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• Carlos Eduardo Capuano Perez

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República Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Experimental de la Seguridad Vicerrectorado de Creaciones Intelectual y Vinculación Social Coordinación de Creación Intelectual y Vinculación Social del Centro de Formación

Tecnología de información y comunicación social.

Profesor: Ing. Marcos Gómez Supervisor. Jefe.

Dicentes: Albert Ledezma V- 24.993.381 Alexander Duran V-26.160.975 Andres Molero V-21.653.403 Anthan Jimenez V-26.642.005 Williannys Requena V-24.918.915 AMBIENTE 7

INDICE

INTRODUCCION......................................................................................................... 3 FUNCIONES DE LAS TIC EN SITUACIONES COTIDIANAS ............................... 5 CAMBIOS DENTRO DEL AMBITO DE LA SEGURIDAD CIUDADANA ............ 6 FUNCIONES Y OPRTUNIDADES DE LAS TIC EN LAS SITUACIONES COTIDIANAS............................................................................................................... 9 EFECTOS DE LAS TIC EN EL AMBITO PERSONAL, LABORAL Y SOCIAL .. 10 ANALISIS E INTERPRETACION DEL CONTENIDO .......................................... 11 LA LEY ORGANICA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA E INNOVACION. ............ 13 LA LEY ORGANICA DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INNOVACION EN SU ARTICULO Nº2. ......................................................................................................... 14 CONCLUSION ........................................................................................................... 16 BIBLIOGRAFIA ......................................................................................................... 17

INTRODUCCION

Las tecnologías de la información y la comunicación se están desarrollando a pasos agigantados siendo una necesidad, ya que los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación en pasos de la actualización se convierten día a día en una exigencia permanente. Con el paso del tiempo y el nacimiento cada vez más masivo de tecnología se hace necesario implementar nuevas técnicas y materiales para la utilización de ésta en la educación. Es por esto, la fuerte necesidad que el docente tiene a actualizarse y a hacer uso de estos recursos en el aula, ya que los alumnos a muy temprana edad comienzan a utilizar sus habilidades en este tipo de recursos (en general la computación), por lo mismo, es importante y enriquecedor saber y poder utilizar el potencial de los alumnos en función de lo que a las TIC se refiere.

Desde que se incluyó el uso de las TIC en los programas educativos, se ha generado un gran impacto tanto en el área docente como en el alumnado en lo que a la educación se refiere en todos sus niveles, ya que el sistema educativo debe de ir al margen de los cambios que contribuyan a la formación de los nuevos ciudadanos y no puede quedarse atrás con tantos avances a nivel tecnológico que se ven día a día, es por ello que se le debe brindar al alumno la oportunidad de adquirir los conocimientos básicos en el uso de estos instrumentos desde el inicio de su carrera escolar.

Las TIC Son un conjunto de técnicas, desarrollos y dispositivos avanzados que nos permiten mejorar nuestro aprendizaje y desarrollo personal, en un marco mucho más flexible que los niveles educativos existentes, agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de informática, Internet y las telecomunicaciones.

TIC Y TRASFORMACION SOCIAL

Las TIC son sistemas y recursos para la elaboración, almacenamiento y difusión digitalizada de información, basados en la utilización de tecnología informática, están provocando profundos cambios y transformaciones de naturaleza social y cultural, además de económicos. Hasta tal punto el impacto social de las nuevas tecnologías es tan poderoso que se afirma estamos entrando en un nuevo periodo o etapa de la civilización humana: la llamada "sociedad de la información y del conocimiento".

Constituyen nuevas formas de conocimiento que se convierten en herramientas para formar las redes de comunicación y favorecer la incorporación masiva de saberes desde una perspectiva de soberanía de Estado e Independencia Tecnológica. Se enfatiza la importancia de las Tics como una herramienta transversal que contribuye al desarrollo sostenible y equitativo, al fortalecimiento de la gobernabilidad y la promoción de los derechos humanos, así como a la necesidad de trabajar intensamente para asegurar que cada persona en las Américas, particularmente los que se encuentran en situación vulnerable, en desventaja y con necesidades especiales, puedan participar de los beneficios potenciales generados por las nuevas tecnologías.

