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• Blanca Hernández Morelos

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

www.iddie.edu.mx

Junio 2017

El Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño, fue diseñado por personal académico del Instituto de Desarrollo Docente, Investigación y Evaluación Educativa en el Estado de Coahuila de Zaragoza. Coordinación General: Margarita Loera Leza Directora General Coordinación académica: Diana Laura Gámez Peña Directora Académica Revisión académica: Claudia Nelly Aguirre Carreón Subdirectora de Desarrollo Académico Lorena Azucena Martínez González Subdirectora de Programas Educativos Autoría: Alejandra de Santiago Rodríguez Cinthia Samantha González Neira Claudia Nelly Aguirre Carreón

Diseño de portada y formato digital: Sergio Guadalupe Ocura Andrade

D. R.

2017 Secretaría de Educación del Estado de Coahuila de Zaragoza Boulevard Francisco Coss y Avenida Magisterio Unidad Campo Redondo

Impreso en México

Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño INTRODUCCIÓN En la actualidad es un requerimiento profesional, poseer habilidades digitales básicas para poder hacer un uso eficiente de las tecnologías de la información y la comunicación en nuestros ámbitos de trabajo.

Por lo que se refiere al contexto educativo además de considerar el uso de estas tecnologías para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, es necesario que formen parte del desarrollo profesional del personal docente y directivo en servicio. De ahí que los procesos de evaluación del desempeño demanden ciertos conocimientos y habilidades relacionados sobre todo con el uso de plataformas digitales y la resolución de exámenes y cuestionarios en línea.

El presente taller tiene la intencionalidad de que los docentes convocados a la evaluación desarrollen las habilidades que requieren para abordar sin dificultades técnicas cada una de las etapas. JUSTIFICACIÓN La Ley del Servicio Profesional Docente en su artículo 52 establece que: “Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados deberán evaluar el desempeño docente y de quienes ejerzan funciones de dirección o de supervisión en la Educación Básica y Media Superior que imparta el Estado”.

En este marco desde el 2015 la autoridad ha convocado a docentes y directivos a participar en la evaluación de su desempeño. Para llevar a cabo o esta evaluación se consideraban cinco etapas. La primera de ellas consistía en un Informe de responsabilidades profesionales contestado por la autoridad inmediata superior, la segunda en subir evidencias de la práctica en una plataforma, la tercera en la sustentación de un examen de conocimientos y competencias didácticas, la cuarta se trataba de un ejercicio de planeación didáctica donde el docente tenía que argumentar sus decisiones pedagógicas. Y la quinta etapa solo era presentada por los docentes de segunda lengua o asignatura estatal quienes tenían que enfrentar un examen adicional.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño Este modelo de evaluación fue cuestionado por algunos participantes, personal académico y algunos organismos sociales. El INEE se dio a la tarea de recuperar todas las observaciones posibles para sustentar un replanteamiento del mismo.

Para el 2017 se presenta un nuevo modelo de evaluación, el cual considera solo tres etapas. La primera sigue siendo el Informe de Responsabilidades Profesionales el cual ahora además de ser llenado por la autoridad inmediata superior, también es contestado por el propio evaluado. La segunda etapa consiste en la elaboración de un proyecto de enseñanza que comprende un diagnóstico, una planeación didáctica de tres a cinco sesiones, la aplicación de esta planeación y un ejercicio de análisis y reflexión sobre la práctica. La tercera etapa es un examen de conocimientos didácticos y curriculares.

A lo largo de las tres etapas se evaluarán los elementos definidos en los documentos: Perfiles, parámetros e indicadores (PPI) y Etapas, métodos, aspectos e instrumentos (EAMI) correspondientes.

Como uno de los rasgos distintivos del nuevo modelo, el proceso de evaluación será acompañado con diversas opciones formativas para los sustentantes. Este taller es una de ellas, ya que a partir de ejercicios muy prácticos ayuda a los docentes a dominar las habilidades digitales que requerirán. PROPÓSITOS General Que el docente participante: 

Desarrolle las habilidades digitales básicas para participar en la evaluación del desempeño docente.

Específicos Que el docente participante:

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

Sepa manejar una cuenta de correo electrónico



Conozca los principios básicos de la navegación en internet



Aprenda a usar las principales herramientas de las plataformas educativas



Conozca las principales características de la plataforma de la evaluación



Trabaje en un simulador del examen en línea.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

RELACIÓN CON LOS PERFILES DOCENTES El presente taller atiende el indicador 3.3.3 de los Perfiles, parámetros e indicadores para la evaluación del desempeño: Utiliza medios impresos y las Tecnologías de la Información y la Comunicación disponibles en su contexto para fortalecer su desarrollo profesional DESTINATARIOS 

Personal con funciones de docencia, dirección o supervisión que participa por primera vez en el proceso de evaluación del desempeño docente en el 2017. (Tercer grupo)



Personal docente en proceso de regularización que presentará su segunda o tercera oportunidad en 2017.

