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Asignatura: LITERATURA INFANTIL

Participante: Mirian Mejía Balbuena Matricula: 16-5865 Tema LITERATURA INFANTIL Y EDUCACION FACILITADOR DOMINGA GOMEZ DE DEL ROSARIO 1. Realiza un brochure a cada uno de los sub-capítulos de la unidad, luego haz un reporte escrito. (Enviar a este espacio) 1.1. La Literatura Infantil y sus características. 1.2. Fundamentos de la Literatura Infantil. 1.3. Importancia y beneficios de la Literatura Infantil. 1.4. Aportes de la Literatura Infantil a la Educación

. 1.5. La Literatura Infantil y la Escuela. 1.6. La Literatura Infantil e ideología, psicoanálisis, ética y pedagogía. Se entiende por literatura infantil la literatura dirigida hacia el lector infantil, es decir, el conjunto de textos literarios que la sociedad ha considerado aptos para los más pequeños, al igual que todos los textos adoptados por los lectores más jóvenes como propios, pero que en origen se escribieron pensando en lectores adultos (por ejemplo Los viajes de Gulliver, La isla del tesoro, El libro de la selva, o Platero y yo). Podríamos definir entonces la literatura infantil (y juvenil) como aquella que también leen niños (y jóvenes). En otro sentido del término, menos habitual, comprende también las piezas literarias escritas por los propios niños. Por otro lado, a veces se considera que el concepto incluye la literatura juvenil, escrita para o por los adolescentes; pero lo más correcto es denominar al conjunto literatura infantil y juvenil. Son todas aquellas producciones literarias orales y escritas compuestas para desarrollar la fantasía, imaginación, creatividad, sensibilidad, conocimiento y adquisición de la lengua infantil Con respecto a los beneficios específicos de la literatura infantil podemos mencionar que el niño que practica la lectura a temprana edad se familiariza mucho más con la escritura, el vocabulario y aprende de ortografía; mejora la pronunciación de las palabras; su comunicación y expresividad es más fluida; y sus dificultades frente al aprendizaje son casi nulas. La literatura infantil es fundamental a la hora de desarrollar la capacidad de comprensión del niño, de adquirir nuevos conocimientos y al momento de interactuar con otros niños o adultos. Generalmente, a los niños no le gusta leer, se aburren o lo hacen por obligación, por eso el gran desafío para los adultos está en inculcar el hábito de lectura, para que lo hagan de forma placentera y significativa. Un primer paso hacia este desafío es enseñar con el ejemplo, los niños suelen imitar lo que hacen los más grandes, por eso tanto los padres como los educadores pueden demostrar a los pequeños que disfrutan del momento de lectura y que la literatura puede ofrecernos historias fascinantes

2. Realiza un mapa conceptual relacionado con los sub-temas de la unidad. (Ver modelo y enviar por este espacio)

La Literatura Infantil y sus características Fundamentos de la Literatura Infantil Aportes de la Literatura Infantil a la Educación Importancia y beneficios de la Literatura Infantil La Literatura Infantil y la Escuela La Literatura Infantil e ideología, psicoanálisis, ética y pedagogía

3. Lee la obra Literaria “El Secreto “Adaptación de una historia por Alan FrybackOcho. Entrega un análisis crítico para ser discutido con el facilitador y tus compañeros en el curso. EL SECRETO Adaptación de Leslie Garreth de una historia de Alan FrybacK

Lección aprendida: Poco a poco, de uno en uno se pueden hacer grandes obras. Personajes: Silvita, Sr. maíz, Sr. Yuca, Sr. Frijol, El Polvo, El Calor, La Tierra, Las gotitas