La utilización de tecnologías de la información y de la comunicación de bajo costo, combinadas con regulaciones, políticas públicas propicias y modelos de desarrollo basados en las comunidades, permiten proporcionar mayores beneficios a las personas, las organizaciones y a sus comunidades y aprovechar las Tics para usos estratégicos. El uso adecuado de las Tics brinda posibilidades para la democratización de las comunicaciones y la creación de opinión pública en el debate de ideas, creencias y conocimientos.

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FUNCIONES DE LAS TIC EN SITUACIONES COTIDIANAS

En la actualidad, la problemática de la seguridad ciudadana y el crecimiento del delito forman parte central de las agendas políticas y sociales. El crecimiento mundial tanto del delito común contra la propiedad privada (principalmente en los grandes conglomerados urbanos) como de los delitos complejos transnacionales, es una constante que acompaña el desarrollo de la sociedad global en los últimos cuarenta años. Se ha producido un cambio en las modalidades de acción de las organizaciones criminales complejas que operan en el orden nacional e internacional.

Hoy en día la lucha contra el crimen adquiere un nuevo tenor con la creciente interrelación mundial que conlleva el proceso de globalización. Por un lado, el Estado debe fortalecer, actualizar y profesionalizar muchas de las estructuras de seguridad relegadas años anteriores; por el otro, la creciente penetración de las nuevas tecnologías en la sociedad genera que los cuerpos de seguridad deban estar en contacto permanente con grupos e instituciones que no pertenecen directamente al ámbito de la seguridad, como universidades, centros de investigación, empresas proveedoras de software, y similares.

La utilización de las Tics requiere de conocimiento y capacitación específicos; de nada sirve la compra de sofisticados sistemas y equipos si éstos no se saben utilizar correctamente y bajo una clara orientación también “política” del uso tecnológico. La capacitación en materia de seguridad ciudadana no sólo es técnica sino que requiere tanto del conocimiento científico y de su fundamentación ética. Es necesaria una adecuación de la formación policial continua por un lado y, por el otro construir equipos de expertos en políticas de seguridad ciudadana con un claro contenido interdisciplinario. Esto también constituye un aspecto central de la sociedad del conocimiento, la que no se debe reducir a la utilización de los “artefactos tecnológicos”.

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CAMBIOS DENTRO DEL AMBITO DE LA SEGURIDAD CIUDADANA

En cuanto a la línea política tecnológica institucional se fundamenta en tres grandes pilares sobre los cuales se orientan los lineamientos tecnológicos aplicados a la Policía Nacional y al resto de los Cuerpos de Policía Estadales y Municipales en su misionalidad:

Conectividad: Es la base fundamental del desarrollo tecnológico, permite intercambiar la información necesaria para el fortalecimiento del servicio policial en forma eficiente, efectiva y oportuna, facilitando la toma de decisiones a todos los miembros de la Institución. Es por ello, que la Policía establece como objetivo generar la conectividad entre las diferentes unidades en todo el territorio nacional, a través de sistemas de radio digital seguros y con transmisión de datos.

Para lograr este fin la institución cuenta con:

Redes digitales: es un sistema de comunicaciones de radio de voz de dos vías, que permite establecer comunicaciones seguras (cifradas), que no pueden ser monitoreadas por grupos al margen de la ley; adicionalmente, permiten funcionalidades como inhibición selectiva, es decir bloquear el radio cuando es hurtado con el fin de que no escuchen las comunicaciones, ni tampoco sea funcional. Actualmente, la plataforma comunicaciones de la policía se basa en el Sistema TETRA, un sistema de comunicaciones troncalizadas cuyos datos son cifrados para seguridad de las comunicaciones.

Redes de datos: se ha habilitado el acceso a la información a las estaciones más apartadas de los diferentes departamentos de Policía, con el fin de consolidar la presencia institucional en todos los municipios del país, permitiendo el contacto con el conocimiento, la comunicación con sus familias, la posibilidad de acceder a la educación virtual y la interacción con la comunidad en general.

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Cobertura: una de las estrategias del direccionamiento tecnológico es la cobertura, la cual permite garantizar a los Cuerpos de Policía del Estado la conectividad de voz y datos en todo el territorio nacional de las unidades de policía conectadas a la red institucional, contando con una plataforma tecnológica modular, evolutiva, dinámica, flexible y escalable, cuyo avance sea garantizado y adaptable en el tiempo.

