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• Soledad Ranz

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CEP Carolina Llona de Cuevas Unidad Técnico Pedagógica

PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN CIUDADANA Y ACTUALIDAD UNIDAD 1: YO PARTICIPO: BARRIO, COMUNA Y PAIS. ASIGNATURA: EDUCACIÓN CIUDADANA Y ACTULIDAD. PROFESORES A CARGO: SOLEDAD RANZ UNIDAD 1: YO PARTICIPO: BARRIO, COMUNA Y PAIS.

NIVEL: 3° Desde: MARZO 2019 Hasta: ABRIL DE 2019

HABILIDADES A DESARROLLAR:   

Investigación Comunicación efectiva Pensamiento crítico

CONTENIDOS:   

Conocimiento sobre la participación y responsabilidades ciudadanas vigentes en nuestro país. Poder de decisión y participación comunal.

VALORES PIAMARTINOS: RESPETO, SENTIDO SOCIAL, COLABORACION.

MEDIO

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y OATP OA 1: Comprender las instancias de participación que les permite la constitución política. OA 2: Valorar las formas de participación ciudadana como un elemento esencial para el fortalecimiento democrático. OA 3: Valorar el accionar individual o de grupos pequeños para mejorar los barrios o lugares próximos de los/as estudiantes.

Objetivos valores Piamartinos: OATP Respeto: Aceptar la dignidad de la persona humana con sus diversidades, derechos y deberes, colocándonos en el lugar del otro y promoviendo una sana convivencia” Es mucho más eficaz partir del positivo presente en un joven que subrayar con reproche lo negativo”(Diario de Padre Piamarta)

ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS ( actividades por cada UNIDAD)

INDICADORES DE EVALUACIÓN POR OA Y OATP 

Elaboración de un proyecto de intervención comunitaria En grupos identifican necesidades de la comuna de Maipú y las jerarquizan escogiendo una de ellas para ser abordada a través de un proyecto

 

Elaboran un diseño o anteproyecto basado en una idea o concepto a desarrollar. 

En parejas exploran las formas de emprendimiento que se podrían realizar para dar solución a la necesidad, siendo esta un producto o un servicio. Investigan diferentes formas de financiamiento dependiendo del perfil de ingresos, lo que implica el acceso a distintos fondos por parte de la CORFO, SERCOTEC o financiamiento municipal. En grupo evalúan las diferentes propuestas de las parejas, considerando las estrategias y herramientas que mejor estiman para resolver el problema.

Cada grupo aplica el análisis FODA a su SENTIDO SOCIAL: “ayudar al proyecto, luego lo elaboran incluyendo prójimo, es ayudar a Dios, pero costos, publicidad, etc. valorízalo dándolo de corazón” Presentan su proyecto ante una “comisión de

Analizan los niveles de participación ciudadana a través de la elaboración de un proyecto de intervención comunal. Identifican las diferentes formas de financiamiento de acciones ciudadanas Debaten sobre el impacto de las decisiones ciudadana y plantean soluciones para mejorar la calidad de vida de sus vecinos. Describen su participación en la comuna como agentes de cambio para el mejoramiento de la misma.

Indicadores de evaluación de los valores Piamartinos: 

Respetan el derecho de otros a expresar opiniones y ser diferente.  Establecen relaciones de buen trato con sus compañeros  Desarrollan sus propios talentos durante la clase.  Estudian con anticipación organizando su tiempo.,  Demuestran valoración por los logros personales alcanzados.  Trabajan colaborativamente por metas de aprendizaje comunes.  Participan resolviendo problemas cotidianos del curso.

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS

Rubrica proyecto de intervención comunal. Pautas de evaluación. Fichas de recogida de información. Guía de observación.