DURACIÓN 30 horas

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO DE TRABAJO El taller está organizado para trabajarse en 5 sesiones de 5 horas cada una. Además de requerir de 5 horas de trabajo de práctica extraescolar. CONTENIDOS Módulo 1: Navegación en internet y correo electrónico o

Configurar el internet

o

Conocer los principios básicos de la navegación en internet

o

Identificar y utilizar navegadores Web

o

Saber usar los motores de búsqueda

o

Buscar un sitio en particular

o

Escribir una liga y acceder

o

Navegar dentro de un sitio web

o

Descargar archivos de un sitio web

o

Registrarse en un sitio

o

Abrir un correo

o

Descargar archivos adjuntos a un correo y guardarlos en la computadora

o

Responder un correo

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño o

Adjuntar archivos

Módulo 2: Conocimiento básico de Word o

Trabajar con documentos: crear, abrir, guardar documento.

o

Editar y definir estilos y formato del texto.

o

Seleccionar y modificar texto: copiar y cortar texto, pegar y mover texto en distintas partes de un documento o en otro; borrar texto por bloques.

o

Usar comandos deshacer / rehacer.

o

Dar formato al texto: cambiar tipo de fuente, tamaño, color, alinear texto, espaciar líneas y párrafos, elegir estilo de texto. Agregar sangrías, numeración y/o viñetas a párrafos.

o

Insertar, eliminar y modificar tablas: agregar y eliminar filas y columnas.

Módulo 3: Plataforma educativa Moodle (para los procesos de formación continua y tutoría en línea) o

Ingreso a la plataforma

o

Edición del perfil

o

Navegación dentro de la plataforma

o

Localizar y abrir materiales

o

Descargar archivos

o

Participación en foros: abrir un nuevo tema de discusión, responder a aportaciones de otros participantes

o

Envío de tareas y recepción de comentarios

o

Exámenes o cuestionarios en línea

o

Utilizar las herramientas de comunicación: mensajero, chat.

o

Consulta de calificaciones

Módulo 4: Plataforma del CNSPD (Etapas 1 y 2 de la Evaluación) o

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Recomendaciones generales 

Requerimientos técnicos



Configuración de ventanas emergentes



Acceso



Cuadros de diálogo



Aviso de confidencialidad

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

o



Declaratoria de decir verdad



Navegación en la plataforma

Etapa 1 Informe de responsabilidades profesionales 

o

Cuestionario autoadministrable en línea

Etapa 2 Proyecto 

Características del editor de textos



Principales herramientas del editor de textos: tipo de fuente, tamaño, deshacer, rehacer, formato, negritas, cursiva, insertar tabla, sangría, alineación del texto.



Navegación entre pestañas



Rango de caracteres



Botones de la plataforma



Acceso a las tareas evaluativas



Ventanas de confirmación



Características de las evidencias



Digitalización de documentos



Extensiones: pdf, jpg y png



Revisar el tamaño de un archivo



Explorar el equipo, localizar un archivo y seleccionarlo para subirlo a la plataforma



Subir documentos a una plataforma



Tabla de descripción de las evidencias



Hacer una captura de pantalla y guardarla



Comprobantes: descarga e impresión

Módulo 5: Simulador de examen (Etapa 3 de la Evaluación) o

Instrucciones

o

Selección del tipo de examen

o

Ingreso al simulador

o

Práctica del examen en línea

METODOLOGÍA DE TRABAJO El taller está conformado por cinco módulos, cada uno de los cuales corresponde a una sesión de trabajo de cinco horas. El contenido de cada módulo es independiente, así que

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño pueden desarrollarse en el orden que se requiera. Incluso si el grupo de participantes domina ya el contenido de alguno de los módulos, el facilitador puede omitirlo y hacer los ajustes necesarios para centrar el trabajo en las necesidades que tenga la mayoría. RECURSOS MATERIALES El participante del curso taller deberá contar con: 

Acceso a un equipo de cómputo (PC o laptop) con sistema operativo Windows 7 y Microsoft Office 2010.



Conexión a internet



Cuadernillo del participante



Cuaderno de anotaciones.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN El docente participante debe cubrir el 100% de asistencia al taller y cumplir puntualmente con las actividades realizadas en el mismo para acreditarlo.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño MÓDULO 1: NAVEGACIÓN EN INTERNET Y CORREO ELECTRÓNICO

Este módulo está orientado a explicar a los docentes cómo ingresar a los sitios de internet básicos para consultar información sobre la evaluación del desempeño. También aborda la forma de consultar el correo electrónico institucional para estar al tanto de las notificaciones oficiales.

Primera parte: Navegación en internet La información en internet está disponible para los usuarios por medio de los sitios web. Estos sitios están escritos en un lenguaje llamado HTML. Para transformar dicho lenguaje en páginas web visibles, son necesarios los navegadores o browsers, por su nombre en inglés. (Tomado de: https://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/curso/como_usar_internet/la_conexion_desde _moviles/2.do) Identificar y utilizar navegadores Web Un Explorador Web o Navegador es un programa que permite visualizar páginas web en la red además de acceder a otros recursos, documentos almacenados y guardar información. (Tomado de: http://www.masadelante.com/faqs/que-es-un-navegador)

Estos son algunos de los navegadores más utilizados:

Internet Explorer Es un navegador web desarrollado por la empresa Microsoft para el sistema operativo Windows. Por esta razón, ha sido el navegador más popular, debido a la gran cantidad de usuarios de este tipo de computadores ya que viene incorporado en este sistema operativo y es muy fácil de instalar. Es reconocido por su alto nivel de seguridad, aunque la velocidad para cargar los sitios web ha sido superada por otros navegadores creados posteriormente.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño Mozilla Firefox Actualmente, es uno de los navegadores más completos y utilizados en todo el mundo. Se caracteriza por ser un navegador completamente

configurable,

tanto

en

su

aspecto como en su funcionamiento. Brinda la posibilidad de crear y utilizar simultáneamente diferentes perfiles, es decir, puedes tener una configuración diferente para usar Firefox en tus tareas laborales y otra configuración para tu uso privado. Una de sus grandes ventajas es la capacidad que tiene para cargar rápidamente los contenidos de los diferentes sitios en internet.

