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• Steff Wagner

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Facultad de Ciencias de Medicas Escuela de Enfermería

Métodos de Enseñanza

Profesora: Eunice Zamora L.

Tema: ¿Que es el proceso de enseñanza-aprendizaje? Elementos - pasos - Principios del aprendizaje.

Integrantes: Sofía Arroyo Rosales Estefanía Espinoza Wagner Mariangeles Sancho Vargas Bernardo Fallas Meza

25/01/2011

Contenido

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Objetivos Generales

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Objetivos Específicos

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INTRODUCCION

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DESARROLLO : I.

¿Qué es el proceso de Enseñanza- Aprendizaje?

II. Principios del Aprendizaje. III. Principios Didácticos del Aprendizaje: 1. Aprender a conocer 2. Aprender a Hacer 3. Aprender a vivir con los demás 4. Aprender a ser IV. ¿Cuáles son los elementos del proceso enseñanza/aprendizaje? 1. Capacidad. 2. Esfuerzo. 3. Tiempo. 4. Calidad de recursos. V. Pasos del Proceso de Aprendizaje -Motivación: -Atención o percepción selectiva: -Repaso -Codificación a) Relacionar la nueva información con cuerpos informativos más amplios. b) Transformar la información en imágenes. c) Transformar las imágenes en conceptos. -Búsqueda y recuperación. -Transferencia -Generación de respuestas. -Retroalimentación VI. Aprendizaje Cooperativo. 

CONCLUSION

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Reflexión.

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Referencias Bibliográficas

¿Que es el proceso de enseñanza-aprendizaje? Elementos - pasos - Principios del aprendizaje.

Objetivo General: Desarrollar conocimientos y brindar herramientas en el tema de enseñanza-aprendizaje. Sus Elementos, pasos y principios del Aprendizaje.

Objetivos Específicos: Al finalizar la presentación el alumno será capaz de: a) Despertar la curiosidad intelectual por los contenidos de la exposición. b) Estimular el sentido crítico. c) Incrementar su saber en los procesos de enseñanza - aprendizaje. e) Segmentar el tema de tal forma que las posibles soluciones y conceptos sean fácil de interpretar por las otras personas.

INTRODUCCION El propósito de este trabajo es dar a conocer la diversidad de Elementos, pasos y principios que existen en la enseñanza y el aprendizaje. El proceso de enseñanza y aprendizaje forman parte de un importante y único proceso que tiene como fin la formación del estudiante, ya sea adulto o niño. Se Define como Enseñanza; El propósito esencial de la enseñanza es la transmisión de información mediante la comunicación directa, que presentan un mayor o menor grado de complejidad y costo. Se define como Aprendizaje; Un proceso de naturaleza extremadamente compleja, cuya esencia es la adquisición de un nuevo conocimiento, habilidad o capacidad.

DESARROLLO

I.

¿Qué es el proceso de Enseñanza- Aprendizaje?

El proceso de enseñar es el acto mediante el cual el profesor muestra o suscita contenidos educativos (conocimientos, hábitos, habilidades) a un alumno, a través de medios. El proceso de aprender es complementario de enseñar. Aprender es el acto por el cual un alumno intenta captar y elaborar los contenidos expuestos por el profesor, o por cualquier otra fuente de información.

II.

Principios del Aprendizaje

En tiempos antiguos, cuando el hombre inició sus procesos de aprendizaje, el estudio no era necesario, lo hizo de manera espontánea y natural con el propósito de adaptarse al medio ambiente. El hombre primitivo tuvo que estudiar los alrededores de su vivienda, distinguir las plantas y los animales que había, explorar las áreas para conseguir agua y lograr volver a su vivienda. Al pasar los siglos, surge la enseñanza intencional, se comenzaron a dibujar los conocimientos en asignaturas, estas cada vez en aumento. Hubo entonces la necesidad de agruparlas y combinarlas en sistemas de concentración y correlación. El hombre se volvió hacia el estudio y otros elementos de la naturaleza, que se había ido modificando y restructurando con el tiempo.

III.