Fortalecimiento de la conciencia expertos” que determinaran la viabilidad de social a través de la evangelización, éste, su posible aprobación y requisitos incentivando una ciudadanía activa, necesarios. la valorización de la identidad nacional y convivencia democrática. Colaboración: Aceptar a las personas que nos rodean como esenciales para madurar, proyectando el servicio a la sociedad y viviendo la fe en comunidad desde la verdad, la responsabilidad y la caridad. “Cuando estoy en contemplación, es Dios quien me ayuda. Cuando ayudo a los otros, estoy ayudando a Dios, porque el mismo Jesús ha dicho: “Lo que hicieron a los otros, conmigo lo hicieron” (San Juan Bautista Piamarta).



Demuestran disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros, y aceptar consejos y críticas.,

CEP Carolina Llona de Cuevas Unidad Técnico Pedagógica

PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN CIUDADANA Y ACTUALIDAD UNIDAD 2: YO CIUDADANO ME PREPARO. ASIGNATURA: EDUCACIÓN CIUDADANA Y ACTULIDAD. PROFESORES A CARGO: SOLEDAD RANZ UNIDAD 2: YO CIUDADANO ME PREPARO.

NIVEL: 3° MEDIO Desde: DE MAYO 2019 Hasta: JUNIO DE 2019

HABILIDADES A DESARROLLAR:   

Investigación Comunicación efectiva Pensamiento crítico

CONTENIDOS:     

Las responsabilidades ciudadanas en la promoción del bienestar común, considerando: cumplimiento de las normas y leyes, y propuestas de mejora, para hacer posible la convivencia y favorecer el bienestar común Responsabilidad penal y civil Ciudadanía, derechos y deberes. Preparación política para un ciudadano informado. Cumplimiento de leyes y normas que hacen referencia al rol del ciudadano.

VALORES PIAMARTINOS: RESPETO, SENTIDO SOCIAL, COLABORACION.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y OATP

ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS ( actividades por cada UNIDAD)

OA 1: Reconocer y valorar el concepto de responsabilidad ciudadana y sus implicancias y emitir una valoración del proceso de participación y control como una oportunidad para enriquecer el fortalecimiento de la democracia.

Dramatizan un juicio oral en lo penal de un atropello en estado de ebriedad con resultado de muerte u otro delito grave

OA 2: Desarrollar una visión general sobre los principales problemas y desafíos que presenta la participación democrática en Chile. Objetivos valores Piamartinos: OATP Respeto: Aceptar la dignidad de la persona humana con sus diversidades, derechos y deberes, colocándonos en el lugar del otro y promoviendo una sana convivencia Es mucho más eficaz partir del positivo presente en un joven que subrayar con reproche lo negativo” (Diario de Padre Piamarta)

Investigan los elementos centrales de la Reforma Procesal Penal. Asignan roles dentro del grupo Construyen la reconstitución de escena en el patio del colegio. Elaboran los alegatos, recopilan pruebas, identifican testigos y peritos Presentan el juicio frente a estudiantes de cursos inferiores FOCUS GROUP A partir del siguiente tema: voto voluntario e inscripción automática, analizan diferentes fuentes (propaganda, imágenes, videos, tiras cómicas, etc.).

Elaboran y aplican encuestas cerradas y semiestructuradas a diversos estamentos del SENTIDO SOCIAL: “ayudar al colegio. prójimo, es ayudar a Dios, pero Tabulan la información recogida valorízalo dándolo de corazón”

INDICADORES DE EVALUACIÓN POR OA Y OATP Identifican principales elementos de un juicio oral en lo penal, procedimientos, actores, etc. Reconocen los conceptos fundamentales del individuo como ciudadano activo, por ejemplo, la necesidad de obedecer la ley; relacionan acciones de los individuos con sus consecuencias probables. Los/as estudiantes demuestran familiaridad con el concepto de democracia representativa como sistema político. Reconocen las maneras en que las instituciones y leyes pueden ser usadas para proteger los valores de una sociedad. Reconocen el rol potencial de los ciudadanos como votantes en democracias representativas. Generalizan valores y principios a partir de ejemplos concretos de políticas y leyes. Entienden la influencia que la ciudadanía activa puede tener más allá de la comunidad local y generalizan el rol del ciudadano activo a sociedades más amplias y al mundo. Indicadores de evaluación de los valores

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS

Rubricas. Pautas de evaluación. Fichas de recogida de información. Guía de observación.

