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• Yissel Rosa

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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS ESCUELA DE PSICOLOGÍA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

Asignatura: Psicología del aprendizaje

Tema: Perspectivas Teóricas del Aprendizaje: Teorías Conductistas (continuación)

Participante: Rossilennys Novas Mat. 2018-04261

Facilitador(a): Adolfo José

Modalidad: Trimestral

Fecha: 08 de September de 2020 Santo Domingo Este República Dominicana

Indicación y espacio para enviar la tarea #3 Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices las siguientes actividades:   1. Elabora un cuadro comparativo donde establezcas semejanzas y diferencias entre el conductismo de Pavlov y Skinner con la teoría del aprendizaje social de Bandura. Teorías

Semejanza s

Diferencias

El conductismo de Pavlov y Skinner

Teoría del aprendizaje social de Bandura

Cada uno de los aportes se enfoca en la creación de una educación donde se aplica el proceso de enseñanzaaprendizaje

Skinner Aporta la teoría conductista es decir que se debe manejar el conocimiento sistemático. Pavlov Se dirige a la teoría conductista y se realiza por medio de un método experimental el conocimiento se adquiere mediante estímulo y esperando una respuesta satisfactoria.

Bandura Se dirige a la teoría conductista y se realiza por medio de un método experimental el conocimiento se adquiere mediante estímulo y esperando una respuesta satisfactoria.

2. Visita un centro educativo y observa una clase del grado de secundaria que prefieras y realiza un diario reflexivo donde menciones aplicaciones de las teorías conductistas que hayas identificado en ese salón de clases. Adjunta la evidencia.  Tuve la oportunidad de visitar al colegio genios del futuro. Inmediatamente entre al aula de segundo los niños automáticamente se pararon de sus asiento y me dieron los buenos días, la maestra me dice que ellos les enseñaron que siempre que entre su directora o cualquier otra persona ellos deber pararse de sus asientos y decir buenos días en este caso los niños realizaron lo que es el (condicionamiento clásico, estimulo condicionado) Por otra parte puede ver cuando la maestra corregía la tare que les había dejado el día anterior, la maestra colocaba una pegatina una (estrellita) a los niños que realizaron sus tareas y a los que no pues no les puso nada y les dijo que cuando realizaran la tarea les colocaría una estrella. En este caso la maestra aplico (el condicionamiento operante por refuerzo negativo). Por otra parte cuando sonó el timbre para ir a recreo los niños automáticamente dejaron todo lo que estaban haciendo guardaron todas sus pertenencias en su mochila, dado esto es que el timbre antecede al recreo y al fin de la clase, los alumnos inevitablemente asociarán este sonido al fin del período de aprendizaje, por lo que dejarán de prestar atención incluso aunque el profesor esté todavía hablando o explicando algo importante.

Evidencias

Referencia

https://www.psicoactiva.com/blog/condicionamiento-clasico-vs-condicionamientooperante/