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• Vanessa S Kuroda Carbonell

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INFORME PSICOLÓGICO

I.

DATOS GENERALES: Nombres y Apellidos: Camila, Reátegui Castillo Edad: 20 años, 6 meses Sexo: Femenino Lugar y fecha de nacimiento

: La Libertad, Trujillo. Perú. 10 de Marzo,

1998 Grado de Instrucción: Universitaria * Institución Educativa: Cesar Vallejo * Grado/ Año y Sección: Pregrado Ocupación: Estudiante Estado Civil: Soltera Procedencia: Perú Domicilio Actual: Los Girasoles 259, California. Víctor Larco Herrera Religión: Catolico

Lugar de examen: Domicilio Fecha de informe: 18 de Setiembre, 2018 Informante y parentesco: --Examinador: Kuroda Carbonell, Vanessa Contreras Huaman, Liseth

Técnicas utilizadas: Observación Entrevista Evaluación Instrumento Aplicado:

II. MOTIVO DE CONSULTA: Practica del curso de Pruebas Psicológicas para Adultos.

III. PROBLEMA ACTUAL:

La paciente manifiesta que tiene una ansiedad por permanentemente ser la mejor estudiante en todas las áreas de su desenvolvimiento Academico.

IV. DESCRIPCIONES GENERALES Y DE CONDUCTA: Observación del ambiente de evaluación: La prueba tuvo lugar en el comedor de la entrevistada, un lugar amplio, con adecuada infraestructura y amoblado para la aplicación de una prueba. Con adecuada ventilación e iluminación. Observación física del evaluado: La evaluada, tiene ojos color café oscuro, cabello castaño, lacio, contextura delgada, aproximadamente estatura de 1 metro, 17 cms, pestanas pobladas, labios delgados. Se presentó al día del test, con un vestuario coloquial, que constaba de un short color naranja, y un bividi de color amarillo, unas sandalias color marrón. Observación Psicologicas Al inicio, se mostró sorprendida, y pensativa por la visita, y debido a que era su primera vez siendo evaluada por un personal de la salud mental, mostro mucho interés, a la vez durante la entrevista tenía un estado anímico entusiaste, y positivo, después de la entrevista mostro un gran sentimiento de satisfacción por haber acabado la prueba en un tiempo relativamente no tan extenso como ella pensaba que le tomaría.

V. ANTECEDENTES RELEVANTES: Andrea, vive con sus padres, teniendo buena relación con ambos progenitores, aunque manifiesta que en su infancia no tuvo una relación muy buena con ambos, debido a que ambos padres discutían mucho por problemas económicos. Manifiesta que le gusta dedicar su tiempo a estudiar, pero que en ocasiones le cuesta un poco concentrarse si el tema no le es interesante, o si no le agrada el curso. Actualmente trabaja, y es una profesional en formación. Mantiene buenas relaciones personales y tiene una mente abierta siempre para nuevos temas o debates. Pudimos identificar que es una joven con metas establecidad y un gran poder de disciplina en ambas áreas laboral y Universitario.

VI. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN: Resultados Cuantitativos

Resultados Cualitativos Descriptivos Reporte y Describa el CIT : Andrea funciona actualmente en el rango de inteligencia Promedio Alto en una medida estandarizada de capacidad intelectual, pues obtuvo un CIT de 110, lo que refiere que sus capacidades intelectuales son muy sobresalientes. Se ubica en un percentil de 75, es decir que hay un 25 % de personas que tienen un percentil mayor a ella.

Indice de Comprension Verbal ICV: El valor obtenido por Andrea en Comprension Verbal es de 123 (116 y 128), ubicandola en un percentil de 94 y clasificándola en un Promedio Superior. La capacidad de comprensión verbal de Andre se considera un punto fuerte de carácter significativo cuando este es comparado con otras datos de otras áreas de la prueba. Su capacidad

de comprensión verbal es un punto a favor, un dato que debería tener un papel importante en lo que respecta la intervención educativa en su desarrollo.

Indice de Razonamiento Perceptual (IRP): El valor obtenido por Andrea en Razonamiento Perceptual es de 105 (entre 99 y 111), se situa en el percentil 63 y es clasificado como Promedio. El índice de razonamiento perceptivo (RP) es una medida del razonamiento fluido, el procesamiento espacial y la integración de Andrea. Esta capacidad fue evaluada mediante tres pruebas: Cubos, en la que Andrea pudo reproducir el modelo contruido empleado los cubos, Conceptos, tarea la cual consistio en selecciona el dibujo correcpondiente al grupo del mismo, y Matrices, pueba la cual era muy adecuada para evaluar lo que hacia referencia a Inteligencia Fluida y la cual consistía en completar una matriz. Indice de Memoria de Trabajo (IMT): El valor obtenido por Andrea en Memoria de Trabajo es de 102 (entre 95 y 109), se situa en el percentil de 55 y es clasificado como Promedio. El índice de Memoria de trabajo es una edida de la memoria a corto plazo, la cual refleja que la capacidad de Andre para retener temporalmente cierta información en la memoria, trabajar, reproducir y evocar un resultado. La memoria de trabjo implica los procesos de atención, concentración, control mental y el razonamiento, ha evaluado mediante dos tareas especificas: en la primera se le repite una lista de cifras en orden similar y al inverso, y en la otra se le pidió que recordara una serio de números y letras, pero diciendo los números en orden ascendente y las letras en orden alfabetico. Indice de Velocidad de Procesamiento (IVP): El puntaje obtenido por Andrea en Velocidad de Procesamiento es de 110 (entre 105 y 119), quiere decir que esta situada en el percentil de 75 y es clasificada como termino promedio. El índice en Velocidad de Procesamiento, la cual es una medida de la velocidad del proceso en que distingue patrones, representa la capacidad de Andrea para realizar tareas simples, de carácter burocratico. En esta capacidad se ha evaluado dos tareas en Andrea, una en la cual se le pidió copiar rápidamente todos los símbolos que estaban emparejados con números

según su modelo, y la otra le exigia identificar la presencia o una ausencia de algún símbolo en la fila de símbolos. VI. CONCLUSIONES: Andrea tiene un nivel TERMINO MEDIO-ALTO, de 115 por encima del promedio equivalente para la categoría normal acorde con el WISC IV, lo que hace referencia que su desempeño es muy bueno, el cual incluye el área verbal, un desempeño normal en el área de razonamiento y desempeño homogéneo entre la memoria de trabajo y su velocidad de procesameinto.

VII. RECOMENDACIONES: Debido a la facilidad y rapidez con que Camila resolvió la prueba se recomienda continuar con las pruebas para medir inteligencias.

ANEXOS: A. Anamnesis. B. Hoja de Respuesta