Módems: dispositivo inalámbrico que ha permitido la conectividad en todas las estaciones de Policía donde no existe conexión a la red institucional e internet; este aspecto ha facilitado las labores policiales con la consulta de antecedentes y correo electrónico.

Ancho de banda internet: con el objeto de mejorar la velocidad de acceso de los usuarios que consultan los diferentes servicios institucionales, se incrementó el ancho de banda de internet de 8 Megabits por segundo, a la conexión actual a nivel nacional de 100 megabits por segundo.

Capacidad tecnológica: El objetivo es contar con herramientas tecnológicas que permitan a los policiales prestar un servicio dinámico, posibilitando su accionar sin limitantes geográficos; para este fin la Institución cuenta con:

Dispositivos AVL: son dispositivos de posicionamiento vehicular y personal (AVL, Automatic Vehicle Location), que permiten georreferenciar a los vehículos policiales y a los funcionarios en tiempo real, acompañado del serial de emergencias “171”, para el seguimiento y control de atención de casos.

Movilidad: el Cuerpo de Policía Nacional establece sus necesidades de movilidad bajo una visión sistémica, en la cual permite una relación entre los recursos logísticos y el talento humano, además establece la adquisición de equipos ajustados a los requerimientos realizados al nivel central de la Institución. Este equipamiento se genera a partir de establecer las necesidades con que cuentan las diferentes unidades de policía, 7

permitiendo lograr un efectivo despliegue del servicio de Policía en el territorio nacional.

Convergencia: Es la implementación de una plataforma tecnológica que soporte los sistemas de información institucionales, garantizando integración, seguridad y oportunidad; para tal fin la Institución cuenta con:

Serial único de seguridad y emergencias (171): es un sistema integrado en un número único liderado por el Cuerpo de Policía Nacional y el resto de los cuerpos de seguridad del Estado, para la atención de requerimientos de la ciudadanía en cuanto a eventos de seguridad y convivencia ciudadana, emergencias y desastres, con funcionalidades avanzadas, tecnología de punta y escalable, con el fin de garantizar la respuesta en el menor tiempo posible.

Circuito cerrado de televisión (CCTV): es un sistema compuesto por cámaras de video ubicadas estratégicamente en las ciudades o municipios, las cuales están controladas por el Cuerpo de Policía Nacional desde un centro de monitoreo, que permite observar y grabar los diferentes escenarios de convivencia ciudadana.

Sistema de comunicaciones IP: sistema basado en el funcionamiento de una central telefónica de tecnología IP, que permite interconectar el servicio de voz a través de la red de datos de la Institución, reduciendo de esta manera los gastos en telefonía generados a través de las redes públicas.

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FUNCIONES Y OPRTUNIDADES DE LAS TIC EN LAS SITUACIONES COTIDIANAS

Uno de los más grandes desafíos planteado por la innovación tecnológica es la reducción de la “brecha digital”. Si la tecnología ha proporcionado inmensos avances, también ha acentuado la distancia entre aquellos que están (o pueden estar) preparados para usarla y aquellos que no lo están todavía. Los beneficios de los avances tecnológicos y sus ventajas para el desarrollo no han sido distribuidos equitativamente, por lo tanto los impactos de la nueva tecnología afectan a los países ricos y a los pobres de diferente manera. Se han generado oportunidades y beneficios, pero también riesgos sociales indeseables. Las disparidades dentro y entre los países son enormes y no deben aceptarse.

En el área de la seguridad pública, las TICs pueden ser muy útiles tanto en soluciones de infraestructura (equipamiento y personal) y en la construcción de una red (incluyendo una base de datos) para combatir el tráfico de drogas y contrabando de armas, como también para el control centralizado de criminales y operaciones de patrulla de frontera. Más importante, la integración de las TICs genera un factor de democratización. Las TICs en sí mismas son un medio para crear mecanismos y políticas propicias para el aprendizaje, una nueva tecnología que facilite compartir las soluciones entre los diferentes niveles de gobierno y de la población.

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EFECTOS DE LAS TIC EN EL AMBITO PERSONAL, LABORAL Y SOCIAL

Hace muchos años, la telefonía móvil solo estaba disponible para un pequeño sector de la población mundial, como los grandes empresarios, el objetivo de esto era precisamente estar comunicado permanentemente; antes los teléfonos móviles poseían características y funciones muy limitadas, básicamente solo servían para realizar y recibir

llamadas

telefónicas.

