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• Elber Luis Laureano Aldana

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DEFINICION: “El trastorno de déficit de atención e hiperactividad es uno de tipo neurobiológico, el cual provoca la desatención de destrezas importantes para el desarrollo académico, social, emocional y físico. La característica principal del déficit es un patrón persistente de desatención e hiperactividad, que es más frecuente y grave que el observado habitualmente en sujetos de un nivel de desarrollo similar”. ORIGEN DEL TRASTORNO: “Se ha encontrado evidencia que refleja que el déficit de atención e hiperactividad no se origina en el ambiente familiar, sino que es debido a causas biológicas. La evidencia sostiene que se relaciona más con factores de riesgos neurobiológicos que con factores psicosociales.

“Históricamente las primeras concepciones de la hiperactividad mantenían que su sintomatología típica esta asociada con alteraciones de SNC de diversos grados. Este planteamiento quedaba reflejado en los términos al uso en la primera mitad del S XX, daño cerebral mínimo o disfunción cerebral mínima, aplicables a alteraciones del sistemas nervioso central (no identificadas objetivamente mediante examen neurológico), que afectan al aprendizaje y al desarrollo en ausencia de déficits intelectuales o cognitivos severos.

SINTOMATOLOGIA

FACTORES PRENATALES Y PERINATALES “Entre los factores que con una frecuencia superior aparecen en las historias clínicas de los hiperactivos y que parecen estar asociados en el comportamiento futuro destacan la prematuridad y bajo peso al nacimiento”. CAUSAS AMBIENTALES

CAUSAS DE LA HIPERACTIVIDAD CAUSAS BIOLOGICAS

“Resulta a la etiología de la hiperactividad hay autores que mantienen posturas ambientalistas y opinan que las conductas que manifiesta el niño hiperactivo son consecuencia de un ambiente estresante y la necesidad de reaccionar ante él”.

Los síntomas del trastorno surgen en la niñez temprana, a menos que estén asociados a algún tipo de daño cerebral que pueda detectarse más adelante en la vida de éstos, algunos de los síntomas persisten hasta la adultez y puede representar retos durante toda la vida. CARACTERISTICAS HIPERACTIVIDAD

DE

LA

Los movimientos del niño hiperactivo son diferentes si son comparados con otros niños de su misma edad. El niño tiene una real dificultad para controlar los movimientos en situaciones en que se requiere control. El autor cree que el trastorno de déficit de atención e hiperactividad puede ser representado como “iceberg”, uno de los enormes témpanos de hielo que se desprenden de los glaciales y flotan en el océano.

CARACTERISTICAS HIPERACTIVOS

EN

NIÑOS

principales son el metilfenidato, dexanfetamina y dexanfetamina combinada con levanfetamina; es distinto el efecto que causan en cada niño con TDAH, a algunos quizás les provoque efectos secundarios, a otros una mala respuesta o a otros una respuesta positiva”.

“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad” UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS PÓLITICAS ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL

Técnicas De Modificación De Conducta

TIPOS DE HIPERACTIVIDAD

“La modificación de conducta aglutina un conjunto de estrategias que utilizan el CTVYBN esfuerzo y el castigo para establecer o incrementar las conductas positivas y reducir o eliminar las conductas negativas, asumiendo que el comportamiento está moldeado por contingencias ambientales inadecuadas. Una asunción central de las intervenciones conductuales ha sido que la modificación directa de comportamientos concretos puede producir cambios en otros comportamientos, incrementándose así la frecuencia de refuerzos positivos que se reciben por parte de otras personas. Conclusiones

TRATAMIENTO DE HIPERACTIVIDAD FARMACOLOGICO “No se tiene un protocolo establecido para el tratamiento farmacológico del trastorno pero se puede hacer de la siguiente manera: Se recetan fármacos estimulantes que se les pueden llamar fármacos del grupo uno, algunos

 Una de las principales conclusiones que se presenta es que los maestros de las escuelas públicas y las escuelas privadas del Perú presentan un conocimiento moderado sobre el trastorno con déficit de atención con hiperactividad.  El trastorno por déficit de atención e hiperactividad en niños escolares y adolescentes se presenta con frecuencia, de manera que resulta importante considerar las diversas situaciones de riesgo y morbilidades asociadas, que aumentan en proporción con la edad en que se establece el diagnóstico, y entre las cuales se destacan las dificultades y los fracasos escolares.

CURSO: PROBLEMAS DE APRENDIZAJE DOCENTE : PAUL JIMENEZ HERRERA INTEGRANTES     

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DAVILA LLIMPE ANDREA MILAGROS MAYTA ESPINOZA IDA MAYTA ESPINOZA LISBETH ROSALINDA REYES FERNANDEZ LEIDY RODRIGUEZ HUAMAN JUANA

SEMESTRE

: V CICLO

HUANCAYO - 2019