Google Chrome Es el navegador más reciente creado por Google. Se caracteriza por ser un navegador minimalista, es decir, posee las funciones básicas, por lo que es ideal para personas que buscan una navegación web más simple y fácil de usar. Ofrece una excelente velocidad y un sistema de búsqueda mucho más sencillo que el que ofrecen los demás navegadores.

Safari Es un navegador desarrollado por la empresa Apple Inc. Está disponible para los sistemas operativos Mac OS X, iOS y Microsoft Windows. Se caracteriza por su excelente desempeño y buena velocidad. Es el navegador predeterminado de todos los dispositivos Apple (iPad, iPod, iPhone). (Tomado

de:

https://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/curso/como_usar_internet/la_conexion_desde _moviles/2.do)

Importante: Para la correcta operación de la plataforma para la evaluación, se requiere el uso de los navegadores Google Chrome o Internet Explorer.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño Estos son algunos de los principales elementos de una página WEB:

Saber usar los motores de búsqueda Los motores de búsqueda son el alma de Internet. Google no es el único que puede dar respuesta a todas tus preguntas. Existen otros motores de búsqueda alternativos que incluso te darán respuestas más concretas y fiables. (Tomado

de:

http://computerhoy.com/listas/internet/5-mejores-motores-busqueda-

alternativos-3998)

Estos son algunos motores de búsqueda más usados:

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

o

Organizados por equipos revisen los siguientes temas del libro: Investigación, gestión y búsqueda de información en internet (Anexos).

o

Equipo 1

Búsqueda de información en internet (Págs. 12-17)

Equipo 2

Evaluación y selección de la información (Págs. 18-23)

Por medio de una exposición compartan con sus compañeros el contenido analizado.

Buscar un sitio en particular Para buscar un sitio en particular normalmente se recibe una liga de acceso. Esa liga se copia y se pega en la barra de navegación. De ese modo accedemos al sitio indicado. Algunas veces esas ligas están activadas como enlaces y con sólo darles clic nos llevan al sitio. En otras ocasiones se tiene que escribir la liga directamente sobre la barra y darle clic para acceder.

Los sitios oficiales relacionados con la evaluación del desempeño docente son:

Nacionales: Institución

Liga de acceso

Lo que puedes encontrar aquí

Coordinación Nacional

http://servicioprofesionaldocente

Los documentos Perfiles,

del Servicio Profesional

.sep.gob.mx/

parámetros e indicadores

Docente (CNSPD)

Etapas, aspectos, métodos e instrumentos Guías académicas y técnicas sobre los procesos de evaluación En esta misma plataforma se sube la información y los documentos de las etapas 1 y 2.

Instituto Nacional para

http://www.inee.edu.mx/index.ph

La explicación sobre el nuevo

la Evaluación de la

p/nuevo-modelo-spd-2017

modelo de evaluación del

Educación (INEE)

desempeño docente

Instituto Nacional para

http://www.inee.edu.mx/index.ph

Calendario con las evaluaciones

la Evaluación de la

p/

del Servicio Profesional Docente

Educación (INEE)

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño Dirección general de

http://formacioncontinua.sep.gob

Cursos y otras opciones formativas

Formación Continua,

.mx/portal/home.html

para prepararte para la evaluación.

Institución

Liga de acceso

Lo que puedes encontrar aquí

Secretaría de Educación

http://www.seducoahuila.gob.mx

Convocatorias, lineamientos o

de Coahuila

/

avisos relacionados con la

Actualización y Desarrollo Profesional de Maestros de Educación Básica

Estatales

evaluación.

o

Ingresen a los sitios antes señalados para que los conozcan.

Navegar dentro de un sitio web Los sitios web están estructurados por diversas páginas a las cuales se accede por medio de botones o pestañas.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño o

Accedan al sitio del Servicio Profesional Docente y naveguen dentro de él, probando las pestañas, los menús desplegables y los botones. Conozcan su contenido.

Descargar archivos de un sitio web En algunas ocasiones los sitios web incluyen archivos que son descargables. Estos archivos pueden guardarse en la computadora y posteriormente tener acceso a ellos sin abrir el internet.

o

Accedan a la liga: http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ba/permanenciadocentes2017/inicio/

o

Den clic en donde dice Perfiles, parámetros e indicadores, automáticamente el sitio los envía al documento.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

o

Para descargarlo seleccionen la flecha que está en el extremo superior y de esa forma se abrirá una ventana para guardar el documento.

o

Descarguen los documentos: o

Perfiles, parámetros e indicadores

o

Etapas, aspectos, métodos e instrumentos

o

Información de la evaluación del desempeño 2017-2018

En otras páginas al dar clic en el botón, el sitio los manda a un repositorio de documentos.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

Allí hay que elegir el que se necesita y darle clic sobre el ícono de pdf. Esto nos lleva al documento, el cual se descarga con el procedimiento ya antes descrito.