Conforme

han

crecido

las

tecnologías

fueron

evolucionando, integrando aplicaciones básicas a los aparatos como reloj, agenda e incluso juegos.

En el ámbito laboral, las aportaciones de las TICs han sido diversas, por ejemplo, gracias a la implementación del correo electrónico y de las conversaciones en línea (chat) se ha reducido la burocracia en las instituciones gubernamentales, pues ya es posible que los ciudadanos se comuniquen de manera instantánea y sin necesidad de desplazarse hasta las oficinas para entregar los formatos. Si hablamos del ámbito social, nos damos cuenta de que en cualquier área que se tenga en mente podemos encontrar la intervención de las TICs, como las portales en los que podemos realizar ventas directas o subastas, etc. Para las personas que padecen debilidad visual o ceguera, existe una gran variedad de dispositivos como teclados e impresoras en braille y también seguir la información en audio.

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ANALISIS E INTERPRETACION DEL CONTENIDO

Las TIC constituyen nuevas formas de conocimiento que se convierten en herramientas para formar las redes de comunicación y favorecer la incorporación masiva de saberes desde una perspectiva de soberanía de Estado e Independencia Tecnológica. Invertir en Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) es un componente transversal que afecta y potencia todo el esfuerzo continental para que la ciencia, la tecnología y la educación se incorporen como herramientas poderosas para avanzar hacia la Sociedad del Conocimiento, contribuyendo a mejorar la educación, la salud, el nivel de vida, el bienestar, la seguridad y la gestión de los servicios públicos. En Venezuela se han venido desarrollando algunos proyectos y recursos en relación al uso de las TIC como alternativas de apoyo para dar respuesta a la problemática de la igualdad de oportunidades.

A mediados del 2006 nació una misión cuyo propósito principal era difundir en el Pueblo venezolano todo el saber científico necesario para fomentar el desarrollo social, con fines de eliminar, en el futuro, la dependencia extranjera tecnológica del país: La Misión Ciencia.

EL Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica forma parte de esta misión del Gobierno Bolivariano, y su propósito es formar en el uso de las Tecnologías de Información Libres a comunidades organizadas y sectores populares, con una mayor atención en las localidades más recónditas del país. Los resultados obtenidos para el año 2010, cuando más de 1 millón 96 mil venezolanas y venezolanos habían participado en esta iniciativa, la hicieron merecedora del reconocimiento por parte de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Tecnología (Unesco). Es una iniciativa de formación sociotecnológica que promueve

el uso de los equipos

informáticos como herramientas que facilitan las acciones del Poder Popular.

Podemos también notar en la constitución de la república bolivariana de Venezuela y la t.i.c. como herramienta en la educación 11

ARTICULO 102.

"La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos los niveles y modalidades, y no como instrumento de conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social consustanciados con los valores de la identidad nacional y la sociedad promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta constitución y en la ley."

ARTICULO 103.

"toda persona tiene derecho a un a educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria en todos los niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en la instituciones del estado es gratuita hasta el pregrado universitario."

ARTICULO 110.

Estipula: "El estado reconocerá el interés público de la ciencia, la tecnología el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios de información necesarios por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo económico, social y político del País, así como0 para seguridad y soberanía nacional. Para el fomento y desarrollo de esas actividades, el estado destinara recursos suficientes y creara el sistema nacional de ciencia y tecnología de acuerdo con la ley. El sector privado deberá aportar recursos para los mismos. El estado garantizara el cumplimiento de los principios éticos y legales que 12

deben regir las actividades de investigación científica, humanística y tecnología. La ley determinara los modos y medios para dar cumplimiento a esta garantía".

LA LEY ORGANICA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA E INNOVACION.

ARTICULO Nº 1:

Plantea: "la presente ley tiene por objeto desarrollar los principios orientadores que en materia de ciencia y tecnología e innovación y sus aplicaciones, establece la constitución de la república bolivariana de Venezuela, organizar el sistema nacional de ciencia, tecnología e innovación, definir los lineamientos que orientaran las políticas y estrategias para la actividad científica, tecnológica, de innovación y sus aplicaciones, con la implantación de mecanismos institucionales y operativos para la promoción, estimulo y fomento de la investigación científico, la apropiación social del cocimiento y la transferencia e innovación tecnológica, a fin de fomentar la capacidad para la generación, uso y circulación del conocimiento e impulsar el desarrollo nacional."

