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UNIDAD 2: FASE 2- CARACTERIZAR EL CASO 1

PRESENTADO POR: LEIDY JOHANA VELASQUEZ (1.117509033) GRUPO: 403012_398

PRESENTADO A: YINA LICETH DIAZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES-ECSAH PROGRAMA DE PSICOLOGÍA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA 09/04/2020

INTRODUCCIÓN

Actualmente las etapas de desarrollo humano, se consideran grandes cambios que se producen a lo largo de la vida de un individuo, cambios que dependen de la persona en cuestión y de su situación sociocultural, lo que es común en todos los individuos es que todos pasamos por las mismas etapas y en el mismo orden. La infancia es el período transcurrido entre los cero y los seis años. Durante la infancia el ser humano adquiere los logros más importantes de toda su vida. Por tanto, en el siguiente trabajo se encontrarán dos fichas en las cuales abordaremos las diferentes etapas de desarrollo humano, una de un niño de 11 años y otra de un adolescente de 17 años.

OBJETIVO GENERAL El objeto de estudio de las diferentes teorías de la etapa del desarrollo cognitivo que pasa el ser humano desde su niñez hasta su etapa adulta y dar a conocerlas para poder lograr identificar las teorías y modelos del desarrollo para movilizar aprendizajes en situaciones o casos que requieran la aplicación de los mismos. OBJETIVO ESPECIFICO    

Conocer el desarrollo del ser humano desde su concepción hasta su muerte. Identificar cada una de las etapas del desarrollo cognitivo del ser humano. Identificar las cualidades del ser humano por medio de sus diferentes etapas. Analizar la conducta

FICHA 1-FASE 2 Ficha 1 Fase 2 La siguiente ficha enuncia los contenidos que plasmará concernientes a la infancia, producto de la entrevista a: 

Padre o madre de un niño de 10 u 11 años

Recuerde el criterio de confidencialidad, el cual protege los datos, tanto del niño, como de los padres entrevistados, para ellos puede elegir nombres ficticios o denominar al niño como sujeto. Previo a la realización de la entrevista deberá diligenciar el consentimiento informado que encontrará en la carpeta de la fase 2 y 3 del curso.

Datos sociodemográficos. Edad:11 años Estrato socioeconómico: Nivel 2 Conformación y relaciones familiares: Hijo de padres separados, tiene 1 hermano, familia materna cercana. Cuidador: Mamá Características del cuidador: Mujer de 34 años, soltera, mamá dedicada, amorosa, paciente y trabajadora. Escolaridad: Santiago cursa el sexto grado de secundaria. De acuerdo a la información del desarrollo del niño obtenida con la aplicación de la entrevista por favor conteste las siguientes preguntas:

1. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva de

acuerdo a la teoría de Piaget (especifique por cada etapa según edad).

