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• Mariel

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Indicación y espacio para enviar la tarea #4 Al terminar de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico para el temático objeto de estudio, se recomienda que realice las siguientes actividades: 1. Aplica uno de los protocolos de evaluación realizados en la unidad anterior y realiza lo siguiente: Redacta un informe psicopedagógico siguiendo tu propio modelo. I. DATOS PERSONALES Apellidos: González Rodríguez

Centro Escolar: Malaquías Gil

Nombre: Ariel

Curso: 6to Grado

Fecha de nacimiento: Octubre 26 2004

Fecha evaluación: 29/1/19

Lugar de nacimiento: S.D Edad cronológica: 14 anos

Fecha del Informe: 30/1/19 Nombre del evaluador: Yasmery GP.

II. MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Asignación universitaria. III. HISTORIA CLÍNICA Ariel desde pequeño mostro indicios de que algo no andaba muy bien según la madre de este, no era como todos los niños no balbusiaba, al cumplir el primer ano noto que el niño presentaba una alteración visual fuera de lo normal la cual fue tratada fuera de eso el niño no presento ninguna enfermedad, cuanta que en su madre que fue un niño callado de muy poco aprendizaje las maestras siempre hacían énfasis en que no aprendía, en su familia es el primer y único caso con Dislexia. IV.

RESUMEN

DE

DATOS

RELEVANTES

SEGUIMIENTO EN EL SISTEMA ESCOLAR

DE

OBSERVACIÓN

Y

En la observación el niño se mostro poco atento a la clase, su cara reflejaba cansancio y agobio. El sistema Escolar me cuenta que al notar la diferencia entre Ariel y los demás niños, luego de hacer una evaluación exhaustiva refiera al niño para que sea diagnosticado y por ende tratado. V.

DATOS

RELEVANTES

DE

ENTREVISTA

CON

LA

FAMILIA,

PROFESOR/A O TUTOR/A Y/O ALUMNO En la entrevista con la madre esta se refiere al joven como un niño que no aprendía, es decir con problemas de aprendizajes. En cuanto a la maestra me comento que el niño al principio no diferenciaba las silabas y con las intervenciones que ha tenido se nota los avances. VII. PRUEBAS APLICADAS Según la Psicóloga del centro Lic. Elizabeth Sánchez al niño se le aplico el TCP, Test de procesos de comprensión: Prueba que permite evaluar el nivel de comprensión lectora en niños de entre 10 y 16 años. VIII. DATOS RELEVANTES ANALIZADOS A PARTIR DE LAS PRUEBAS O TESTS PSICOLÓGICOS/PSICOPEDAGÓGICOS. Los resultados arrojados tanto a nivel Psicológico como Psicopedagogas de acuerdo a las evaluaciones coinciden que el niño padece (Dislexia). IX. DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO (Dislexia) X. ORIENTACIONES PARA LA INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA En la intervención Psicoeducativa el maestro debe participar de forma cooperativa su rol de facilitador mediador, más que de experto técnico, anticipando el rol de agente de cambio. Para ayudarles a planificar, conseguir los objetivos.

Elabora un plan de intervención psicopedagógica incluyendo actividades para 4 semanas. Primera semana Actividad para mejorar la precisión fenológica. 1. Juego: El que busca encuentra Este juego se basa en escribir en papeles separados las siguientes palabras: 

Pena



Pela



Peca



Pesa



Pera

Se esconden los papeles para que el niño los busque, luego se le dice vas a buscar la palabra pera y así sucesivamente y en medida que las encuentre las ira leyendo. En esta actividad el niño está haciendo conciencia del fonema y esta diferenciando la palabra. Segunda semana 2. Actividades con rimas

Encontrar dos palabras que rimen mediante imágenes, hacer grupos o dúos de palabras que rimen, terminar rimas propuestas con la palabra final. Tercera semana 3. Segmentación silábica: Pedirle que nos diga cuántas sílabas tiene una

palabra. Ejemplo: ¿Cuántas sílabas tiene la palabra espirales? “Es-pi-ra-les” = 4

Omisión de sílabas: Pedirle que omita una determinada sílaba. Ejemplo: ¿Qué quedaría si a la palabra “espirales” le quitamos la 2ª sílaba? “Esrales" Cuarta semana 2. Crea tu propio modelo de nota de registro de una sesión.