Fortalecimiento de la conciencia social a través de la evangelización, incentivando una ciudadanía activa, la valorización de la identidad nacional y convivencia democrática.

Definen el objetivo del focus group Confeccionan una lista de preguntas y las priorizan.

Elaboran una invitación que incluya una nota Colaboración: Aceptar a las de bienvenida, hora, fecha, los objetivos del personas que nos rodean como focus group, y las reglas generales que tendrá esenciales para madurar, la reunión. proyectando el servicio a la sociedad Reclutan a los participantes, solicitando la y viviendo la fe en comunidad desde concurrencia de diferentes personas de todos la verdad, la responsabilidad y la los estamentos del colegio, incluyendo caridad. estudiantes del curso. “Cuando estoy en contemplación, es Dios quien me ayuda. Cuando ayudo a los otros, estoy ayudando a Dios, porque el mismo Jesús ha dicho: “Lo que hicieron a los otros, conmigo lo hicieron” (San Juan Bautista Piamarta).

Señalan un moderador y construyen la guía de discusión Presentan un reporte de la investigación y discusión, incorporando las encuestas y las repuestas del focus group.

Piamartinos:  Respetan el derecho de otros a expresar opiniones y ser diferente.  Establecen relaciones de buen trato con sus compañeros  Desarrollan sus propios talentos durante la clase.  Estudian con anticipación organizando su tiempo.,  Demuestran valoración por los logros personales alcanzados.  Trabajan colaborativamente por metas de aprendizaje comunes.  Participan resolviendo problemas cotidianos del curso.  Demuestran disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros, y aceptar consejos y críticas.,

CEP Carolina Llona de Cuevas Unidad Técnico Pedagógica

PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN CIUDADANA Y ACTUALIDAD UNIDAD 3: DEFENDIENDO MIS IDEALES ASIGNATURA: EDUCACIÓN CIUDADANA Y ACTULIDAD. PROFESORES A CARGO: SOLEDAD RANZ UNIDAD 3: DEFENDIENDO MIS IDEALES.

NIVEL: 3° MEDIO Desde: DE AGOSTO 2019 Hasta: OCTUBRE DE 2019

HABILIDADES A DESARROLLAR:   

Investigación Comunicación efectiva Pensamiento crítico.

CONTENIDOS: Participación ciudadana, distintas formas de participación de la comunidad (a nivel nacional, regional y comunal, en organizaciones no gubernamentales y con distintos fines). Desarrollo sustentable    

Participación activa del estudiante en la escuela a través del conocimiento de sus deberes y derechos. Violaciones a los derechos de participación. Defiendo mis derechos como ciudadano. Medio ambiente y sustentabilidad. Ideas de un buen manejo medioambiental.

VALORES PIAMARTINOS:

RESPETO, SENTIDO SOCIAL, COLABORACION.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y OATP OA 1: Comprender que la defensa de los ideales personales implica la reflexión profunda, el respeto y la valoración de formas de vida y de expresión diferentes OA 2: Evaluar la implementación de una propuesta ideológica dentro de la comunidad educativa, valorando la participación como base del resguardo de la democracia . Objetivos valores Piamartinos: OATP Respeto: Aceptar la dignidad de la persona humana con sus diversidades, derechos y deberes, colocándonos en el lugar del otro y promoviendo una sana convivencia” Es mucho más eficaz partir del positivo presente en un joven que subrayar con reproche lo negativo” (Diario de Padre Piamarta)

ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS ( actividades por cada UNIDAD) Formación de una ONG o Partido Político. De manera colectiva, hacen una lluvia de ideas con respecto a todas las formas de participación ciudadana que conocen y las clasifican de acuerdo a sus características (por ejemplo, organizaciones, movimientos políticos y sociales, trabajo voluntario, etc.). Luego, los y las estudiantes que participan de alguna organización social y/o política o han tenido alguna participación social, relatan su experiencia, considerando el tipo de organización o participación, objetivos, características, acciones concretas, impacto y su rol y experiencia particular Organizados en grupos construyen una escala de valores. A partir de esta, forman una ONG o un partido político que dé cuenta de esos valores. Redactan un plan estratégico: Visión, misión, programa político, económico y social. Asignación de recursos, vigilancia del Desempeño. Acciones que realizaran y el impacto de al

INDICADORES DE EVALUACIÓN POR OA Y OATP

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS

Describen las formas y procedimientos para la participación ciudadana en Chile de acuerdo a lo que establece la ley vigente (Ley nº 20.500 sobre Asociaciones y Participación Ciudadana en la gestión pública).

Rubricas.

Reconocen la importancia de la participación de la sociedad civil para el fortalecimiento de la democracia, el mejoramiento de la eficacia de las políticas públicas, y la emergencia y consolidación de nuevas prioridades en la agenda política. Dan ejemplos de organizaciones sociales gubernamentales y no gubernamentales de participación ciudadana a nivel nacional, regional y comunal. Identifican y proponen nuevas iniciativas de participación ciudadana, y explican su impacto a nivel social, político y cultural, espiritual u otro. Indicadores de evaluación de los valores Piamartinos:

Pautas de evaluación. Fichas de recogida de información. Guía de observación.

SENTIDO SOCIAL: “ayudar al prójimo, es ayudar a Dios, pero valorízalo dándolo de corazón” Fortalecimiento de la conciencia social a través de la evangelización, incentivando una ciudadanía activa, la valorización de la identidad nacional y convivencia democrática. Colaboración: Aceptar a las personas que nos rodean como esenciales para madurar, proyectando el servicio a la sociedad y viviendo la fe en comunidad desde la verdad, la responsabilidad y la caridad. “Cuando estoy en contemplación, es Dios quien me ayuda. Cuando ayudo a los otros, estoy ayudando a Dios, porque el mismo Jesús ha dicho: “Lo que hicieron a los otros, conmigo lo hicieron” (San Juan Bautista Piamarta).

menos una de sus iniciativas a nivel social, político y cultural, espiritual u otro. Realizan campaña de incorporación de adherentes mediante propaganda, foros, debates, etc.

 Respetan el derecho de otros a expresar opiniones y ser diferente.  Establecen relaciones de buen trato con sus compañeros  Desarrollan sus propios talentos durante la clase.  Estudian con anticipación organizando su tiempo.,  Demuestran valoración por los logros personales alcanzados.  Trabajan colaborativamente por metas de aprendizaje comunes.  Participan resolviendo problemas cotidianos del curso.  Demuestran disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros, y aceptar consejos y críticas.,

CEP Carolina Llona de Cuevas Unidad Técnico Pedagógica

PLANIFICACIÓN DE EDUCACIÓN CIUDADANA Y ACTUALIDAD UNIDAD 4: DERECHOS HUMANOS: RESPETO EN COMUNIDAD. ASIGNATURA: EDUCACIÓN CIUDADANA Y ACTULIDAD. PROFESORES A CARGO: SOLEDAD RANZ UNIDAD 4: DERECHOS HUMANOS: RESPETO EN COMUNIDAD.

NIVEL: 3° MEDIO Desde: DE OCTUBRE 2019 Hasta: DICIEMBRE DE 2019

HABILIDADES A DESARROLLAR:   

Investigación Comunicación efectiva Pensamiento crítico

CONTENIDOS:   

Derechos humanos políticos formales, económicos, sociales y culturales Democracia y derechos humanos, como fundamento y condición indispensable para el desarrollo de las sociedades. Educación ambiental, como forma aminorar el impacto ambiental negativo, buscando soluciones a diferentes problemáticas.