Etapa sensotiomotora (de 0 a 2 años): La madre del niño Santiago afirma que fue muy deseado puesto que él viene después de dos abortos espontáneos. La madre del niño asistió muy juiciosa a todos los controles, durante el embarazo tuvo por lo menos 7 hospitalizaciones con amenazas de aborto, a los dos meses de gestación descubrieron que Santiago iba a nacer con una mal formación, pero no sabían si era interna o externa, una vez le dieron esta noticia le dieron la probabilidad de poder abortar, ella, la madre de Santiago decide no abortar y continuar luchando por la vida de su hijo y siguiendo así con todos los debidos controles. Santiago nació a las 41 semanas exactas, por un parto inducido con una duración de todo un día y toda una noche, naciendo Santiago un 11 de diciembre a las 8:30 de la Describa aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera emocional noche y2.gracias a lalos gran misericordia y amor de nuestro señor Jesús, Santiago nació según la teoría de pesando kohlberg,7Hinde, completamente sano, libras yLorenz. midiendo 53 centímetros, al nacer de dieron cuenta que su mal formación fue interna, la cual es una enfermedad llamada reflujo Desde bebé muestra con facilidad sus emociones, hasta los tiene 5 años fue un niño vesicoureteral de Santiago tercer grado irreversible, esto quiere decir que Santiago dañado muydel tierno, de bebé tenía un especial aapego el papá pues este, desde el ducto riñón izquierdo, en consecuencia esto, con Santiago el primer año de vida que bebé estaba en la barriguita de mamá fue muy consentido por el papá, este le hablaba estuvo hospitalizado. mucho, después de nacer padre e hijo eran muy apegados el uno del otro, el papá le dedicaba todo el tiempo, igual que su madre, jugaban el caballito, le cantaban y eso a A pesar de su enfermedad y complicaciones Santiago fue unaniño muy inquieto, empezó Santiago lo hacía muyse feliz, hasta que sus papás se separaron el niñoyadejo de recibir el a balbucear a los 2 meses, volteo a los 4 meses, también a los 4 meses agarraba mismo amor y atención por parte de su papá, fueron llegando más bebés a la familia y su tetero y otros objetos, empezó a gatear a los 5 meses, empezó a dar pasos desde los Santiago dejo bebé debien, la casa y dejo palabra de recibir de casi todos los 7 meses y antes del de añoser ya el caminaba su primera fue atención papá. integrantes de la familia, su abuelita, tíos, hasta los 5 años fue el consentido, esto hizo Etapa preeloperacional (2 a 7 años): que niño cambiara radicalmente, de ser un niño alegre, tierno y que reía todo el tiempo, a ser un niño, distante, vivía lleno de ira, enojo, y más después de que por A los 2 años Santiago empieza a reconocer los nombres de sus papas y poco a poco así motivos de trabajo de la mamá tuvo que convivir con los primos ya que se quedaba al el de cuidado sus másde allegados. La mamá dicerecibía que élla era un niño muy feliz, la abuelita. A faltadedeSantiago que ya no misma atención y a era la presencia solo risas, era muy tierno, la mamá dice que eso fue cambiando y ella casi no se daba de su mamá y papá se fue haciendo un niño solitario, reprimido, rencoroso, lleno de cuenta, puestosentimientos que ella trabajaba todoesel un día niño y quien cuidaba al niño era la mamá, el muchos de enojo, quelevive mucho del pasado, no olvida con convivía con lasobre abuelita concosas los primos lo asienta molestaban mucho peleaban facilidad todoy las malas,quienes la mamá que para él y casi no hay momentos mucho, esta razón Santiago cambio, de ser un niño feliz y tierno a ser un niño mal de por felicidad para recordar. geniado, todo le molestaba, lloraba de ira y muy pocas cosas lo hacían feliz, casi no le pesar de que susnoemociones y de su debido pesimismo, según la gustaAllorar para lo vean, lanegativas, mamá de Santiago a esto porque decidió llevarlo al mamá Santiago es un fue niño muy pesimista, selos queja porles todo, también es undé niño conella buenos psicólogo, he hecho a varios psicólogos, cuales manifestaron que inicio valores morales, es muy bien portado, respetuoso, amable, muy caritativo, generoso y debía irse a vivir sola con sus hijos, porque si seguía viviendo con su abuelita y primos noharía piensa endaño hacerle esto le más ya mal que a el nadie. niño estaba lleno de rabia, resentimiento y dolor. Su madre decidió mudarse de casa y desde ahí dice que él empezó a cambiar muchas cosas, nunca ingreso al hogar, ingreso a los 6 años a la escuela. Etapa de las operaciones concretas (7 a 11 años): Santiago es un niño más bien tímido, la mamá dice que es algo introvertido, del colegio solo tiene un mejor amigo, juega con sus primos, pero pelean mucho. Santiago aún no termina de acostumbrarse a la ausencia de su padre por causa de la separación de los mismos, pero él mismo dice que Dios le ha ayudado a comprender que los papás ya no se aman y que es mejor que cada uno sea feliz por caminos separados. Santiago es un niño que ama los animales, tiene una gata que la mamá le regalo y su mayor miedo es que la gata y todo lo que él ama se muera.

1. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosocial según la teoría de Erikson (identificando las etapas propuestas en su teoría). Etapa 1. Confianza vs Desconfianza (0-18 meses): Santiago fue un niño muy deseado, muy amado desde el vientre por sus padres y por toda la familia, por tanto, su relación con los padres y demás familia le ocasionaba mucha seguridad, tanto así que de bebe no le temía a nada y dice la mamá era un niño que se tenía mucha confianza y era seguro. Etapa 2. Autonomía Vs Vergüenza y duda (18 meses-3 años): Santiago fue un niño muy autónomo, empezó a gatear a los 5 meses, desde que empezó a gatear se bajaba de la cama y hacia chichi en el piso, volvía y se subía a dormir solito, empezó a dar pasos desde los 7 meses y antes del año ya caminaba bien, dejo los pañales desde muy pequeño. A pesar de esto Santiago se golpeó mucho, dice la mamá que casi no tenía estabilidad y todos los golpes fueron en la cabeza. Etapa 3. Iniciativa Vs Culpa (3-5 años): Santiago nunca fue llevado a ningún hogar, hasta los 6 años convivio con su abuelita y sus primos, ese fue su entorno y su relación con niños, jugaba como todos los niños lo hacen, pero peleaba mucho con sus primos y se sentía excluido. Etapa 4. Laboriosidad Vs Inferioridad (5-13 años): A la edad de 6 años Santiago ingresa al colegio y empieza a interactuar con otros niños, al principio hizo varios amigos, ya después muy pocos, puesto que los compañeros lo molestaban entonces él decidió alejarse. Según dice la mamá de Santiago al principio le fue bien en el colegio, pero conforme

3. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera psicosexual

desde la teoría de Freud.

Etapa oral - 15se meses): avanzaba de(0 curso le fue dificultando más, ciertas materias, como; la matemática, Laciencias etapa de alimentación de Santiago fue conson; coladas, sustancias, naturales y español y las quehasta más el seaño le facilitan inglés e informática. compotas, jugos y frutas, puesto que la mamá no pudo darle leche materna por que la leche se le dañaba y tenía que extraérsela. Etapa anal (15 meses - 3 años): Santiago fue muy autónomo, desde que empezó a gatear se bajaba de la cama para hacer orinar, aprendió a ir a la bacinilla prácticamente solo, apenas sentía una necesidad de orinar o defecar iba y lo hacía en su bacinilla, por tal motivo dejo el pañal desde antes de los 2 años, solo lo usaba en las noches. Etapa fálica (3 - 6): La mamá de Santiago manifiesta que el niño empezó a sentir más curiosidad por sus genitales de los 4 años y medio, se halaba el pene y se lo tocaba constantemente, entonces su mamá le empezó a hablar moderadamente sobre su cuerpo y como estaba compuesto. Era un niño muy aseado no le gustaba sentirse y estar sucio, igual era con sus pertenencias, como juguetes, también era organizado. Etapa de latencia (6 años - pubertad): Santiago, aunque es un poco tímido, desde los 8 años le atraen las niñas, dice que son muy bonitas. Aún le gustan los juguetes de niños, cuando se aburre de jugar desde el celular y de ver televisión juega solito. Con quien más comparte y juega son con sus primos.

5. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera del desarrollo físico. Santiago hasta los 10 años para su edad era un niño de baja estatura, pero a partir de los 10 años y medio se fue estirando y así mismo creciendo. Santiago tiene un gran gusto por el atletismo y a su vez lo practica, al igual que le gusta jugar pimpón. 6.Identifique las redes sociales presentes en esta etapa: Santiago actualmente solo tiene Facebook, pero únicamente para instalar un juego virtual, y no utiliza esta plataforma para nada más, normalmente comparte tiempo con sus primos.

