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Presentación Escuela: Escuela de Negocios

Asignatura: Introduccion a la Educación a Distancia

Tema: Portafolio de Educación a Distancia

Participante: Carmen Damaris de la Cruz Torres 202007305

Facilitador: Carmen Julia Mercedes Pá gina 1

Índice Introduccion-----------------------------------------------------------pag.3 Competencias por unidades--------------------------------------pag.4 Contenidos abordados----------------------------------pag.5 a pag.8 Evidencias de los trabajos realizados-------------pag.8 a pag.30 Conclusión o experiencia personal---------------------------pag.31 Bibliografías --------------------------------------------------------pag.32

Pá gina 2

Introduccion El presente portafolio está basado en la realización de cada una de las unidades y actividades trabajadas durante el desarrollo de la asignatura, así como también las distintas competencias a alcanzar en el desarrolla de las unidades y los aprendizajes obtenidos en las mismas.

Pá gina 3

Competencias por unidades Unidades

Competencias

Unidad 1

Conocer la plataforma virtual de la Universidad Abierta Para Adultos (UAPA)

Unidad 2

Conocer los distintos factores ambientales que afectan el rendimiento académico en la educación a distancia. Indagar sobre las distintas técnicas de estudios. Conocer el estilo de aprendizaje y las estrategias para desarrollar un buen hábito de estudio. Explicar las funciones del docentefacilitador en la modalidad de educación a distancia.

Unidad 3

Aprender todo lo relacionado con las tutorías en las facilitaciones de la educación a distancia.

Mencionar los aspectos característicos del concepto de enseñanza en la educación a distancia.

Unidad 4

Determinar la importancia de las estrategias de aprendizaje para el aprendizaje efectivo Conocer todo lo relacionado con la

Unidad 4 cont. Pá gina 4

evaluación durante los procesos de facilitaciones en la Universidad Abierta Para Adultos. Indagar y conocer todo lo relacionado con los fundamentos teóricos de la Universidad Abierta Para Adultos.

Unidad 7

Contenidos abordados. Titulo de las unidades desarrolladas

Contenidos abordados

Aprendizajes obtenidos.

 La Educación a Distancia, Conceptos y Características.

Editar tu perfil y colocar tu foto

El estudiante (participante) Adulto en la Educación a Distancia

2.5 La motivación para aprender de los adultos en la Educación a Distancia. 2.6 Hábito de estudio. Concepto. Cómo desarrollar el hábito de estudio. Condiciones para adquirir adecuados hábitos de estudio. 2.7 Factores Implicados en el estudio 2.8 Comparación entre los papeles y conductas de aprendizaje de los alumnos en la modalidad educativa presencial y la

Aquí pude conocer todo lo relacionado con el campus virtual de la UAPA y aprender a realizar acciones tales como editar todo sobre mi perfil, conocer los distintos foros, saber que cada asignatura cuenta con distintos recursos los cuales podemos utilizar para la realización de las actividades semanales, entre otras cosas más. En el desarrollo de esta unidad aprendí que existen distintos tipos de factores los cuales afectan el ritmo de aprendizaje y que por ende debo diseñar distintos hábitos de estudios para tener un mayor rendimiento académico.

Presentarte en el Foro Social

Pá gina 5

El docente, su rol de tutor Y la tutoría en la Educación A Distancia.

El proceso formativo en la educación a distancia.

El proceso formativo en la Educación a Distancia.

modalidad a distancia 2.9. Situaciones que pueden dificultar el aprendizaje del estudiante en la modalidad de Educación a Distancia. 3.1. Concepto de docente (facilitador). 3.2. Funciones del docente (facilitador) en la modalidad de Educación a Distancia. 3.3. Relaciones docentes y alumnos en las modalidades de educación presencial y a distancia. 3.4. Perfil del docente (facilitador) de la modalidad de Educación a Distancia. 3.5. Competencias profesionales del docente (facilitador) de la modalidad de educación a distancia. 3.6. Las tutorías (facilitaciones) en la Educación a Distancia. 4.1 El proceso docente en la modalidad de Educación a Distancia. 4.2. Metodologías y activas de enseñanza y de aprendizaje utilizadas en la Educación a Distancia. 4.3. Estrategias para un aprendizaje autónomo. 4.4. La evaluación de los aprendizajes Concepto de evaluación. 4.5 Características y tipos de evaluación. 4.6 La evaluación Pá gina 6

En esta unidad aprendí todo lo relacionado con las facilitaciones en la educación a distancia, sobre el rol y las funciones del docente y de cómo debe ser la relación entre docentealumno en cada uno de los encuentros de facilitaciones.