Entra SILVITA, una gotita de agua SILVITA: Pobrecita yo, una gotita de agua, solita y aburrida. Mi papá y mi mamá y mis hermanos están todos afuera trabajando y no tengo con quien jugar. Voy a salir a ver si encuentro algo divertido. Camina SILVITA haciendo sonidos agudos mientras brinca por todos lados. De repente se para. Entra SR. MAÍZ, SR. FRIJOL y SR. YUCA. SILVITA: Mira esa cosecha tan tostada y fea. Está cubierto en polvo y todas las hojas están marchitas. (Mira más de cerca) Maíz, Yuca y Frijol. Todos

durmiendo. Debe ser porque está haciendo mucho calor. Ya tengo que hacer! Voy a ayudar a todos estos cultivos. (Toma el brazo de SR. MAÍZ). Sr. Maíz, Sr. Maíz, ¡despiértese! SR. MAÍZ: (Despertándose) ¿Qué es esto? Yo estaba soñando en un aguacero y no sentía nada de sed. ¿Ahora, quien me despertó? SILVITA: Yo, SILVITA la gotita. Sr. Maíz, vengo a ayudarles. SR. MAÍZ: ¿Tú, una gotita tan chiquita, para ayudarnos en esta sequía? No me haga reír, Ja, ja, ja. SR. YUCA: Pero, ¿qué es esa bulla? ¿Qué pasa aquí? Yo estaba durmiendo, soñando en que se había desbordado el río y no sentí nada de sed. ¿Por qué me despertaron? SR. MAÍZ: Sr. Yuca, disculpe, pero es esta gotita de agua. Ella tiene la culpa. Ella quiere ayudarnos a todos nosotros. SR. YUCA: ¿Una gotita para todo ese cultivo? Ja, ja. Me toca reír porque no tengo agüita para llorar. Ja, ja, ja. SR. FRIJOL: ¡Qué escándalo! No dejan a uno en paz, y yo soñando que estaba flotando en una sopa con todos mis amigos y no tenía ni calor ni sed. ¿Por qué se ríen? SR. YUCA: Eh, Sr. Frijol. Esta gotita tiene la culpa. Quiere ayudarnos a todos nosotros. SR. FRIJOL: Mejor que se vaya. No puede hacer nada aquí sino molestar. TODOS: ¡Vete, vete! SILVITA empieza a caminar, toda triste. Entra EL POLVO. EL POLVO: Ja, ja, ja. Mira lo grande que soy yo. cubro todas las hojas que hay por aquí. ¿Que puedes hacer tu? Una pequeña gotita contra mí? Empuja a SILVITA. Entra EL CALOR. EL CALOR: ¿Y qué puedes hacer contra mí, un calor tan fuerte? Si no te vas, voy a secarte a ti también. Empuja a SILVITA. SILVITA: Todos tienen razón. ¿Qué puedo hacer yo tan pequeñita contra el polvo y el calor para aliviar el sufrimiento de todas las siembras? (Empieza a llorar) Entra LA TIERRA

LA TIERRA: SILVITA, ven acá. Soy la Tierra. Soy muy vieja y he visto muchas cosas. Tengo un secreto. Ven, acércate y te diré como puedes ayudar. SILVITA se acerca a LA TIERRA. Escucha el secreto y se va corriendo para la casa. Entra una multitud de gotitas. Forman una gran nube y juntos van hacía SR. MAÍZ, SR. YUCA y SR. FRIJOL. Las gotitas bailan entre ellos y todos se bañan. EL POLVO y EL CALOR salen asustados. SR. MAÍZ: ¡Nunca en mi vida he visto un aguacero tan bueno! Pero ¡qué poder tienen las gotitas! Nosotros no debimos haber corrido a la pobre SILVITA. Vamos a llamarla. ¡SILVITA! ¡SILVITA! SILVITA: (Acercándose al SR. MAÍZ) Aquí estoy. ¿Cómo se sienten todos? SR. MAÍZ: Pues, todos estamos muy felices, SILVITA. Queremos agradecerte mucho por este aguacero. Nos bañamos de lo más de rico. SILVITA: Pues, yo solo quería ayudarles y realmente no era difícil. Yo reuní a todos mis hermanos y vecinos y así vencimos la sequía. SR. MAÍZ: ¿Pero cuál fue el secreto que te contó la Tierra? SILVITA: Bueno, la Tierra me dijo que cuando se unen todas las gotitas se pueden formar ríos y mares, que tan fuerte es el poder de la unidad que puede transformar a la tierra.

FIN