Registrarse en un sitio Hay algunos sitios que para dejarnos acceder a ellos nos solicitan que nos registremos. Veamos dos ejemplos:

La Plataforma México X Este sitio ofrece cursos gratuitos. Para acceder tienes que presionar el botón donde dice Regístrate

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

Se tienen que llenar los datos en el formulario. Luego la plataforma envía un correo de confirmación a la cuenta que se registró. Deben acceder a su correo, para validar el registro y seguir las instrucciones. De esta forma podrán acceder a la plataforma. o

Hagan el registro correspondiente

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

Plataforma SINADEP del SNTE Esta plataforma también solicita un registro. o

Den clic donde dice: @rrobate Registrate.

o

Eso les dará acceso al aviso de privacidad. Den clic en acepto.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

o

Luego deberán llenar los datos de la solicitud de registro

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño Segunda parte: Consulta del correo electrónico institucional

Abrir un correo o

A través del navegador ingresen a la página http://www.seducoahuila.gob.mx/

o

Localicen el apartado “Correo electrónico” ubicado en la parte superior derecha y den clic.

o

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Den clic en “CORREO DE @docentecoahuila.gob.mx”

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

o

Eso los redireccionará a otra página, en donde deberán escribir su nombre de usuario y contraseña, después dar clic en “iniciar sesión”

o

Ubíquense en la “Bandeja de entrada” está situada del lado izquierdo. Accedan a las bandejas de: Borradores, Elementos enviados, Elementos eliminados y Correo no deseado. Después regresen a la Bandeja de entrada.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

o

Seleccionen un correo de la Bandeja de entrada, den clic para abrirlo y leer su contenido.

Descargar un archivo adjunto del correo Cuando un correo trae el icono de un clip del lado derecho, significa que contiene un archivo o documento adjunto.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño Para descargarlo, primero se abre el correo, luego se posiciona el mouse en la flecha que está al lado derecho del archivo, eso abre un cuadro de diálogo con las opciones Vista previa, Descargar y Guardar en One Drive. Se da clic en “descargar”.

Automáticamente el archivo se guarda en la carpeta de Descargas de nuestra computadora. En caso de que sean varios archivos, se puede ir descargando uno por uno, o bien dar clic en Descargar todo.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño Ya una vez que tenemos el archivo descargado, aparece temporalmente en la barra inferior. Le damos un clic para abrirlo y posteriormente podemos seleccionar la opción Guardar como para archivarlo en la carpeta de nuestra preferencia dentro del equipo. o

Realicen la práctica de descargar un archivo adjunto

Responder a un correo o

En el correo que seleccionaron y abrieron, ubiquen en la parte superior derecha un botón que dice Responder a todos. Den clic en la flecha.

o

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Observen el cuadro de diálogo que se despliega. Seleccionen Responder.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

o

Se abrirá un Panel de escritura del lado derecho, en este aparatado podemos observar el espacio asignado para el destinatario (en este caso se pone automáticamente pues vamos a responderle el correo); un espacio en blanco en donde se debe escribir la respuesta al correo y abajo aparece el botón de enviar.

o

En este caso no se enviará la respuesta solo se hará la práctica para observar el contenido de las pantallas. La respuesta se elimina eligiendo el botón Descartar.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño Adjuntar un archivo a un correo En el caso de que la respuesta a un correo requiera adjuntar un archivo, ubicamos “el clip” en la parte inferior del Panel de escritura y se le da un clic (Adjuntar)

Se abre una ventana. Aquí se selecciona donde dice “Equipo” dando un clic.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño Se abrirá una ventana en donde aparecerán todos los archivos de su máquina. Se deberá seleccionar el archivo que se desea enviar y dar clic en el botón “Abrir” para adjuntar el archivo.

Cuando ya se ha adjuntado el archivo, se da clic en “Enviar” y queda listo el proceso de enviar un archivo adjunto por correo electrónico. En esta ocasión no se enviará el correo con el archivo adjunto. Sólo se hará la práctica y se descarta.

o

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño MÓDULO 2: CONOCIMIENTO BÁSICO DE WORD

Este módulo está orientado a conocer las herramientas básicas del Programa Word para elaborar textos electrónicos. Estos conocimientos les serán de utilidad para elaborar su planeación didáctica, la descripción de sus evidencias, los textos de análisis, etc. en este procesador de textos. Y luego pasarlos a la plataforma de evaluación. Además manejar las herramientas de Word servirá para comprender el uso del editor de textos de la plataforma de evaluación.

Abrir Microsoft Office: Word o

Para Windows 7 o anterior: den clic en el botón de inicio/Windows, esto abrirá la lista de todos los programas. Busquen Microsoft Office den un clic. Ahora busquen el ícono de Word y den un clic, con esto ya tendrán abierto Word.

o

Para Windows 8: presionen la tecla Windows de su teclado, situen el cursor en la parte inferior de la pantalla, aparecerá un cuadro de diálogo con la leyenda: “Todas las aplicaciones” den clic, busquen el apartado Office y localicen Word, para dar un clic y abrir el programa.

También es posible que la computadora tenga en el escritorio un ícono de acceso directo a Word. En ese caso solo se da clic al ícono y se accede al programa. Abrir un nuevo documento o

Para Office 2007 o anterior: Den clic en el botón Office, luego clic en nuevo y después en documento en blanco.

o

Para Office 2009: Den clic en archivo, clic en nuevo y después en documento en blanco.