VALORES PIAMARTINOS: RESPETO, SENTIDO SOCIAL, COLABORACION.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y OATP OA 1: Comprender que uno de los roles de la democracia es fomentar la superación de la pobreza y la igualdad, reconociendo que el Estado tiene responsabilidad en la satisfacción de las necesidades sociales.

Objetivos valores Piamartinos: OATP Respeto: Aceptar la dignidad de la persona humana con sus diversidades, derechos y deberes, colocándonos en el lugar del otro y promoviendo una sana convivencia” Es mucho más eficaz partir del positivo presente en un joven que subrayar con reproche lo negativo” (Diario de Padre Piamarta)

ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS ( actividades por cada UNIDAD) Foro debate: ¿Puede existir una educación/salud gratuita y de calidad en Chile? En grupos discuten la siguiente frase: “En Chile se vive muy bien”, manifestando posiciones a favor y en contra con sus correspondientes justificaciones. Trabajan técnicas del debate como herramienta para la discusión formal y enriquecimiento de la participación democrática Observan secuencia de ejemplos en video: debate presidencial Chile 2010 y demandas del movimiento estudiantil y de los gremios de la salud, y responden qué aspectos de nuestra realidad nacional están actualmente en debate.

SENTIDO SOCIAL: “ayudar al prójimo, es ayudar a Dios, pero A partir de una serie de fuentes audiovisuales

INDICADORES DE EVALUACIÓN POR OA Y OATP Reconocen el sentido y el valor que tiene el discurso argumentativo para la interacción y la convivencia humanas. Los/as estudiantes demuestran familiaridad con los principios democráticos de equidad, cohesión social y libertad y relacionan estos principios con situaciones cotidianas. Generan hipótesis precisas sobre las motivaciones de los ciudadanos y de políticas institucionales. Justifican y evalúan posturas o políticas basadas en sus principios subyacentes. Construye correctamente argumentos. Sintetiza e identifica ideas principales y claves. Discute las aseveraciones presentadas. Confronta e integra elementos en la solución de problemas sociales. Juzga, critica, valora y justifica problemáticas actuales de su entorno.

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS

Rubricas. Pautas de evaluación. Fichas de recogida de información. Guía de observación.

valorízalo dándolo de corazón” Fortalecimiento de la conciencia social a través de la evangelización, incentivando una ciudadanía activa, la valorización de la identidad nacional y convivencia democrática. Colaboración: Aceptar a las personas que nos rodean como esenciales para madurar, proyectando el servicio a la sociedad y viviendo la fe en comunidad desde la verdad, la responsabilidad y la caridad.

identifican tema, ideas principales, opinión a favor o en contra y tipos de argumentos. Se divide al curso en cuatro equipos según la cantidad de estudiantes: Periodistas, Público asistente, Equipo debate A y Equipo debate B. Cada cual tendrá un rol específico en la conformación del debate, el que deben preparar según corresponda a sus funciones. Para cumplir bien su rol, cada equipo debe investigar, informarse, recopilar información en medios nacionales e internacionales, documentos oficiales de los dirigentes del movimiento y del Gobierno de Chile.

Presentan sus argumentos en un foro debate “Cuando estoy en contemplación, es frente a otros cursos Dios quien me ayuda. Cuando ayudo a los otros, estoy ayudando a Dios, porque el mismo Jesús ha dicho: “Lo que hicieron a los otros, conmigo lo hicieron” (San Juan Bautista Piamarta).

Indicadores de evaluación de los valores Piamartinos: 

Respetan el derecho de otros a expresar opiniones y ser diferente.  Establecen relaciones de buen trato con sus compañeros  Desarrollan sus propios talentos durante la clase.  Estudian con anticipación organizando su tiempo.,  Demuestran valoración por los logros personales alcanzados.  Trabajan colaborativamente por metas de aprendizaje comunes.  Participan resolviendo problemas cotidianos del curso.  Demuestran disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros, y aceptar consejos y críticas.,