FICHA 2-FASE 2

1. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva de acuerdo La enuncia los contenidos plasmará a la adolescencia, a lasiguiente teoría deficha Piaget (especifique por cadaque etapa según concerniente edad). producto de la entrevista a: Etapa sensotiomotora (de 0 a 2 años):  Adolescente entre los 15 y 17 años. 6.Identifique las redes sociales presentes en estay etapa: Nicolás no fue un hijo deseado, puesto que la madre el padre eran muy jóvenes, la Recuerde el criterio de confidencialidad, el cual protege los datos del adolescente, madre más joven que el padre, tenía 15 años cuando quedo embarazada por un descuido, Actualmente Nicolás usa Facebook, WhatsApp, Instagram, Twitter y Messenger, desde los para él sin embargo, decidieron tener al bebé. La madre de Nicolás tuvo todos sus debidos 15elegir años nombre hace uso de estas aplicaciones. Teniendo lacomo aprobación de su mamá. puede ficticio o al adolescente controles y todo fue normal endenominar el embarazo, Nicolás nació a lassujeto. 41 semanas por parto natural, nació sin ninguna complicación, pesando 7 libras y media y midiendo 51 cm. Previo a la realización de la entrevista deberá diligenciar el consentimiento informado 3. Describa los muy aspectos delpuesto desarrollo corresponden la las esfera que Nicolás fue un niño amado que que era el primer nietoade dos psicosocial familias, lasegún la 4. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera teoría de la Erikson (identificando propuestas enlasu teoría). encontrará en carpeta dede la él fase y 3etapas del curso. abuela paterna se encargó sus2 las primeros meses ya que mamá era muy joven y a la psicosexual desde la teoría de Freud. familia les daba miedo que por inexperiencia fuera a lastimar al niño. Nicolás se empezó a Etapa 1. Confianza vs Desconfianza (0-18 meses): Datos voltear asociodemográficos. los 3 meses, a los 4 meses ya gateaba y a los 5-6 empezó a balbucear los EtapaA oral (0 15 meses): pesar de- que Nicolás no10 fue un niño deseado, muyyamado por todosya y muy protegido, nombres de sus padres, a los meses empezó a darfue pasos a los 11 meses camino. La Edad: etapa de alimentación de Nicolás fue con leche de tarro, puesto que la mamá 17 años protegido debido a la mala experiencia que vivió al ver como su papá le pegaba a su mamá, no lo esto pudo amamantar, tomo de varios tipos de leche, los a6 ser meses, de ahí Etapa pre operacional (2 a 7 años): lo afecto de cierta manera, porque desde ahíhasta empezó un niño miedoso, y creía enEstrato adelante le dio coladas, de plátano, bienes tarina, sustancias y jugos. socioeconómico: Nivel 2 quea todo que ya se pronunciaba le acercara alos la mamá la iba a maltratar, hasta 16 años Nicolás dejo Nicolás los 2elaños nombres de sus padres, pero leslos decía mamita y deatener estos miedos y los fue superando poco a poco. papito los (15 abuelos paternos, puesto que convivía ellosseparados, la mayor parte se Etapa anal meses - 3 años): Conformación y relaciones familiares: Hijo mayor,con padres tienedel un tiempo, hermano loymamá llevaban aNicolás viajes, cercana. lo sacaban a todos lados,muy y la mamá por sera muy joven la dejaban en La dematerna comenta él aprendió la familia Etapa 2. Autonomía Vsque Vergüenza y dudarápidamente (18 meses-3 usar años): la casa. Nicolás unlos niño demasiado por ser único, por tanto, a veces bacinilla, ella ya fue sabía horarios en losconsentido cuales él tenía susnieto necesidades y en Nicolás fue un niño despierto y muy sano, empezó a agarrar el tetero a los 3 meses, a los era un poco caprichoso, pero también un niñosin muy tierno, Escolaridad: I semestre deen Química-Universidad cada oportunidad lo sentaba la silla era dejándolo pañal paranunca que éllosellevaron a un 3-4 ya gateaba antesledel año camino, dejo pañal a la losabuela 2 añospaterna, y nuncaatuvo jardín infantil ya queyy todos enelespecial los 5caídas años fuera acostumbrando fue así dedicaban como pudotiempo ir controlando sus esfínteres, hasta graves, era muy estable. Nicolás entro allacolegio privado del Bosque Santana. De información desarrollo del adolescente obtenido con la los 2acuerdo años ya a los controlaba. aplicación Etapa fálica - 6): Etapa 3.