• Author / Uploaded
• Julie García

Citation preview

Principales Teorías de la Educación a Distancia Teorías:

Base Filosófica

Teóricos

Rol del estudiante

Rol del maestro

Teoría del estudiante independiente

Por: Juliemar García ETEG-503 Prof. Cabán

Teoría de la Andragogía

Se basa en la educación a distancia y en la independencia del estudiante.

Debe centrarse en una comunicación guiada, orientada hacia el aprendizaje

Charles Wedemeyer

Börje Holmberg

Desmon Keegan Simonson y Schlosser

Malcom Knowles

Requiere de mayor compromiso para permanecer activo durante el proceso.

Poseen autonomía y la capacidad de dirigir el sentido del aprendizaje.

Debe ser un motivador permanente, además del encargado de la retroalimentación.

Rol de facilitador del aprendizaje en vez de ser un transmisor de información, otorgando un mayor énfasis a la opción del aprendiz de elegir sus propios requerimientos más que ceder al control del experto.

Los estudiantes son responsables de su propio ritmo de aprendizaje.

Agente de motivación.

•

Referencias: Wedemeyer, C. A. (1981), Holmberg, B. (1990), Keegan,1986), Schlosser, L. A. & Simonson, M. (2002),Knowles,M.S.(1984)

Teoría de la equivalencia Educación basada en una institución formal donde el grupo de aprendizaje está separado, y los sistemas de comunicación e interacción son usados para conectar estudiantes, recursos e instructors. (Clase virtual)

•

Proceso de enseñanza y aprendizaje

Teoría de la interacción y comunicación

Se basa en materiales escritos u otros medios. Enseñanza individualizada.

• •

Participación activa Promueve la libertad o independencia.

Motivar al alumno y facilitar el proceso.

• •

Se motiva a sentir placer por aprender. El núcleo de la enseñanza está en la interacción entre el profesor y el alumno.

• • •

•

Sustitución de lo no virtual y presencial por lo virtual y a distancia. los estudiantes presenciales y a distancia deben mostrar resultados de aprendizaje de la misma calidad. la experiencia de aprendizaje es cualquier cosa que promueva el aprendizaje que incluye lo que se observa, se siente, se escucha o se hace. Las experiencias pedagógicas están diseñadas y desarrolladas como programas y módulos instruccionales.

Educación para el alumno adulto como personas que se auto-dirigen. El alumno es capaz de establecer sus propias necesidades de aprendizaje y de encontrar los medios para alcanzarlas.

7 elementos importantes: • Estimular el interés de los aprendices • Realizar instrucción orientada a la tarea. • Plantear preguntas abiertas. • Planificar tareas y objetivos realistas. • Utilizar dinámicas en pequeños grupos. • Comprometer a los aprendices en la evaluación de sus aprendizajes. • Permitir que los aprendices establezcan sus propias necesidades de aprendizaje.