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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades ECSAH Programa: Psicología Curso: Inclusión social

INCLUSION SOCIAL

ALUMNA: VIVIANA CHACON FIQUITIVA

GRUPO: 40004_77

TUTOR: LUIS EDUARDO REINA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA CEAD: GACHETA ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES COTA 2018

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades ECSAH Programa: Psicología Curso: Inclusión social

INTRODUCCION

En este trabajo se realizara la unidad 2: Reconociendo la realidad local. El presente trabajo pretende darnos a conocer las diferentes herramientas que se abordan en el marco de la política social. De esta manera intervienen dos principales objetivos de las políticas sociales: las dinámicas entre la inclusión y la exclusión de grupos vulnerables.

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DESARROLLO DE PREGUNTAS

1. ¿Por qué Saidiza (2013) advierte que el actual movimiento cultural y político en Colombia entra en tensión con el proyecto de la inclusión social? 2. ¿Por qué Saidiza (2013) sugiere que la tendencia actual en Colombia tanto política como cultural que pretende retomar los valores y la forma de vida pre- moderna es opuesta al proyecto de la inclusión social? 3. De acuerdo a Lechner (1998) ¿Qué desafíos plantean nuestros miedos para lograr un desarrollo donde las personas sean el sujeto y beneficiario del proceso? 4. ¿Por qué Marín Espinosa (2013) plantea que al abordar el tema de la inclusión social es pertinente tener en cuenta las dimensiones políticas, económicas e históricas a través de las cuales ordenamos las Relaciones entre un nosotros y los otros? 5. ¿Los otros representan una categoría política necesaria para pensar la inclusión social? 6. ¿Por qué para Rodríguez (2013) en el caso colombiano pensar el asunto de la democracia y de la relación democracia-educación y exclusión es urgente para poder imaginar un futuro en donde la exclusión, la pobreza y la desigualdad, no sean como hasta ahora los comunes denominadores de la historia del país? 7. Hasta qué punto la modernidad y sus implicaciones han hecho eco en el “nuevo continente”... y ¿cómo se han dado los procesos de exclusión e inclusión en el continente, y en especial en Colombia? (Rodríguez, 2013). 8. ¿Por qué la modernidad permite el reconocimiento del otro y de los otros como iguales dignos de derechos?

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