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• Lau Soria

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El enfoque biogenético de la teoría psicoanalítica, considera la maduración de los procesos biológicos como base del análisis de los restantes procesos del desarrollo. Estos últimos, se conciben como derivados o en estrecha relación con los primeros. La adolescencia se corresponde con la etapa genital, periodo que se extiende de los 12 a los 15 años aproximadamente, que altera el equilibrio psíquico alcanzado durante la infancia o etapa de latencia. En esta etapa se renueva la lucha entre el ello y el yo, ya que los cambios biológicos vuelven a poner en el centro de atención del individuo, su sexualidad. La excitación sexual se manifiesta de tres formas distintas: 1) por la excitación de la zona genital 2) por la tensión interior que provoca la necesidad fisiológica sexual 3) por la excitación psicológica La sexualidad del individuo pone en juego su seguridad y altera su conducta, haciendo más difícil su adaptación. Para Freud, durante la pubescencia se manifiesta una segunda situación edípica, en donde el primer objeto serio de amor, para un varón, es probable que sea una mujer mayor que él y para una niña, un hombre maduro, o sea que ambos se sentirán atraídos por imágenes maternas y paternas. Por lo tanto esta etapa es considerada como el resultado del brote pulsional o la reactivación de los impulsos sexuales que conduce a que el individuo busque objetos amorosos fuera del ámbito familiar y a modificar los vínculos establecidos hasta ese momento con los padres para lograr un desprendimiento emocional, lo que es manifestado a través del rechazo, la hostilidad, el resentimiento, etc. Este proceso se interpreta como una síntesis de procesos libidinales previos, especialmente los referidos a la primera infancia, semejantes a un segundo procesos de individuación. Así, el adolescente está impulsado por la definición de sí mismo y por una búsqueda de independencia esta vez de índole afectiva, que supone romper los vínculos afectivos de dependencia anteriores. Durante el periodo de ruptura y sustitución de vínculos afectivos, el adolescente experimenta regresiones en el comportamiento, tales como: (1) identificación con personajes famosos, como artistas o deportistas, (2) fusión con ideales abstractos referidos a la belleza, la religión, la política o la filosofía, y también (3) estados de ambivalencia, manifestados en la inestabilidad emocional de las relaciones, las contradicciones en los deseos o pensamientos, las fluctuaciones en los estados de humor y comportamiento, la rebelión y el inconformismo. El individuo tiene que ir construyendo una noción de identidad personal que implica una unidad y continuidad del yo frente a los cambios del ambiente y del crecimiento individual. Debe integrar los cambios sufridos en los distintos aspectos del yo y establecer procesos de identificación y compromiso respecto a valores, actitudes y proyectos de vida que guíen su tránsito a la vida adulta.