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• Angela Vasquez

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PLANIFICACION DE UNIDAD 2016 Nombre de la Unidad: EL viaje y el héroe Aprendiza jes Esperados : N° de clases Fechas 6 Horas 4 – 15 ABRIL

Asignatura/Modulo: Lenguaje y comunicación

Curso (s): Tercero medio Plan común

Total horas Semestre: Unidad: Primer semestre 25 horas Pedagogicas 4 Abril – 27 mayo AE 02 Respecto de una obra literaria del género narrativo, identificar y explicar, con fundamentos en el texto: > El tema central o guía. > Los temas secundarios. > Los personajes con incidencia argumental. > Los ambientes o situaciones en que se desarrolla. Objetivo de Clase Actividades de Recursos Procedimientos Evaluativos y/o instrumentos de evaluación/ didáctico Aprendizaje Fecha de evaluación sumativa. s  Reconocer los elementos del género narrativo.  Comprender la presencia del narrador, personajes y ambientes en un texto narrativo.  Leer comprensivamente textos narrativos para detectar el tipo de narrador, personajes y ambientes.  Caracterizar los personajes presentes en la narración.  Comprender los diversos temas tratados por la literatura, en especial el

Docente: Departament o de lenguaje

 Observan P.PT o Prezi acerca del género narrativo.  Confeccionan esquema de síntesis con los elementos que componen el género narrativo.  Observan PPT. O Prezi Acerca de los tipos de narrador.  Leen textos narrativos y socializan su contenido en forma oral.  Redactan párrafos

Horas por clase: 2

Texto del estudiante Cuaderno Guías fotocopiad as Data

Guías con nota acumulativa Ejercicios en clases con puntos Rubrica de producción escrita Rubrica de exposición oral Rubrica trabajo práctico

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Aprendiza jes Esperados :

N° de clases Fechas

6 horas 17 AL 29



viaje. empleando distintos Reconocer el viaje, como un narradores. proceso de crecimiento  Observan ppt o prezi con interpersonal, a través de los tipos de viaje y sus la lectura comprensiva de características. textos con esa temática.  Observan tráiler de Comprender y reconocer los películas, donde diferentes tipos de viajes aparecen los distintos literarios. tipos de viaje Identificar en diferentes identificando cada uno textos los tipos de viaje de ellos presentes.  Realizan esquema con los Sintetizar el contenido diferentes tipos de viaje temático de un texto  Crean folletos , trípticos narrativo. Manejar léxico en contexto con destinos turísticos de las lecturas realizadas. de diversos viajes Comprender en texto literarios narrativo relacionando su contexto de producción. AE 03 Respecto de una obra literaria del género lírico, identificar y explicar, con fundamentos en el texto: > uno o más motivos líricos; > recursos poéticos de la forma sonora: verso, rima, aliteración, paronomasia y anáfora; > recursos poéticos de sentido, tales como la metáfora, la comparación, la metonimia, la sinécdoque, la personificación y la hipérbole, y > Recursos poéticos de sintaxis, tales como el hipérbaton, el paralelismo y el quiasmo. Objetivo de Clase Actividades de Aprendizaje Recursos Procedimientos Evaluativos y/o didácticos instrumentos de evaluación/ Fecha de evaluación sumativa. Data Guías con nota acumulativa Reconocer los elementos  Observan P.PT o Prezi acerca Libro del Ejercicios en clases con del género Lirico. del género Lirico.

ABRIL

 Comprender las características del verso, rima, aliteración, anáfora, etc  Reconocen en poemas la presencia de figuras literarias como: Metáfora, comparación, hipérbole, sinécdoque, etc.  Leer comprensivamente poemas para detectar hipérbaton, paralelismos y el quiasmo

Aprendiza jes Esperados : N° de clases  Fechas 6 horas 2 AL 13 MAYO

 Confeccionan esquema de síntesis con los elementos que componen el género lirico.  Observan PPT. O Prezi Acerca de las figuras literarias.  Leen poemas y socializan su motivo lirico.  Redactan veros empleando distintos recursos poéticos.

estudiante Guías fotocopiadas Videos Música

puntos Rubrica de producción escrita Rubrica de exposición oral

AE 05 Exponer y argumentar oralmente, basados en un proceso de investigación, recogiendo los aportes de otros para enriquecer, desarrollar o incluso descartar los argumentos propios, y alcanzando conclusiones luego de la confrontación dialógica. Objetivo de Clase -Expresar opiniones durante la discusión en clases que tienen relación con el tema que se discute

Actividades

de

Aprendizaje

-Leen ,comentan, y socializan el contenido de los textos trabajados en clases - Dialogan en grupos de  Abordan un punto trabajo distintos tremas a central de los textos partir de las lecturas literarios leídos en estudiadas. clases o de lectura - Exponen sus opiniones en domiciliaria y puestas en común . argumentan - Apoyados en una imagen oralmente su punto de digital, música, o PPT vista sobre ellos. exponen oralmente su interpretación personal  Usan ejemplos

Recursos didáctico s Data Fragmento s de textos Libros del estudiante s Cuaderno

Procedimientos Evaluativos y/o instrumentos de evaluación/ Fecha de evaluación sumativa. Revisión de actividades con puntaje acumulativo.

Rúbrica para la producción oral.

textuales de los textos discutidos para fundamentar sus opiniones.

acerca de un texto.

 Mencionar ejemplos de hechos o experiencias personales para fundamentar oral y por escrito. Aprendiza AE 06 Escribir textos expositivos- argumentativos, utilizando recursos gramaticales y discursivos, entre otros, jes los siguientes: Esperados > Conectores intra-oracionales y relacionantes supra-oracionales. : > Correferencias léxicas y pronominales. > Verbos actitudinales (saber, creer, pensar, etcétera). > Modalizadores discursivos. AEG Aplicar flexible y creativamente las habilidades de escritura en la producción de textos expositivosargumentativos, como las siguientes: > Ordenar el discurso en una estructura básica de introducción, desarrollo y conclusión. > Usar recursos cognitivos y expresivos según el tema, el propósito y el destinatario. > Organizar el texto en párrafos, según una progresión temática lógica. > Emplear estratégicamente los distintos tipos de oraciones simples, compuestas y complejas. > Utilizar coherentemente los modos y tiempos verbales N° de Objetivo de Clase Actividades de Aprendizaje Recursos Procedimientos clases Evaluativos y/o  Conocer las didácticos - Aplican todas las etapas de la Fechas instrumentos de características de los escritura para lograr un texto Data textos expositivos6 horas evaluación/ coherente y cohesionado con la Cuaderno argumentativos. 16 AL 27 Fecha de evaluación calidad necesaria para ser Guías de  Escribir textos MAYO sumativa. publicado: ejercicios. argumentativo expositivo empleando Guía de .- Desarrollan talleres literarios Rubrica de producción coherentemente producción de escrita para : recursos gramaticales.. .- escribir un texto con un textos.  Aplicar el proceso de registro formal y vocabulario escritura. preciso

.- Releen el texto para encontrar errores y aspectos que es necesario mejorar .- Reescriben el texto hasta lograr un resultado satisfactorio,