Escribir en pantalla o

Escriban en el formato en blanco un breve texto (1 párrafo) sobre cuáles son sus gustos personales.

o

Antes de avanzar más, observen la estructura de la pantalla de Word e identifiquen sus diferentes elementos. Chequen el contenido de cada uno de los menús.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

Guardar un documento de Word o

Den clic en el menú Archivo, clic en Guardar como, luego seleccionar Equipo, aparecerá un cuadro de diálogo, den clic en Mis Documentos, seleccionen la opción Nueva carpeta, nombren la carpeta como Archivos de práctica, luego seleccionen Abrir, nombren el archivo que elaboraron como Mis gustos y den clic en Guardar.

Cambiar la fuente de todo el documento o

Seleccionen todo el texto, den clic en el menú Inicio, después en Estilo de fuente, busquen Calibri y den un clic. Prueben cambiar diferentes estilos de fuente.

Aplicar el formato de fuente Negrita y color verde o

Seleccionen la primer línea del texto, den clic en Inicio y en Fuente den clic a Negrita, y Cambiar el color de fondo del texto a verde, usando la opción Sombreado del área Párrafo.

o

Seleccionen la segunda línea del texto y ahora solo modifiquen el color de la fuente.

Cambiar el formato de un párrafo a cursiva y alinearlo a la derecha o

Seleccionen el texto, y den clic en Inicio, en Fuente seleccionar Cursiva, posteriormente en la parte de párrafo den clic en “Alinear a la derecha” automáticamente se alineará.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño Copiar el formato o

Seleccionen la primera línea del documento (la que se modificó), y en área de Portapapeles aparece una brochita, den clic, después sitúen el cursor encima de otra línea y den clic.

Aplicar un interlineado doble o

Seleccionen el texto al que se le dará el interlineado posteriormente den clic en el botón de Espaciado entre líneas y párrafos que se encuentra en el área de Párrafo en el cinta de Inicio. Seleccionen el 2.0

Agregar viñetas o

Escriban una lista de aspectos. Agreguen viñetas o numeración.

Usar las herramientas Deshacer y Rehacer o

Den clic en el botón de deshacer que se encuentra en la parte superior izquierda, esto eliminará el último cambio del documento. También prueben el botón rehacer.

Insertar una tabla y uso de herramientas de tabla o

Den clic en el menú de Insertar y después en Tabla, creen una tabla de 6 columnas por 9 filas.

o

Seleccionen las celdas de la primera fila y den clic en Combinar celdas, este botón se encuentra en el menú de Presentación, en la parte superior del lado derecho, en las Herramientas de Tabla.

o

Escriban el siguiente texto en la celda combinada de manera centrada: ESC. PRIMARIA: “REVOLUCIÓN MEXICANA" CLAVE 12DPR2254R PROF. JUAN PÉREZ

o

Combinen las celdas de la segunda fila, escriban y centren el texto: HORARIO DE CLASES

o

Combinen las celdas de la séptima fila, escriban y centren el texto: RECESO

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño o

Escriban los textos que hagan falta para que se vea como la siguiente tabla de muestra:

Desplazarse por el documento o

Utilicen la barra de desplazamiento que se encuentra a la derecha de la pantalla. Y los botones de Inicio y Fin del teclado, para moverse dentro del documento.

Acercar o alejar un texto o

En el Menú vista, prueben las diferentes herramientas del Zoom. También usen la barra de Zoom que se muestra en la parte inferior derecho de la pantalla.

Seleccionar texto o

Con el apoyo del mouse y presionando el botón izquierdo seleccionen un párrafo del texto. También prueben seleccionar con la tecla Shift y las flechas del teclado.

Copiar, cortar y pegar o

Una vez que tengan un párrafo seleccionado, cópienlo y péguenlo en seguida. Después prueben con la opción Cortar. Experimenten con las diferentes opciones de pegado.

Buscar y reemplazar o

En el Menú de Inicio hay un botón que dice Buscar. Den clic y escriban una palabra que necesitan encontrar en el texto. Después usen el botón Reemplazar. En este último caso se trata de dar la instrucción de sustituir una palabra por otra. Ejemplo: Buscar: pelota y Reemplazar por: balón.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

Aplicar el corrector ortográfico y gramatical o

En el Menú Revisar, seleccionen el botón de Ortografía y gramática para usar esta herramienta que permite detectar errores y hacer correcciones.

Guardar en PDF o

Primero guarden el documento en la forma convencional dentro de su carpeta de prácticas.

o

Abran nuevamente el archivo para guardarlo ahora con formato PDF.

o

Den clic en el menú Archivo y seleccionen Guardar como, se abrirá un cuadro de diálogo, en la barra donde dice Nombre escriban el nombre que le quieran dar al documento, luego en la barra donde dice Tipo busquen PDF y selecciónenlo. Finalmente, den clic en Guardar. (Nota: en caso de no contar con el programa Adobe, no se podrá guardar el documento en formato PDF). El archivo guardado en PDF ya no se puede modificar.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño MÓDULO 3: PLATAFORMA EDUCATIVA MOODLE

Este módulo está orientado a conocer la Plataforma Educativa Moodle la cual se utiliza en:

o



Los Cursos de Formación en línea (Plataforma Nacional).



La Tutoría de Regularización (Para los docentes en esta situación).

Como actividad de inicio, comenten si han trabajado algún curso en línea.

