas pautas en internet que los afecte a ellos se les debe preguntar primero, derecho a la protección contra todo tipo de riesgos a los que pueden estar expuestos en la internet, el derecho a la intimidad comunicativa y a proteger sus datos, el derecho a poder jugar a través de la internet en su tiempo libre y a no ser maltratados o discriminados con los juegos de acceso gratuito, derecho a una orientación adecuada por parte de sus padres, derecho al desarrollo mediante acuerdos entre los países desarrollados con los demás países para que así todos pueden acceder a internet y por último el derecho a beneficiarse y a usar a su favor las nuevas tecnologías para avanzar en un progreso justo, social y respetuoso con el ambiente natural en donde se respeten los derechos de todos. (UNICEF, 2014

(…) la potencialidad de las TIC para influir en los procesos inter e intra-sicológicos implicados en los procesos de enseñanza y aprendizaje será tanto más elevada cuanto mayor sea su incidencia en la manera como profesores y alumnos organizan la actividad conjunta en torno a los contenidos y tareas de aprendizaje. (P.11). Se puede deducir que el potencial de las TIC depende de la forma en que se emplee, en que se utilice para promover desarrollo educativo, por lo tanto, de que estas funcionen o no depende del uso que tanto los docentes como los estudiantes les den, por ejemplo, se deben usar en contenidos en donde sea necesario complementarlo con estas herramientas para lograr en los niños una enseñanza aprendizaje completo, donde ellos puedan experimentar, observar cómo es que funciona el tema efectuado. 2 Ruby Yasmin Gonzales

Es importante aplicar en la educación inicial la mediación pedagógica ya que ello hace parte de los procesos de aprendizaje y enseñanza es decir, la mediación pedagógica facilita a los estudiantes el proceso cognitivo por medio de la medios de comunicación. Las Tics e interacción con el docente, apoyado en libros, textos entre otros para que el alumno con facilidad

Tiene un gran potencial las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje ya que su función es facilitar a los estudiantes el procesar, representar, transmitir la información dada por los docentes con herramientas tecnológicas con el fin de tener un proceso formativo adecuado para cada estudiante. Como futuros docentes podemos ver las Tic como una innovación en donde hay diversas

El decálogo de los derechos de los niños y niñas consiste en una serie de diez derechos con el fin de que los niños puedan acceder al internet sanamente en donde se busca motivar a los infantes en el uso y acceso del internet para que ellos tengan la oportunidad de investigar temas de su interés con responsabilidad. Los diez derechos son: derecho al acceso a la información, a la

obtenga aprendizajes significativos ya que ello fomenta destrezas, valores, habilidades, rutinas y con ello el docente cumple el papel de mediador.

metodologías que podemos usar para que los alumnos comprendan detalladamente los temas expuestos y ello motivara a los niños a seguir aprendiendo.

libre expresión y asociación, ser consultados y dar opinión, a la protección, derecho personal y educación, a la intimidad de las comunicaciones, el esparcimiento-ociodiversión-juego, beneficiarse y a utilizar el su favor las nuevas tecnologías y los padres tienen derecho y la responsabilidad de orientar, acordar con sus hijos el uso responsable y por últimos los gobiernos deben comprometerse a cooperar con otros países.

Permite crear entornos que integren los sistemas semiòticos conocidos y amplìan hasta lìmites insospechados la capacidad humana para (re) presentar, procesar, transmitir y compartir grandes cantidades de informaciòn con cada vez menos limitaciones de espacio y de tiempo, de forma casi instantànea y con un coste econòmico cada vez menor (Coll y Martìn, 2001).

Primero que todo es una guìa que ayuda a comprender y dar a conocer a los padres de familia y educadores, que hay que tener en cuenta y dar prioridad a lo que allì nos muestra; ya que es importante para el buen desarrollo de los niños y niñas.

Por lo mencionado anteriormente como futuros docentes jugamos un papel de suma importancia porque estaremos involucrados con las competencias y habilidades de los alumnos ello nos abarca demasiada responsabilidad y compromiso ya que debemos utilizar múltiples metodologías empleando materiales de apoyo es decir mediaciones pedagógicas con el fin de facilitar el aprendizaje de cada uno de los estudiantes.