Aprendí sobre la importancia de las estrategias de aprendizaje para el aprendizaje efectivo y también cuales son las características de la enseñanza en la modalidad de la educación a distancia. En esta unidad pude aprender todo lo concerniente a la evaluación en cuanto a sus tipos, características y su importancia, todo

La Universidad Abierta para Adultos, UAPA: una Experiencia en Educación Superior a Distancia

alternativa. 4.7. Evaluación por competencias. 4.8 Técnicas e instrumentos de evaluación. 7.1 La Educación a Distancia en la República Dominicana 7.2 Orígenes de la Universidad Abierta para Adultos, UAPA 7.3 Fundamentos filosóficos y naturaleza de la UAPA. 7.4 Fundamentos teóricos, modelo educativo y modalidades que sustentan la oferta académica en la UAPA 7.5. El participante en la UAPA 7.6. El facilitador en la UAPA 7.7. Los procesos de enseñanza y aprendizaje en la UAPA.

esto basado principalmente en la forma de evaluar ce los facilitadores de la UAPA. Al desarrollar esta unidad pude conocer y aprender sobre la educación a distancia en la república dominicana, pudiendo hacer comparaciones de la forma de educación a distancia de la UAPA con otras universidades del pais que implementan esta modalidad. También pude conocer algunas características sobre los fundamentos teóricos de la Universidad Abierta Para Adultos, entre esas características puedo mencionar la misión, visión y valores de la universidad.

Evidencias de los trabajos realizados.  Tarea 1

Pá gina 7

Tarea III En esta semana continuamos trabajando lo concerniente al participante, la actividad ha desarrollar es muy sencilla: 1. Entrar al autocurso Sistema de Orientación Universitaria, realiza los ejercicios que se indican en el mismo de ver los vídeos o los materiales que hay en el mismo, a medida que realices estas actividades iras haciendo PrintScreen y/o captura de pantalla, debajo de cada una escribirás de manera resumida lo aprendido en cada ejercicio. Ejemplo para poner las capturas de pantalla con los comentarios en el documento:

Pá gina 8

2. Después de leer el tema texto básico de la asignatura y en el Manual de Técnicas y Hábitos y responde el siguientes preguntas: ¿Qué es una técnica de estudio? ¿Cuáles son las principales técnicas de estudio qué se presentan en el manual? Identifique y explique por lo menos 5 características de las técnicas de estudio. Explique los estilos de aprendizaje que se presentan en el texto de Educación a Distancia ¿Con cuál de estos estilos te sientes identificado?. Realiza un informe con lo que se solicita en estos dos puntos, considera colocar hoja de presentación, cuidar la ortografía y la redacción, escribe en Arial 12 Cualquier duda, consulta al facilitad@r. Para tener pendiente: El curso del Sistema de Orientación estará disponible durante el trimestre, por lo que cada vez que tengas dudas puedes volver a entrar para realizar las actividades. Ten pendiente, que en el informe final de esta asignatura se plantearán también algunos temas relacionados con el Sistema de Orientación Universitaria. Dar clic aquí para que hagas el ejercicio de autoevaluación. La próxima semana la tarea es un cuestionario, el mismo se trabajará directamente en la plataforma. Las acciones que realizare serán en primer lugar organizar mi tiempo, es decir que cuando este haciendo las tareas solo me dedicare a eso y no usare el celular ni mirare la tv, segundo ubicar mi escritorio cerca de la ventana de la habitación así tendré un lugar más fresco para poder concentrarme y por ultimo estudiar en horas de la noche debido a que a esa hora el transito es menor y por donde vivo a esta hora no circulan muchos vehículos.

4.- Identifica tu estilo de aprendizaje y define las estrategias que mejor se adaptarían para desarrollar un buen hábito de estudio. Pá gina 9

Mi estilo de aprendizaje es el estilo teórico debido a que Aprendo mejor participando en temas abiertos y en situaciones complejas.