ARTICULO 4. “De acuerdo con esta ley, las acciones en materia de ciencia y tecnología, innovación y sus aplicaciones, estarán dirigida:

Numeral 2. Estimular y promover los programas de formación necesarios para el desarrollo científico y tecnológico del país.

Numeral 5. La coordinación intersectorial de los demás entes y organismos públicos que se dediquen a la investigación, formación y capacitación científica y tecnológica requeridas para apoyar el desarrollo y adecuación del sistema nacional de ciencia tecnología e innovación."

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ARTICULO Nº 5. "las actividades de ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones, así como, la utilización de los resultados, deben estar encaminadas a contribuir con el bienestar de la humanidad, la reducción de la pobreza, el respeto a la dignidad, a los derechos humanos y la preservación del ambiente.

LA LEY ORGANICA DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INNOVACION EN SU ARTICULO Nº2.

"Las actividades científicas, tecnológicas, de innovación y sus aplicaciones son de interés público y general". ello explica porque el nuevo modelo de país trasciende la visión parcelaria de la actividades científicas como hecho resultante de ejercicios académicos ( como proyectos elaborados bajo estricta condiciones de laboratorio) y otorga el derecho al pueblo a participar- desde su propio contexto en la transformación nacional, partiendo del derecho a la vida, al trabajo, la cultura, la educación, a la justicia social y a la igualdad sin discriminación no subordinación, tal como establece la constitución de la república bolivariana de Venezuela en su preámbulo".

Estamos ante una revolución tecnológica; asistimos a una difusión planetaria de las computadoras y las telecomunicaciones. Estas nuevas tecnologías plantean nuevos paradigmas, revolucionan el mundo de la escuela y la enseñanza superior.

Se habla de revolución porque a través de estas tecnologías se pueden visitar museos de ciudades de todo el mundo, leer libros, hacer cursos, aprender idiomas, visitar países, ponerse en contacto con gente de otras culturas, acceder a textos y documentos sin tener que moverse de una silla, etc., a través de Internet. La educación es parte integrante de las nuevas tecnologías y eso es tan así que un número cada vez mayor de universidades en todo el mundo está exigiendo la alfabetización electrónica como uno de los requisitos en sus exámenes de acceso y de graduación, por considerar que es un objetivo esencial preparar a los futuros profesionales para la era digital en los centros de trabajo. La mayoría de las instituciones de educación superior cuentan, en mayor o menor medida, 14

con equipos informáticos que posibilitan el acceso a Internet de los alumnos. Así, los universitarios, incluso aquellos que por problemas económicos no cuentan con computadores en sus hogares, pueden acceder a un mundo que antes era exclusivo de las clases pudientes, teniendo la oportunidad de visitar museos y accediendo a conocimientos disponibles gratuitamente. Las T.I.C, por sí mismas no van a cambiar la educación, pero pueden ser una herramienta que permita llevar a cabo innovaciones educativas. Estas tecnologías ofrecen nuevas alternativas para la estimulación sensorial el desarrollo personal, laboral y social.

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CONCLUSION

Las TIC en la educación se puede acometer desde distintos enfoques: como recurso didáctico, como objeto de estudio, como medio de comunicación y como medio de administración y/o de gestión e investigación, a su vez estas fomentan la innovación educativa en el ámbito de la docencia y facilita la independencia, la flexibilidad y la accesibilidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Gracias a las TIC, se pueden fomentar aprendizajes más significativos, con todos los recursos existentes en Internet (videos, animaciones, imágenes, noticias actualizadas, entre otros. La adecuación de profesores, alumnos, padres de familia y de la sociedad en general a este fenómeno, implica un esfuerzo y un rompimiento de estructuras para adaptarse a una nueva forma de vida; así, la escuela se podría dedicar fundamentalmente a formar de manera integral a los individuos, mediante prácticas escolares acordes al desarrollo humano.

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BIBLIOGRAFIA

Información suministrada por el Ingeniero Supervisor en Jefe Marcos Gómez.

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