3 Laura Neffertiti Ávila

La mediaciòn pedagògica son recursos o materiales que intervienen con fin educativo que facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje y la intercomunicaciòn. Es muy importante aplicarla en la educaciòn inicial porque promueve y mejora el proceso de aprendizaje, partiendo de recursos pedagògicos que con ayuda del docente que vendrìa siendo un mediador,

Logrando facilitar dichos procesos de enseñanza, por medio de metodologìas innovadoras,

El e-decalògo consiste en los derechos que tienen los niños y nos habla sobre la importancia de las TICs para fines

acompaña a los niños en su proceso de desarrollo como un guìa capaz de comunicar de manera clara cualquier informaciòn dando libertad al estudiante; para que este aprenda de manera significativa, comenzando desde los conocimientos previos y motivando al mismo tiempo la construcciòn de nuevos conocimientos. En pocas palabras la mediaciòn pedagògica es ese elemento fundamental que hace parte de las competencias de los docentes y es de suma importancia en la primera infancia; ya que los niños tienen una excelente capacidad para absorver cualquier tipo de conocimiento. Anguiano (1998) afirma: " que antes de los 6 años todos los estìmulos que resiva del exterior va a formar su estructura cerebral ( conexiones o sinapsis), cada vez que se repita un estìmulo se va a reforzar esta estructura cerebral, mientras màs conexiones se dan, habrà màs posibilidades de escoger un camino; mjientras màs fuertes sean estas conexiones, màs ràpido viajaràn las sensaciones y màs ràpida serà la respuesta a èstas". (P.182).

eficientes e inclusivas por su excelente acceso a mùltiples recursos educativos, donde el docente es partìcipe de la creaciòn de estos entornos formaticos.

educativos donde fomenta la seguridad del internet. Especialistas en la materia coinciden en los efectos positivos de internet en distintos àmbitos de la vida de los niños y niñas, ya que incide en el desarrollo de sus capacidades digitales y en las oportunidades de su vida adulta. (UNICEF, 2011; UNICEF, 2012).

4 Briyid Marina Beltrán

La educación inicial como nivel educativo, se da entre los 0 y 6 años de edad, con el fin de proveer el desarrollo humano integral, estimulando el desarrollo cognitivo, emocional, el lenguaje, físico motor, socio moral y sexual de los niños y las niñas.

Los dispositivos digitales actualmente brindan una oportunidad de aprendizaje efectivo, ya que nos ofrece una serie de alternativas y formas de transmitir la información oral y escrita, de manera audiovisual y textual, las cuales se pueden acceder, desde los diferentes equipos tecnológicos en el hogar y la escuela.

Es importante aplicar la educación inicial en todos los niños menores de 6 años, ya que esto contribuye e desarrollar habilidades y destrezas, que les permitirá desenvolverse mejor en la básica primaria.

Por tal razón las TIC hoy en día es una herramienta de trabajo muy usual y útil para la adquisición del aprendizaje y la investigación en los diferentes niveles de educación.

De igual forma la medición pedagógica, contribuye a la formación integral de los niños/as, pues en esta etapa, se corrige, se educa, se enseña, se guía, se orienta y se siguen instrucciones, a su vez se realizan una serie de trabajos pedagógicos acordes a la edad, potencializando el desarrollo cerebral de cada uno de los niños. Para dar inicio a esta formación pedagógica, se debe realizar un currículo en donde se trabajen varios campos del saber, y contar con un espacio físico amplio, con áreas de juego seguras,

De igual forma se debe educar para poder darles el uso adecuado, y evitar darle mal uso.

El e-decálogo de los derechos de los niños y las niñas, se da el 6 de febrero de 2004, donde UNICEF celebra el día internacional de la internet segura, y mediante la oficina nacional de España presenta los derechos y deberes en las TIC, esto quiere decir que el edecálogo se instituye con el fin de crear unas normas legales que promuevan la sana convivencia a través de las redes sociales que existen a nivel mundial, con el fin de mejorar la calidad de vida de los niños, niñas y adolescentes, que acceden a este tipo de redes solo con fines educativos y recreativos. Los derechos que allí se promulgan nos permiten obtener compromisos con el comportamiento y manejo de la internet, dando buen uso a las redes sociales, estos derechos y deberes deben ser enseñados desde la educación inicial, ya que sería una buena estrategia para concientizar y educar en valores cibernéticos, logrando acabar con todas aquellas inconsistencias y malos usos de las TIC. Uno de los derechos que me parece muy importante es que las TIC, no

alimentación balanceada, implementos tecnológicos y ambiente sano.

discrimina a nadie, que todos podemos acceder a la información y a los diferentes aparatos electrónicos, pero que no le damos el uso adecuado.

