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• Yamashita Nakamura

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Residencia pedagógica: Sistematización de Experiencias

TRABAJO PRÁCTICO NRO 2 -Residencia Pedagógica: Sistematización de Experiencias: -Análisis del reglamento jurisdiccional del campo de la práctica profesional (resol. Nro. 1977//14 -Eje: La institución educativa, la institución formadora Reglamento de la práctica y residencia

Alumno: Alejandro Chávez Profesora: Heliane Alfonso Silveira Profesorado de Educación Artística con Orientación en Artes Visuales

Alejandro Javier Chávez

Residencia pedagógica: Sistematización de Experiencias

1- Artículo 1: “La organización del campo de la formación en el campo de la práctica profesional (apartado D, correspondiente a la Residencia Pedagógica)”. El apartado señala que en los profesorados que forman docentes para los distintos niveles del sistema educativo (según su orientación y modalidad correspondiente) los residentes deberán cumplir con un mínimo de 10 observaciones, así como desarrollar un mínimo de 25 clases continuas en los distintos niveles del sistema educativo donde ejecutara su acción (nivel inicial, primario y secundario), Así como realizar micro experiencias en el instituto, que incluyan análisis y construcción de diseños de enseñanza, documentos curriculares, etc. Más allá de la experiencias breves que tuvimos durante las prácticas (Clases experimentales), me parece necesario que, desde momentos anteriores a la residencias, se realicen clases con grupos de alumnos, sea de jardín, primaria o secundaria, ya que se acumulan todas las experiencias en el cuarto año, y dada la cantidad de alumnos y la inexistencia de los profesores auxiliares, se hace complicado realizar una cantidad satisfactoria de clases/observaciones, así como sentarse a evaluarlas y analizarlas para mejorar el proceso.

2- Según el reglamento analizado, el equipo de la residencia pedagógica está conformado por: El profesor de Residencia Pedagógica (con la función de coordinar el equipo de trabajo), el profesor auxiliar, si lo hubiese (el mismo se sumara en caso de que el número de alumnos supere la cantidad de 20), los profesores de las unidades curriculares del campo de la formación general y del campo de la formación específica, el directivo y el docente orientador de las instituciones asociadas. Y el residente. Dentro de este punto me llama mucho la atención la ausencia de los profesores auxiliares dentro de las prácticas. He estado en grupos donde los alumnos superaron ampliamente la cantidad de alumnos establecida

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por el artículo, sin embargo nunca se procedió a la designación de dichos docentes.

3- En el artículo 2 del reglamento se indican un número de pautas que se tendrán en cuenta a la hora de evaluar la acción del alumno dentro del campo de las practicas/residencia. Lo que se evaluará en si será un proceso, el trayecto que siga el alumno durante su estancia en el instituto de formación docente, siendo las experiencias que desarrolle tanto en las prácticas como en las residencias complementarias entre sí, una totalidad. Se evalúa tanto lo que ocurre dentro del campo (clases brindadas por el alumno), así como los trabajos realizados dentro del taller (análisis de documentos de enseñanza, informes de observaciones, planes de clase u otras tareas asignadas por el docente), conforme las normativas y criterios que el docente considere adecuados, es decir, las etapas pre-activa y pos-activa. Me parece interesante que se evalúe la forma en que el alumno aplique lo aprendido, lo discutido dentro del taller dentro de las clases prácticas de la residencia, sin embargo creo que resultara algo complicado debido al volumen de alumnos que deberán asistir a la realización de las mismas, creo que la cantidad complica mucho un seguimiento detallado de cada uno. También creo que las exigencias sobre las asistencias (85% para las clases y 100% para las residencias), mas allá de la importancia de la práctica, son muy complicadas de cumplir, dada las ocupaciones extra institucionales que afectan a muchos alumnos (maternidad, trabajo, etc.).

4- Artículo 5: Tareas y Responsabilidades de los Estudiantes. a- Asistir y participar de los talleres y/o seminarios coordinados por el profesor de prácticas en el turno de cursado. b- Enmarcar su desempeño en las instituciones asociadas de acuerdo a la normativa vigente. c- Cumplir con la asistencia de acuerdo a lo reglamentado

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d- Guardar decoro y pulcritud en su presentación personal e- Elaborar los proyecto/planificaciones para conocimiento y aprobación del profesor en tiempo y forma y, posteriormente, para ser visados por el profesor orientador, conforme a lo estipulado en acuerdo en el equipo de practica/residencia. f- Preparar el material didáctico necesario para el desarrollo de sus propuestas con suficiente antelación. En el caso de inasistencia debidamente justificada, deberá enviar al inicio de la jornada al docente a cargo del grupo de alumnos en la institución asociada g- Colaborar con el maestro orientador en las tareas propias del trabajo docente. h- Confeccionar su carpeta didáctica con los proyectos, informes, secuencias, trabajos prácticos y el material que indiquen los profesores a cargo. i- Asistir a las actividades en las instituciones asociadas con dispositivos de análisis de las acciones que se desarrollaran dentro de las escuelas asociadas: Instrumentos para recabar información para recabar información, guías de observación

y/o de análisis de situaciones

didácticas, etc. Que deben obrar en su carpeta de practica/residencia. j- Cualquier otra situación no prevista será resuelta con informe correspondiente del profesor de Práctica/Residencia por el consejo directivo del instituto formador. Me surge como duda el a que se refiere con “enmarcar el desempeño dentro de la institución, así como si el totalidad de las observaciones son individuales, o habrá instancias grupales, pero en general el reglamento es conciso, coherente y relativamente lógico con sus exigencias.

Alejandro Javier Chávez