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El hombre como sujeto moral Juan Pablo Lindemann Auad Ética Instituto IACC 17 de marzo de 2020

Desarrollo

Caso área educación: “Los alumnos de cuarto año de la Escuela Normal Antonio Mentruyt en Banfield (Argentina) se prepararon para su examen de inglés con la profesora... Al parecer, una de sus alumnas se confundió en uno de los ítems de la evaluación, respondiendo en castellano, lo que causó tanta gracia a la docente que incluso compartió una foto de sus respuestas en forma pública en su Facebook. ‘¡No dejan de sorprenderme’, escribió! De inmediato, algunos amigos de la profesora comenzaron a reírse junto a ella: ‘Creo que ni en castellano aprueba’, escribió uno. ‘Así fuera en castellano. Para un 4to año son un desastre las oraciones’, respondió la profesora; entre otras burlas. Por otra parte, algunos usuarios comenzaron a manifestar su descontento. Ante las críticas, la mujer borró el post, pero ya era demasiado tarde… A pesar de que la identidad de la alumna no fue revelada en la publicación de la profesora, los padres de la joven no tardaron en enterarse que se trataba de ella, puesto que sus compañeros la reconocieron por las frases. La madre de la joven señaló al portal argentino El Clarín que sus compañeros comenzaron a molestarla de inmediato. ‘El sábado siguiente mi hija comenzó a recibir mensajes de sus compañeros con la captura del post de la profesora. Algunos se reían de ella y otros la apoyaban. Ella rompió en llanto y yo traté de consolarla’, confesó la mujer”. (Fuente: https://goo.gl/8EFQvc). Ahora que ha seleccionado uno de los casos, utilice la plantilla descargable (ver recursos adicionales) que contiene la matriz para realizarla (el trabajo debe ser presentado bajo este formato). La matriz está diseñada de la siguiente manera:

MATRIZ DE ELABORACIÓN DE ELEMENTOS ESTRUCTURANTES DEL ACTO MORAL Relato del acto moral elegido: La moral que debe tener un docente, debe ser superior ya que ella educa a los alumnos. “No dejan de sorprenderme”

CONDUCTA CONSCIENTE Identificación: Según lo aprendido durante la semana 3 la profesora toma una actitud semiconsciente, ya que podemos decir que ella sabe bien lo que está haciendo en ese momento, pero no sabe el daño que puede causar. Al publicarlo en una RRSS tan masiva se podría decir que es como lógico la difusión de esta.

Explicación o argumentación: consciencia lo definimos como se sabe lo que se está realizando, por ende, se pensó antes de ejecutar alguna acción ya sea buena o mala. Como seres humanos, nos caracterizamos por ser bien complejos, somos experiencias y situaciones biológicas que como resultante causa una acción cociente o bien inconsciente dependiendo de donde se mira, muchos de estos actos tienen reacción en cadena que ni siquiera llegamos a imaginar.

CONDUCTA LIBRE Identificación: Claramente la conducta libre la obtiene la profesora ya que nadie le pidió o presiono para que ella decidiera publicar la foto.

Explicación o argumentación: esta definición es un poco más lógica, ya que esta conducta la realizamos por un acto voluntario, sin ninguna presión y solamente porque nosotros deseamos.

MOTIVACIÓN Identificación: La profesora claramente al publicar esta foto quiere recibir distintas opiniones de esta y ver cómo reacciona su entorno, claramente la profesora sube esto a su Facebook para la burla y el hazmerreír de su alumna

Explicación o argumentación: como bien aprendimos en la semana 3, todo acto tiene su motivación, esto es por lo que queremos realizar esta acción, la idea de esto es obtener la atención de la gente por el fin que sea.

MEDIOS Identificación: la profesora utilizo como medio de masificación de su publicación Facebook, nada más que una de las aplicaciones masivas más grandes del mundo, por ende, esta publicación se viraliza de manera muy rápida.

Explicación o argumentación: el medio se define como, la herramienta que ocupa un ser humano para la divulgación de una acción o en realidad de cualquier cosa que se quiera dar a conocer, puede ser tangible o no, pero la idea es la comunicación.

EFECTOS Identificación: los efectos que provoca la profesora al subir esta publicación en Facebook, al principio logro la risa en su entorno y sus amistades de Facebook, burla a la alumna, pero esto se empezó a descontrolar cuando empezó el bullying de sus mismos compañeros. Y luego fue tarde para la profesora eliminar la publicación, el error ya estaba hecho.

Explicación o argumentación: el efecto es más que nada toda consecuencia que puede llegar a tener un acto por bueno o malo que sea, no necesariamente debe ser físico, sino que también puede ser amoroso o intangible.

ACTO = CONSECUENCIA (EFECTO)

ESTADIO (NIVEL O ETAPA) DE FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL Identificación: Si lo relacionamos con los Explicación o argumentación: la profesión manda a uno su estilo y calidad de vida, por principios de la ética mundial, como lo que la profesora debe estar 100% docentes estos deben apoyar, educar, comprometida con su oficio y ejecutar todo potenciar y sobre todo saber corregir a los lo aprendido, ya que para ellos hacer el bien alumnos por muchos que sean sus errores. social es fundamental y ante cualquier Claramente a esta profesora se le debe inconveniente o daño a aluna moral de haber castigado duro tanto como por el cualquier persona esta tiene el deber de interceder y evitar el problema, más que establecimiento y ella mismo sufrió efectos nada es repartir conciencia a las personas por sus actos que finalmente la afectada es del mundo de modo personal. La moral es el la alumna. control que tiene una persona ante un protocolo y hacerlo al paso de uno.

En cada columna de la matriz deberá completar con lo que se solicita: a) Identifique, en el caso que seleccionó: Columna izquierda de la matriz: • Cada uno de los elementos estructurantes del acto moral. • El estadio (nivel o etapa) de formación de la conciencia moral, según Kohlberg. Columna derecha de la matriz: • Argumente o explique con sus palabras por qué seleccionó cada uno de los elementos estructurantes y el estadio o nivel de formación de la conciencia moral.