Es importante destacar que en esta primera etapa de la vida podemos evidenciar o detectar falencias y discapacidades de algunos niños, para poder darles tratamiento adecuado y oportuno logrando mejorar resultados. 5

Es importante la aplicabilidad de la mediación pedagógica en la educación Yesika Eliana inicial ya que son estrategias que los Rodríguez decentes deben utilizar para hacer que la enseñanza aprendizaje y o desarrollo de los niños se haga mas efectivo; siendo los docentes los medidores de los diferentes procesos de enseñanza aprendizaje para la promoción del desarrollo tanto cognitivo como emocional, social, motor, moral, etc. Según (Escobar, 2006) “las acciones educativas en los primeros años de vida, deben estar dirigidas a estimular el desarrollo cognitivo, emocional, de lenguaje, físico, motor, social, moral y sexual de los niños, de tal manera que no se pierda el espacio más relevante en la vida del ser humano para desarrollar sus

Esto para mi genera un compromiso con la comunidad estudiantil de educación preescolar o inicial, ya que si les enseñamos podemos obtener mejores usuarios electrónicos en el mañana. El potencial de las TIC en los procesos educativos se da porque estas ofrecen herramientas que promueven los diferentes desarrollos en la niñez y a su vez ofrecen actividades para pensar, interactuar, y otras que son orientadoras en el proceso de enseñanzaaprendizaje. Según (Coll., 2012) el potencial de las TIC “solo se hace efectiva, cuando estas tecnologías son utilizadas por alumnos y profesores para planificar, regular y orientar las actividades propias y ajenas, introduciendo modificaciones importantes en los procesos intra e interpsicológicos implicados en la enseñanza y el aprendizaje”. Por otro lado, el potencial de las tic se da en el ámbito que contribuye con recursos semióticos que son los que amplían los diferentes entornos digitales en pro del proceso enseñanza-aprendizaje ya que esta a su vez trasmite información ilimitada y muy relevante.

El e-decálogo de los derechos de los niños y niñas consiste en una variedad de derechos y deberes que van apuntados hacia las TIC y su manejo; donde se exponen diferentes puntos que informan cómo acceder a internet las precauciones que hay que tener, como manejar la información encontrada allí, y en general como ser responsable con la información suministrada por estos medios; también esta va dirigida hacia los padres en las restricciones que deben tener para con sus hijos en diferentes paginas al alcance de ellos para protegerlos. Según (UNICEF., 2014)dice que a los niños deben (…) “considerarlos como sujetos de derecho a los que se les debe una protección integral en lo económico, social y

potencialidades”. Por lo tanto es importante cada acción de mediación de docente a estudiante que ayude y logre potenciar el desarrollo de las diferentes habilidades en la etapa infantil; a esto hace alusión (Escobar, 2006) diciendo que “se observa que la mayoría de las interacciones de las docentes con los niños no tienen el carácter de mediación para promover desarrollo de potencialidades, sino el de facilitación para desarrollar habilidades”.

Con referente a lo anterior (Coll., 2012) dice que “Las TIC digitales permiten crear entornos que integran los sistemas semióticos conocidos y amplían hasta límites insospechados la capacidad humana para (re)presentar, procesar, transmitir y compartir grandes cantidades de información con cada vez menos limitaciones de espacio y de tiempo, de forma casi instantánea y con un coste económico cada vez menor”

Enlace del cuento infantil: https://youtu.be/TvAVeYZGog0

cultural, guiándolos para que hagan uso de las oportunidades y ventajas de ser parte del mundo digital globalizado”. De una manera sana y responsable.

Referencias bibliográficas

Coll. C. (2012). Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades (capítulo de libro). (pág. 111-126). Madrid. Recuperado de http://www.ub.edu/ntae/dcaamtd/Coll_en_Carneiro_Toscano_Diaz_LASTIC2.pdf UNICEF. (2014). Derechos de la infancia en la era digital. Recuperado de https://www.unicef.org/lac/Desafios-18-CEPAL-UNICEF.pdf Gamo, J. (8 mayo 2014). Las TIC como herramientas facilitadoras e integradoras para niños con dificultades de aprendizaje. Madrid. [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=YM38Z8GdJoo Ministerio de TIC Colombia. (2015). Las TIC en la educación generan impactos positivos para Colombia. Bogotá. [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=eecGTfR6mgQ