(3 Iniciativa Vsconcretas Culpa (3-5(7años): Etapa de las operaciones a 11 años): preguntas: de las entrevistas favor conteste las siguientes A partir de los 4 añospor Nicolás empezó a sentir curiosidad por sus partes A Nicolás nunca lo llevaron a un hogar o jardín puesto que su abuela paterna se dedicó a él CuandoyNicolás tenía 7 sus padres decidieron separarse, no lela afecto tanto íntimas a halárselas y años tocárselas Para esta etapa estuvo más esto presenta junto con su mamá, a los 5 años lo metieron ya a el colegio, un colegio privado donde puestomaterna, que añosella antes que ciertas maltrato abuela fuetuvo quien le vivir enseño y le situaciones hablo de la de diferencia dede lossu padre hacia su empezó a interactuar con diferentes niños. mamá, esto hizo que él tomara el aseado, rol del hombre de laque casa protector de su mamá, a raíz niños a las niñas, Nicolás era muy le gustaba lo y bañaran después dehacer laEtapa separación de sus padres, Nicolás, su hermano menor de del 4. cuerpo, pues no le sentirse sucio. Laboriosidad Vsgustaba Inferioridad (5-13 años):de 10 meses y su mamá se fueronde a vivir con la(6 abuela materna. Nicolás fue y dice su mamá que sigue siendo un niño Etapa años pubertad): A los latencia 5 años Nicolás ya -interactuaba con niños, era un niño muy amistoso y muy querido muy noble, cariñoso y muy educado. Nicolás era un niño muy abierto, extrovertido y su enamoradizo, partirjuicioso de los 7y disciplinado, por todos los niños, siempre caía bien por nobleza, eraa muy años yade empezó a sentir por el opuesto, a pesar de esto le Etapa las operaciones los 11 en adelante): puesto a esto le iba gusto muyformales bien ensexo el(desde colegio. gustaba jugar mucho con sus juguetes de niño hasta los 15 años, jugaba Debido a lasus separación sus a su mamá le toco De empezar a trabajar y a partir de Etapa 5. Exploración Depadres Identidad Vs Difusión Identidad: mucho con primos yde amigos de barrio. eso dejo de prestarle menos atención y en cuanto al estudio y esto hizo que él Etapa genital (pubertad - edad adulta): académico, asentir pesar de esto erasuuncuerpo, niño muy juicioso, muy a Adisminuyera partir de lossu 14rendimiento años Nicolás empezó cambios en Actualmente Nicolás está pasando apor la etapa de adolescencia, ycomo está empezando amiguero gustaba mucho elpara deporte, a los 11 años su practicaba futbol, a los 15vive el micro cambio de ysuleresponsabilidades voz, la salida de vellos en piernas, axilas, cuerpo ase empezó adquirir hacerse más independiente, pesar de que con la y el tenis y a los 17 años el voleibol. afutbol tornar más grueso y se empezó a estirar más. Ha sido muy abierto con su mamá Nicolás trabaja y se da sus propias cosas, y también aporta a la casa para ayudarle a mamásufrente a sus gustos de todo que tipo,leentre el delalas chicas, habla con mama. Nicolás manifiesta gustaesos mucho música cristiana puesto que tiene una su mamá estas cosas yay que dice que su mamá lo puede guiar ayudara él. Se considera letrade bastante bonita trasmite mensajes significativos que ley llegan 2. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera emocional según la por ser mujer. buen deportista, le gusta mucho el voleibol, el pim pom, el tenis y el micro futbol, todos los teoría de kohlberg, Hinde, Lorenz. practica. Nicolás manifiesta que su etapa de adolescencia ha sido un poco dura para él, puesto quede enque algún momento quiso irsepadres de la casa, perdiendo interés por a Nicolás a pesar llego a la vida de sus siendo ellos muyeljóvenes, fue el unestudio, niño que aúnlasigue viviendo esta etapa dice que de él siente quepaterna ya pasoya lo que máscon duro que muy pesar amadodepor toda familia al principio más por parte la familia la rebeldía, y ahora másque enfocado lo que y dice que yapuesto ha madurado en ellos fue convivía, a partir de losestá 7 años se fue aenvivir conquiere su familia materna a la muchos considera para su edad es mucho más de maduro que valora más separación deaspectos, sus padres, empezóque a sentir más el amor por parte estos,ysu tíaya tata que paso tiene ay ser quecomo ha venido controlando sulomal genio.mimaba Actualmente Nicolás tiene comotodo él lelodice, su segunda mamá, cuidaba, y protegía todo el novia y lleva con ella año y medio. tiempo, la familia materna de Nicolás es una familia muy unida, puesto a que viven cerca

CONCLUSIONES

Aprendimos a identificar las acciones y emociones que presenta el ser humano en la cotidianidad. Acto importante para llegar a un diagnóstico médico – psicológico. Con el aprendizaje continuo de las teorías del desarrollo humano, dimos paso a la aplicación de las mismas, en el desarrollo de la elaboración de la matriz solicitada por la guía, permitiendo un aprendizaje significativo.

BIBLIOGRAFÍA

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