En este tema trabajaremos con la plataforma de Formación Continua de Coahuila, la cual opera con base Moodle y nos servirá de práctica. Los cursos de formación en línea y los procesos de tutoría normalmente se dan en plataformas de este estilo, aunque pueden llegar a presentar ligeras diferencias.

Las actividades a desarrollar son: -

Ingreso a la plataforma

-

Editar el perfil

-

Navegar dentro de la plataforma

-

Localizar y abrir materiales

-

Descargar archivos

-

Participar en foros

-

Envío de tareas y recepción de comentarios

-

Exámenes o cuestionarios en línea

-

Utilizar las herramientas de comunicación: mensajero, chat.

-

Consulta de calificaciones

Ingreso a la plataforma o

Para ingresar a la plataforma de práctica vamos a entrar a la página http://iddie.weknow.net/ en la parte derecha en el apartado “INGRESAR” vamos a escribir nuestro USUARIO y CONTRASEÑA y dar clic en INGRESAR.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

Editar el perfil En la formación en línea es importante crear un perfil, pues es nuestra carta de presentación hacia las demás personas que nos leen y les permite conocernos de manera virtual. Por lo anterior al editar el perfil, debemos proporcionar información verídica acerca de nuestra formación, trabajo, experiencia, etc; así mismo se recomienda incluir una fotografía real para que la otra persona tenga oportunidad de conocernos y que este ambiente virtual sea menos “frío” e informal. o

Para cambiar el perfil, una vez que ingresamos a la plataforma, ubicamos el apartado “ADMINISTRACIÓN” damos clic en Ajustes de mi perfil y después en Editar mi perfil.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño o

Posteriormente se abre una ventana en donde nos va solicitando información la cual deberemos ir contestando; existen campos o apartados obligatorios los cuales es imprescindible llenarlos.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño o

Para agregar una fotografía a su perfil, en el menú “imagen de usuario” den clic en agregar

o

A continuación se abre una nueva ventana y dan clic en subir un archivo y después en el botón seleccionar archivo.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño o

Ubican en su computadora el archivo que desean subir, lo seleccionan y le dan clic en abrir.

o

Una vez llenados todos los campos deseados y los que son obligatorios, finalmente le dan clic en el botón “Actualizar información personal”.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño Navegación dentro de la plataforma Dentro de la plataforma, una vez que han ingresado podrán ver la portada, en donde se ubican los diferentes menús, tales como administración, navegación, su nombre en el menú de Bienvenido y los cursos en los que están inscritos. Dando clic en cada menú, podrán conocer más acerca de cada apartado. En este caso el curso “Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño Docente” es el que estaremos trabajando.

Ingresar al curso o

Den clic en el nombre del curso y entren a conocer su contenido.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

o

Al desplazarse con la barra lateral se pueden ver las diferentes actividades que forman parte del curso.

o

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Se le da clic a la flecha que está a un lado del nombre de cada actividad, para abrirla.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

Descargar archivos o

Dentro de los contenidos del curso, podremos encontrar materiales de apoyo o archivos que nos pueden ser de utilidad en el futuro, para tener acceso a ellos fuera de la plataforma es necesario guardarlos.

o

En la plataforma ubiquen el menú Materiales de apoyo y den clic.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño o

Aparecerá un listado de archivos disponibles, dan clic en el que deseen descargar, y automáticamente se va a guardar en su computadora en la carpeta de “Descargas”.

Participar en foros La sección de foros de discusión permite expresar dudas sobre las actividades a realizar, el trabajo individual, así como también para que el tutor y tutorado compartan opiniones sobre diversos tópicos. o

Para participar en un foro en la plataforma vean los siguientes videos: https://youtu.be/-0IsVNhBjoI https://youtu.be/My_tkoj4G1k

o

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Realicen la práctica del foro que viene en la plataforma

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

Envío de tareas Para

enviar

tareas

dentro

de

la

plataforma,

accedan

al

siguiente

video

https://youtu.be/tQXSAGuL8_Y o bien en la plataforma, en el menú tutoriales ubiquen el apartado “Cómo enviar tareas” y den clic. o

Realicen la actividad de la tarea que está en la plataforma.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

Exámenes o cuestionarios en línea o

Para aprender a realizar un examen o cuestionario en línea, ingresen a la actividad: “Examen en línea” y sigan las instrucciones.

o

Para que conozcan más acerca de esta herramienta revisen el contenido del archivo: Cuestionario-weknow

Utilizar las herramientas de comunicación En la plataforma, puedes enviar y recibir mensajes para el coordinador y para tus compañeros. o

Para saber cómo enviar y recibir mensajes dentro de la plataforma, ingresa al siguiente link https://youtu.be/6OBCrFLM4R0 y observa el video.

o

Realiza la práctica correspondiente.

Consulta de calificaciones Para revisar las calificaciones de cada una de las actividades evaluables del curso; se da clic en el menú Administración, después en Administración del curso y finalmente en Calificaciones, de donde se desplegará una ventana con las actividades y su respectiva evaluación.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

Nota: La ultima actividad de la plataforma se desarrollará en el siguiente módulo del curso.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño MÓDULO 4: PLATAFORMA DE LA CNSPD

Este módulo está orientado a conocer la Plataforma de la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente donde los sustentantes tendrán que trabajar las Etapas 1 y 2 de la evaluación.