Estrategias que mejor se adaptarían para desarrollar un buen hábito de estudio: 1. Crear un Plan de Estudio 2. Tomar Descansos 3. Crear Apuntes Propios 4. Dormir lo Suficiente 5. Realizar Preguntas 6. Examinarse Regularmente 7. Aprender de los Errores 8. Practicar Bajo Condiciones de Examen 9. Aplicar el Conocimiento a Problemas Reales 10. Seguir lo que les Apasiona

Tarea IV En esta semana lo que realizarás es un cuestionario, primero debes leer el material que corresponde al capítulo III, entonces procederás a dar click en el enlace que hay más abajo para que comiences.

Tendrás 60 minutos para hacer el cuestionario y dos intentos, si en el primer intento tus resultados no son los esperados, puedes hacerlo nuevamente.

Das click para que comiences a realizar el cuestionario.

Pá gina 10

Tarea V

Tarea VI Distinguido/a participante: Después de consultar en el texto básico de la asignatura, recursos en plataforma y otras fuentes, los contenidos de la Unidad IV, realiza las siguientes actividades: 1. Características de la evaluación.

2. Qué es la evaluación por competencia y ¿por qué la UAPA la usa?

2. Complete la siguiente tabla.

Pá gina 11

Tipos de evaluación que están en la unidad IV

Definición de cada tipo de

evaluación Recuerde una adecuada redacción y cuidar la ortografía.

Recuerda dar clic aquí para que hagas el ejercicio de autoevaluación.

Tarea VII En esta semana lo que realizarás es un cuestionario acerca del tema de la unidad, por tanto, debes leer el material que corresponde al capítulo V, entonces procederás a dar click en el enlace para que comiences a realizar el cuestionario, el cual tendrás 60 minutos para realizarlos y dos intentos, este cuestionario se evalúa inmediatamente lo termines, si en el primer intento tus resultados no son buenos lo realizas otra vez. Si el resultado es considerado adecuado para ti, de lo contrario lo realizas para que mejores el resultado.

Si ya leíste el capítulo V, das click para que comiences a realizar el cuestionario Tarea 6 Distinguido/a participante:

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Después de consultar en el texto básico de la asignatura, recursos en plataforma y otras fuentes, los contenidos de la Unidad IV, realiza las siguientes actividades: 1.

Características de la evaluación.

Podemos decir que se caracteriza por ser una actividad continua que permite reunir evidencias del trabajo de los alumnos, con la finalidad de mantener una comunicación o retroalimentación permanente sobre sus aciertos y desaciertos. 2. Qué es la evaluación por competencia y ¿por qué la UAPA la usa? Esta evaluación consistes en la valoración de las capacidades y habilidades que muestra el alumno en la práctica. Porque son variables de referencia que sirven de base de comparación respecto al desempeño de los alumnos en su aprendizaje. 2. Complete la siguiente tabla. Tipos de evaluación que están en la unidad IV

Definición de cada tipo de

evaluación Evaluación diagnostica Consiste en obtener información sobre la condición de los alumnos antes del abordaje de los contenidos de la asignatura. Evaluación continua

Es de carácter formativo debido a que la

información proporcionada sirve para informar al alumno sobre sus aciertos y desaciertos conforme va siendo evaluado y orientarlo respecto a cómo mejorar el aprendizaje.

Pá gina 13

Evaluación Sumativa

Se lleva a cabo para verificar y certificar que los

conocimientos y competencias adquiridas por los alumnos se corresponden a los objetivos, criterios e indicadores previamente establecidos. Autoevaluación

Esta le permite al alumno reconocer sus limitaciones y

posibilidades y actuar generando los cambios necesarios para mejorar su aprendizaje. Le permite asumir conciencia sobre su nivel de aprendizaje. Coevaluación

Es aquella que el estudiante se evalúa mutuamente. Es un

proceso de evaluación conjunta que realizan los alumnos sobre el desempeño del grupo atendiendo a los criterios e indicadores de evaluación establecidos. Heteroevaluación Es aquella donde el docente es quien diseña, planifica, implementa y aplica la evaluación. Es la que habitualmente lleva a cabo el docente con los alumnos. Recuerde una adecuada redacción y cuidar la ortografía.

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Bibliografía

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https://www.areandina.edu.co/es/blog/el-blog-de-areandina/como-hacer-unportafolio  http://www.terras.edu.ar/biblioteca/3/EEDU%20-%20Danielson%20%20Portafolios%20-%20Unidad%204.pdf http://trimestral.uapa.edu.do/mod/assign/view.php?id=343201

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