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• Alejo Torres

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Rúbricas. Unidad 3 Mercado laboral del egresado (obligatoria) La puntuación máxima que se puede alcanzar en esta actividad es de 15 puntos (100 de calificación). En tu proyecto, deberás señalar el planteamiento de tu investigación, los objetivos (principaly secundarios), la justificación y los puntos centrales de tu trabajo. No olvides incluir las fuentes de tu información. Envía a tu asesor el proyecto. Antes de hacerlo, revisa cuidadosamente tus documentos, verifica que no falte información, que las fuentes de información estén bien consignadas, que las ideas sean claras y coherentes, que tu escrito tenga buena ortografía (literal, puntual y acentual) y que la sintaxis sea comprensible.

0 puntos Planteamiento El alumno no de la desarrolla investigación ninguna idea clara para la investigación. Todo su planteamiento es confuso. Justificación

El alumno no señala el propósito de la investigación

Objetivos

El alumno no señala los objetivos de la investigación.

Esquema

El esquema no aborda los aspectos centrales de la investigación. El alumno no señala las fuentes de información empleadas para

Fuentes de información

1 punto El alumno sólo presenta ideas vagas de lo que investigará. No define claramente el aspecto en el que se centrará. El alumno indica sólo una razón para realizar la investigación. Su idea es confusa. El alumno sólo señala el objetivo general de la investigación.

2 puntos El alumno explica parcialmente qué investigará. Señala la idea general de lo que abordará.

3 puntos El alumno explica claramente qué investigará. Delimita bien el tema.

El alumno señala parcialmente las razones de la investigación.

El esquema sólo toca un aspecto importante de la investigación. El alumno señala una o dos fuentes de información empleadas para

El esquema sólo presenta dos aspectos importantes de la investigación. El alumno señala algunas de las fuentes de información empleadas para

El alumno señala claramente las razones por las cuales desarrollará esa investigación. El alumno señala el objetivo principal y los objetivos particulares de la investigación. El esquema presenta todos los aspectos centrales de la investigación. El alumno señala todas las fuentes de información empleadas para

El alumno sólo señala los objetivos particulares de la investigación.

Expresión Escrita

la elaboración del proyecto. El alumno presenta la información de forma desorganizada y confusa. No emplea las normas de ortografía (literal, puntual y acentual).

la elaboración del proyecto. El alumno presenta la información de manera clara y sintética. Utiliza casi siempre las normas de ortografía (literal, puntual y acentual).

la elaboración del proyecto. El alumno presenta la información de manera clara y sintética. Utiliza adecuadamente las normas de ortografía (literal, puntual y acentual).

la elaboración del proyecto. El alumno desarrolla la actividad en el formato establecido. Presenta la información de manera clara y sintética. Utiliza adecuadamente normas de ortografía (literal, puntual y acentual).

El discurso del rey (obligatoria)  

Lee, cuidadosamente, los materiales Antonio Ocampo, Antonio Briz y Eileen Mc Entee. Revisa el video de Teresa Baróy el de “Comunicación no verbal”. Ve la película El discurso del rey.

Después de ver la película, en un documento Word, contesta el siguiente cuestionario: 1. ¿Qué impedía la voz natural del rey? ¿Por qué sucedió esto? 2. ¿Qué estrategias de apoyo se emplean, a lo largo de la película, para hacer que fluya la voz del rey? 3. La comunicación expresiva se basa en el equilibrio de la voz, la emoción, el intelecto y el cuerpo. ¿Cómo se presenta este equilibrio a lo largo de la película? 4. Explica cómo se presentan las tácticas verbales en los diferentes discursos que pronuncia el rey. 5. ¿Cómo se presentan las tácticas prosódicas del rey a lo largo de la película? 6. Explica cómo se fue modificando la comunicación no verbal del rey a lo largo de la película. 7. ¿Cómo se desarrollaron los discursos improvisados del rey? 8. ¿De qué forma se presenta la relación emisor-receptor en el filme? 9. ¿Cuál es la aportación de la película a la materia Comprensión de textos y expresión oral? 10. Explica cómo se aplican las habilidades de expresión oral en el desarrollo de tu carrera.

La puntuación máxima que se puede alcanzar en esta actividad es de 15 puntos (100 de calificación). 0 puntos El alumno no integra los conceptos de las lecturas al análisis de la película.