Antes de iniciar este módulo es preciso aclarar que su contenido será completamente teórico, ya que al día de hoy aún no está abierta la plataforma para los docentes y directivos que participarán en la evaluación del desempeño. Tampoco se han publicado las guías técnicas correspondientes. Lo que exploraremos son las recomendaciones que recibieron los ATP en su proceso de evaluación de permanencia. Como se trata de una plataforma similar este conocimiento les será de mucha utilidad para que se vaya familiarizando con la estructura y las secciones de la plataforma. Sin embargo será indispensable que una vez que las Guías Académicas y Técnicas oficiales sean publicadas en la página del Servicio Profesional Docente ustedes las revisen a detalle (las que les corresponden por su función) y sigan las indicaciones que allí se señalan. En caso de que se les presente alguna duda podrán acudir a los Centros de Maestros donde habrá Mesas de Ayuda Técnicas y Académicas.

Nota importante: En las fotos de pantalla se presentan ejemplos de la plataforma para los Asesores Técnico Pedagógicos ya que fueron tomadas de la Guía Técnica que le correspondía a esta figura. Ya cuando se abra la plataforma para el proceso de evaluación del desempeño 2017, aparecerán las indicaciones específicas para el docente, el director y el supervisor y los contenidos correspondientes.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño o

En plenaria o en pequeños grupos lean la información que se presenta y comenten acerca de las dudas que les surgen.

Recomendaciones generales Ingrese al portal del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente, en el siguiente dominio: www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx 

Para poder ingresar y trabajar en la plataforma la Etapa 1. Informe de Responsabilidades Profesionales y la Etapa 2. Proyecto, deberá tener a la mano en todo momento su nombre de usuario y contraseña. (estos datos le serán entregados oportunamente por sus autoridades).



Lea cuidadosamente las instrucciones y la información que se le presenta en las diferentes pantallas mientras avanza en cada una de las etapas.



Asegúrese de guardar continuamente la información que va registrando en la plataforma, con el fin de no perderla en caso de fallas con el equipo de cómputo o su conexión internet.



Recuerde que los tres momentos que conforman la Etapa 2. están vinculados de manera lógica, por lo que la plataforma está organizada de esta manera para que usted avance cronológicamente en el proceso, lo que significa que una vez que concluya el Momento 1, usted sólo podrá volver para consultarlo para el desarrollo de los momentos posteriores, pero no podrá editarlo, del mismo modo ocurrirá con el Momento 2.



Es importante que tenga en cuenta que, usted podrá trabajar en la plataforma de forma continua o pausada, para ello encontrará opciones guardar y continuar con sus avances. El tiempo estimado en que la plataforma permanece abierta, antes de que se bloquee por falta de actividad es de 10 minutos.



Con la finalidad de facilitar la incorporación de su información en los momentos de la Etapa 2, usted podrá “copiar y pegar” en cada uno de los cuadros de diálogo con los que cuenta la plataforma.

Configuración de ventanas emergentes Antes de iniciar con su trabajo en la plataforma es necesario que Configure el acceso a Internet, en la barra de herramientas, le aparece en la parte superior derecha tres puntos ubicados verticalmente, como lo muestra la siguiente pantalla:

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

Al dar clic en los tres puntos aparecerá la siguiente pantalla:

De clic en configuración, después en “Mostrar configuración avanzada”, tal como lo muestra la siguiente pantalla:

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

Mostrar Configuración Avanzada

De clic en “Privacidad”, configuración del contenido:

Busque la opción “Ventanas Emergentes” y de clic en: Permitir que todos los sitios muestren ventanas emergentes, como se señala en la siguiente pantalla:

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

Al finalizar, de clic en “Listo”.

Requerimientos técnicos La plataforma digital en línea a la cual debe acceder para realizar el proceso de evaluación del desempeño se ha desarrollado para que usted pueda acceder a ella desde cualquier equipo de cómputo en casa, en la escuela o en los Centros de Maestros.

El equipo que utilice debe tener conexión a internet y contar con las siguientes características básicas: 

1 GB en procesador



1 GB Memoria RAM



Cualquier sistema operativo (Windows, IOS, Android)



Conexión a internet de 1 MB de velocidad

En la plataforma usted puede navegar y capturar la información con herramientas que le permiten la edición de textos, así como subir los archivos de manera sencilla.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño Acceso Antes de acceder a la plataforma para realizar su proceso de Evaluación del Desempeño, se le solicita que tenga a la mano el Nombre Usuario y Contraseña, mismas que le serán enviadas a su correo.

1. Al ingresar al siguiente dominio: www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx Encontrará los botones correspondientes para acceder a la evaluación del desempeño, según la función que desempeña.

Aparecerá una pantalla como la siguiente.

2. Ingrese su nombre de usuario y contraseña y pulse el botón “Entrar”, seguidamente aparecerá la pantalla de Bienvenida. En esta encontrará una breve descripción de cada una de las tres Etapas en las que será evaluado, para continuar pulse el botón “Aceptar”.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

3. En la siguiente pantalla aparecerá un apartado con la siguiente información: Folio, Nivel educativo, Tipo Evaluación y Participante, así como dos botones, uno para ingresar a la Etapa 1 y otro para acceder a la Etapa 2.

4. En caso de que sus datos sean correctos pulse el botón de la Etapa con la que desee iniciar. Recuerde que usted contará con un tiempo determinado para realizar la Etapa 1.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño Informe de Responsabilidades Profesionales y la Etapa 2. Proyecto de Enseñanza. (Consulte el calendario oficial)

En caso de identificar que los datos son incorrectos contacte a su autoridad para la corrección de los mismos y una vez que tenga la información correcta puede ingresar a la plataforma para realizar el proceso de Evaluación de Desempeño. Es de suma importancia realizar la corrección en este momento del proceso de la evaluación.