Principios Didácticos del Aprendizaje

Los principios didácticos deben desarrollar y sobre ellos deben desarrollarse los procesos de enseñanza y de aprendizaje en relación a la experiencia o formación del aprendiz. Se dividen en cuatro apartados, los cuales son: 1.Aprender a Conocer: Los procesos de enseñanza y aprendizaje que se desarrollen deben permitirle a los alumnos avanzar progresivamente en relación con su desarrollo personal. 2. Aprender a Hacer: Los alumnos deben ser capaces de convertir sus conocimientos en instrumentos, para poder estar preparados para la realidad del entorno, tanto en el presente como en el futuro. Buscando siempre la resolución de problemas, estimulando de esta manera la cooperación, la responsabilidad, la solidaridad, el encuentro, entre otros aspectos de relevancia. 3. Aprender a vivir con los demás: El aprendizaje que se transmite a los alumnos debe de penetrar en la vida social. Debe de incluir aspectos morales, conflictos y resolución de problemas en conjunto. Con esto se logra estimular a la persona, la adquisición de una dimensión moral adecuada. 4. Aprender a ser: Es la inclusión del aprender a hacer, el aprender a conocer y el aprender a vivir con los demás. Le brinda al estudiante un aprendizaje global que debe incluir: cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad, sentido estético, responsabilidad individual y espiritual. El alumno ha de ser capaz de entender la complejidad de sus expresiones y sus compromisos (individuales y colectivos)

IV.

¿Cuáles son los elementos del proceso enseñanza/aprendizaje?

Elementos que intervienen en el proceso de enseñanza/aprendizaje. Son los siguientes: 1. Capacidad. 2. Esfuerzo. 3. Tiempo. 4. Calidad de recursos.

1. La capacidad Son las aptitudes o atributos personales del alumno(a) que determinarán el éxito con el cual él o ella pueden llevar a cabo la tarea del aprendizaje. 2. El esfuerzo Es la intensidad, las ganas, el interés con el que se usa las capacidades para conseguir el aprendizaje. De esta forma los alumnos que tienen pocas capacidades si ponen un mayor esfuerzo pueden aprender más que aquellos de mayor capacidad pero que ponen menor esfuerzo. 3. Tiempo Aquí hay verdaderas contradicciones pues el hecho de invertir más tiempo no significa que sea más efectivo, el estudiante que es aplicado invierte más tiempo al contrario del estudiante que presta más atención y no necesita de mucho tiempo para obtener la enseñanza. 4. Calidad de recursos Aquí no solamente intervienen los elementos materiales que pueda posee los alumnos(as) sino también todo los referente a la calidad de la docencia, ambiente en el estudio. V.

Pasos del Proceso de Aprendizaje

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Motivación: Expectativa establecida previamente al aprendizaje, el querer obtener más conocimientos.

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Atención o percepción selectiva: Selección de los estímulos recibidos, tener interés y percepción en el aprendizaje.

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Repaso: Permanencia por más tiempo en la Memoria a corto plazo. Sirve para relacionar una información con la precedente y posterior.

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Codificación: Paso a la Memoria a largo plazo. a) Relacionar la nueva información con cuerpos informativos más amplios. b) Transformar la información en imágenes. c) Transformar las imágenes en conceptos.

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Búsqueda y recuperación. El material almacenado se hace accesible volviendo a la Memoria a corto plazo.

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Transferencia Del aprendizaje a nuevas situaciones, Aplicar el aprendizaje y el conocimiento a la vida cotidiana.

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Generación de respuestas. Los contenidos se transforman en actuaciones del que aprende.

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Retroalimentación: El que aprende recibe información sobre su actuación. Si es positiva, sirve de refuerzo.

Aprendizaje Cooperativo: Es un aprendizaje de elevado grado de Igualdad, debe existir simetría en los roles que desempeñan los participantes en una actividad grupal. Con un grado de Mutualidad de conexión, profundidad de las transacciones comunicativas. Los altos niveles de mutualidad se darán cuando se promueva la planificación y la discusión en conjunto, se favorezca el intercambio de roles y se delimite la división del trabajo entre los miembros.

CONCLUSION Como conclusión del presente trabajo de investigación, se ha entendido el significado de cada uno de los conceptos anteriores y objetivos propuestos, se puede aplicar a la realidad y a la vida cotidiana, en nuestro caso el tema de enseñanza-aprendizaje, lo importante que es aprender y en un futuro enseñar, ya sea en forma docente, para con nuestros hijos, o en nuestro caso lo profesional, así como también el poder adquirir nuevos conocimientos, sobre este importante tema de enseñanza y aprendizaje.

Reflexión Algunas personas nunca aprenden nada, porque lo comprenden todo demasiado pronto.

Referencias Bibliográficas

Libros  González G., Ana María. El Aprendizaje Significativo. (2001, capitulo I) 

Carles Monereo, Montserrat Castelló.

Estrategias de enseñanza y aprendizaje (1999, Capitulo II)

Sitios Web Diccionario Virtual (http://www.salonhogar.net), Biblioteca virtual en salud (http://bvs.sld.cu) Proceso de enseñanza- Aprendizaje (http://www.infor.uva.es), Proceso de enseñanza-aprendizaje: Algunas características y particularidades (http://www.monografias.com) Teorías de aprendizaje (http://es.wikipedia.org)