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• KatitaArias

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Influencia del tenis de mesa en seis niños con discapacidad intelectual entre 38%-83%, en la Federación deportiva para personas con discapacidad intelectual, Ciudad de Quito, Provincia de Pichincha en el año 2016 1.2 planteamiento del problema La discapacidad intelectual afecta en un promedio de 1% al 3% de los niños que nacen. En la actualidad se desea encontrar una manera eficaz para poder desarrollar al máximo el potencial de la persona que lo padece. El entrenamiento y la constancia en la educación especial pueden comenzar desde la lactancia. Pero a medida que el niño va creciendo se pueden optar por otras formas para poder desarrollar su potencial. El deporte puede ser considerado como una manera que puede ayudar a los niños que padecen de discapacidad intelectual. En la Federación 1.2 Objetivos. General Determinar la Influencia del tenis de mesa en seis niños con discapacidad intelectual entre 38%-83% en la Federacion deportiva para personas con discapacidad intelectual, Ciudad de Quito, Provincia de Pichincha en el año 2016 Específicos Implementar un nuevo sistema alternativo para ayudar a los niños con discapacidad intelectual. Aumentar el desarrollo motor y destrezas con la constancia 1.3 pregunta relevantes ¿Cómo ayuda él tenis de mesa en seis niños con discapacidad intelectual en la federación deportiva par apersonas con discapacidad intelectual? ¿En qué aspectos ayuda el tenis de mesa a los niños a los Seis niños con discapacidad intelectual? ¿Puede considerarse el tenis de mesa como una manera para ayudar a los niños con Discapacidad intelectual? 1.4 justificación En la Federación Ecuatoriana para personas con discapacidad intelectual, se desea conocer la manera en como el tenis de mesa puede ayudar a los niños que presentan un deficiente intelectual entre el 38% y 83%, con el fin de mejorar su desarrollo motriz aumentar su nivel de aprendizaje. Según datos de

la Unión Europea se estima que de un 61% de la personas con DI grave y el 35% de las personas con discapacidad moderada informan que están inactivos frente a solamente un 22% de las personas sin discapcidad.

2 marco teórico Según M. Badia Corbellá en su libro “La actividad físico-deportiva en las personas con discapacidad intelectual. Propuesta de un modelo”, manifiesta que habitualmente tener una discapacidad ha sido una excusa válida para una escasa actividad física. En el ámbito de la Unión Europea, el 61% de las personas con DI grave y el 35% de las personas con discapacidad moderada informan que están “inactivos” frente a solamente un 22% de las personas sin discapacidad. Beneficios del deporte en las personas con DI No cabe duda, de que el deporte es una gran oportunidad para desarrollar y potenciar capacidades de las personas con DI. Los beneficios del deporte se pueden englobar en 3 categorías: 

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Beneficios Fisicos: mejora la orientación espacial, postura corporal, equilibrio estático, coordinación motora, previene la aparición de enfermedades … Beneficios Psíquicos: disminuye el grado de ansiedad, estrés o depresión, mejora el sueño y autoestima… Beneficios Sociales: favorece la integración social, las relaciones interpersonale. Barreras en la practica deportiva en las personas con DI

Las barreras provienen de las limitaciones propias de las personas con DI y de manera muy significativa de su propio entorno. Distintos estudios han llegado a las siguientes conclusiones y quedado recogido por M. Corbellá (2008):       

Presencia de barreras arquitectónicas. Ausencia de conocimientos relacionados con el deporte y la DI. Actitudes negativas y de conducta del resto de la población. Menos variedad de actividades deportivas. Gravedad de la discapacidad. Sobreprotección de los adultos. Edad, pues a mayor edad más reducida es la oferta deportiva