1 punto El alumno integramenos de la mitad de los conceptos de las lecturas al análisis de la película.

2 puntos El alumno integra algunos los conceptos de las lecturas al análisis de la película.

3 puntos El alumno integra todos los conceptos de las lecturas al análisis de la película.

Conceptos para el análisis de la película

No explica la aplicación de los elementos de análisis.

Habilidades de comunicación para la formación universitaria

El alumno no logró vincular los contenidos de la unidad con el desarrollo de su carrera.

Explica deficientemente la aplicación de los elementos de análisis. El alumno, vagamente, explica cómo se aplican las habilidades de expresión oral en el desarrollo de su carrera.

Expresión Escrita

El alumno presenta la información de forma desorganizada y confusa. No emplea las normas de ortografía(literal, puntual y acentual).

El alumno presenta la información de manera clara y sintética. Utiliza casi siempre las normas de ortografía (literal, puntual y acentual).

Explica parcialmente la aplicación de los elementos de análisis. El alumno explica algunas ideas en las que explica cómo se aplican las habilidades de expresión oral en el desarrollo de su carrera. El alumno presenta la información de manera clara y sintética. Utiliza adecuadamente las normas de ortografía (literal, puntual y acentual).

Fuentes consultadas

El alumno no señala las fuentes de información empleadas para la elaboración del cuestionario.

El alumno señala una o dos fuentes de información empleadas para la elaboración del cuestionario.

Explica claramente la aplicación de los elementos de análisis. El alumno explica claramente cómo se aplican las habilidades de expresión oral en el desarrollo de su carrera. El alumno desarrolla la actividad en el formato establecido. Presenta la información de manera clara y sintética. Utiliza adecuadamente normas de ortografía (literal, puntual y acentual). El alumno señala todas las fuentes de información empleadas para la elaboración del cuestionario.

Vinculación de las lecturas con la película.

El alumno señala algunas de las fuentes de información empleadas para la elaboración del cuestionario.

Análisis de un video Descarga alguno de los siguientes videos: a) “Debate Gerardo Fernández Noroña y Juan Molinar Horcasitas”, disponible enhttps://www.youtube.com/watch?v=A7zKf2WHUyI b) “Yo veo un México”, disponible enhttps://www.youtube.com/watch?v=NtpyBNUdMPo Selecciona alguno de estos videos. Revísalo, cuidadosamente. En un documento Word, elabora un texto en el que señales las características del lenguaje verbal y no verbal del orador u oradores según sea el caso, también explica cómo es la relación emisor-receptor.

La puntuación máxima que se puede alcanzar en esta actividad es de 9 puntos (100 de calificación).

Elementos de expresión oral.

Expresión Escrita

Fuentes consultadas

0 puntos El alumno no explica cómo se presenta el lenguaje verbal en el video seleccionado. No integra los temas vistos en la unidad.

El alumno presenta la información de forma desorganizada y confusa. No emplea las normas de ortografía (literal, puntual y acentual).

El alumno no señala las fuentes de

1 punto El alumno explica, de manera deficiente, cómo se presenta el lenguaje verbal en el video seleccionado. Integra sólo algunos de los temas vistos en la unidad. El alumno presenta la información de manera clara y sintética. Utiliza casi siempre las normas de ortografía (literal, puntual y acentual).

2 puntos El alumno explica, parcialmente, cómo se presenta el lenguaje verbal en el video seleccionado. Integra algunos de los temas vistos en la unidad.

3 puntos El alumno explica claramente cómo se presenta el lenguaje verbal en el video seleccionado. Integra los temas vistos en la unidad.

El alumno presenta la información de manera clara y sintética. Utiliza adecuadamente las normas de ortografía (literal, puntual y acentual).

El alumno señala una o dos fuentes de

El alumno señala algunas de las fuentes

El alumno desarrolla la actividad en el formato establecido. Presenta la información de manera clara y sintética. Utiliza adecuadamente normas de ortografía (literal, puntual y acentual). El alumno señala todas las fuentes de

información empleadas para la elaboración del cuestionario.

información empleadas para la elaboración del cuestionario.

de información empleadas para la elaboración del cuestionario.

información empleadas para la elaboración del cuestionario.