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• Cristian A Perdomo

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Universidad Abierta Para Adultos.

Asignatura:

Terapia del Aprendizaje Presentado Por:

Cristian A Perdomo 16-3717 Facilitador:

Merileny Rodríguez Ruiz Tema:

Al terminar de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico para la temática objeto de estudio, se sugiere que realices las siguientes actividades: 1. Realiza un mapa mental en el cual menciones y describas las dificultades de aprendizaje relacionadas a procesos socioafectivos, socioculturales y comportamentales vistas en la unidad.

Dificultades de aprendizaje relacionadas con factores socioculturales. El medio sociocultural es muy importante en el desarrollo intelectual del individuo: Ejemplo: un individuo que crezca en un ambiente con adecuados estímulos cognitivos, puede desarrollar mayores aptitudes intelectuales frente a un sujeto que se críe en un ambiente con pobreza de estímulos.

Dificultades de aprendizaje relacionadas con factores comportamentales. El comportamiento interpersonalno esta exento de dificultades, antes al contrario; las realciones con los iguales y con los adultos deben aprenderse de igual modo que se aprenden las estrategias necesarias para leer, comprender, escribir, hablar, calcular o entender. En el proceso de dicho aprendizaje se manifiestan una series de trastornos o dificultades comportamentales, trastornos adaptativos, alteraciones de conducta, conflicto interpersonales qune son diferentes acepciones de un problema comun: el deterioro del clima de clase y de las relaciones interpersonales que debe existir en la comunidad educativa para alcanzar los fines educativos previstos.

Dificultades de Aprendizaje Relacionadas a Procesos Socioafectivos, Socioculturales y Comportamentales

Dificultades de aprendizaje relacionadas con factores Socioemocionales. Así, por ejemplo, las dificultades escolares o de aprendizaje, como los problemas de conducta, pueden relacionarse con complicaciones afectivas del niño o la niña, ocasionadas por problemas familiares y sociales, que a la vez pueden generarle otras dificultades para vincularse con otras niñas y niños en la escuela, a manera de patrón relacional. Todo ello se encontrará relacionado, según Trianes y García (2002), con déficits en la madurez y el equilibrio socio- afectivo.

Prepara un taller de habilidades sociales para niños de primaria, que ayude a prevenir dificultades de aprendizaje relacionadas con el déficit socio afectivo.

TALLER.

Habilidades Sociales Para Niños de Primaria, Para Prevenir Las Dificultades de Aprendizaje, Relacionadas con el Déficit Socio Afectivo. Las habilidades sociales son el conjunto de conductas que permiten interactuar con el prójimo de forma efectiva y satisfactoria; y se aprende a obtener lo que necesitamos de una forma adecuada. Gracias a ellas, se gestiona la ansiedad ante situaciones novedosas o difícil de Aprendizaje.

Podemos Citar:

Se Debe Saludar, Siempre Al Llegar Al Aula.

Se Debe Estar Atento,Al Escuchar.

Respetar siempre a su Maestro.

Presentarse.

Siempre Dar Las Gracias.

La importancia de las habilidades sociales recae en la adaptación del niño a los diferentes entornos en los que se desenvuelve: escuela, familia, grupo de iguales… Facilitando dicha adaptación, incidiendo en su autoestima y confianza en sí mismo. Por ello, si los primeros años de vida son los cimientos sobre los que se construye la personalidad del niño y no posee las capacidades necesarias para una adecuada adaptación a sus entornos sociales, provocando un inadecuado autoconcepto y baja autoestima, nos encontramos con una gran dificultad que continuará más allá de la infancia, especialmente llamativa en la adolescencia.