5. Al pulsar cualquiera de los botones que corresponden a la Etapa 1 o Etapa 2 se desplegarán las pantallas de “AVISO DE CONFIDENCIALIDAD” y “DECLARATORIA DE DECIR VERDAD” como se muestran a continuación. Usted debe elegir la casilla “Acepta aviso” después de leer el “AVISO DE CONFIDENCIALIDAD” y pulsar el botón “Aceptar”

6. Usted debe elegir la casilla “Acepto Declaratoria” después de leer la información de la “DECLARATORIA DE DECIR VERDAD” y pulsar el botón “ACEPTAR”:

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

Etapa 1 Informe de responsabilidades profesionales En esta Etapa tanto su autoridad inmediata superior como usted, responderán en línea el Informe de Responsabilidades Profesionales, el cual consta de dos cuestionarios estandarizados y autoadministrables a los cuales pueden acceder a través de la plataforma desde cualquier equipo de cómputo con acceso a internet.

Los dos cuestionarios: 

Tienen preguntas y estructura equivalente.



Se responden de manera independiente por las dos figuras educativas involucradas.



Estarán disponibles durante el periodo que señala el calendario del INEE. Durante ese tiempo la plataforma estará abierta para que ingrese en el momento que usted disponga.



Abordan los mismos aspectos relacionados con las características y los atributos que debe mostrar el docente sustentante.



El tiempo programado para su realización será de noventa minutos, por lo que es recomendable destinar ese tiempo exclusivamente para esta actividad.



Los cuestionarios están conformados por bloques



Los cuestionarios están compuestos de afirmaciones de las cuales, usted, seleccionará un valor de la escala que se presenta con cuatro opciones de respuesta.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

Cómo Ingresar al Informe de Responsabilidades Profesionales Etapa 1 en la Plataforma. Después de dar clic al botón “Etapa 1 Informe de Responsabilidades Profesionales” y haber leído y aceptado el “AVISO DE CONFIDENCIALIDAD” y la “DECLARATORIA DE DECIR VERDAD” como se mencionó anteriormente, usted accederá al cuestionario del Informe donde podrá identificar el siguiente menú de botones: 

Aceptar: Le permite avanzar a la pantalla siguiente.

 Guardar y Continuar: Significa que usted puede salvar los avances y seguir trabajando en la plataforma.  Guardar y Salir: Usted puede guardar lo que ha registrado hasta el momento, salir de la plataforma y continuar posteriormente.  Anterior: Significa que usted regresa a una pantalla previa. 

Enviar: Indica que terminó de realizar el cuestionario y la información completa será enviada.

 Cancelar: Esta opción se elige cuando decide declinar la acción sobre la que se le está consultando.  Finalizar y Enviar: Le permite guardar, enviar la información y terminar un Bloque.  Finalizar: Le permite guardar y finalizar la Etapa 1.

Al acceder al cuestionario del Informe, aparecerá la siguiente pantalla de Bienvenida:

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

1. Como se aprecia en la imagen de la pantalla y después de darle la BIENVENIDA a la Etapa 1 Informe de Responsabilidades Profesionales, está la Introducción donde se le explica el propósito del cuestionario y se describen brevemente los bloques que conforman su estructura y organización.

2. En la parte final se hace énfasis en la importancia de que responda con veracidad el cuestionario ya que sus respuestas serán fundamentales para proporcionarle retroalimentación.

3. Después de dar lectura a la información contenida en la pantalla de Bienvenida de clic al botón “Aceptar” y aparecerá la pantalla con las siguientes instrucciones.

4. Después de leer cuidadosamente las instrucciones y tener claras las acciones que deberá realizar para responder el cuestionario, presione el botón “Aceptar”, es en este momento que aparecerán las preguntas del Bloque I con el que se da inicio a la Etapa 1 Informe de Responsabilidades Profesionales.

La siguiente pantalla muestra, como ejemplo, la estructura que tendrá el Informe:

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

5. Como se aprecia en la pantalla aparecerá el título del Bloque I, posteriormente la pregunta y enseguida un cuadro con el listado de las afirmaciones que deberá considerar para seleccionar una de las cuatro opciones de la escala que se le presenta.

6. Una vez que esté seguro de haber respondido el Bloque I, dar clic en guardar y continuar, aparecerá una ventana emergente donde se le solicita responda todos los aspectos del Bloque antes de poder Guardar y Continuar, como se muestra en la siguiente pantalla:

Aviso: Debe responder todos los aspectos antes de poder Guardar y Continuar.

7. Una vez que de clic en el botón “Aceptar” regresará al Bloque I para que responda las afirmaciones faltantes, posteriormente presione el botón de “Guardar y Continuar, y lo llevará al Bloque II, podrá consultar el Bloque I sin embargo no podrá modificarlo.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

8. Asegúrese de guardar continuamente las respuestas que va usted registrando en la plataforma con la finalidad de que no se pierdan en caso de fallas con el equipo de cómputo o por la conexión de internet, para ello presione el botón de “Guardar y continuar”.

9. En caso de que la frecuencia de sus respuestas se ubiquen en los extremos o en un mismo nivel de la escala, aparecerá una ventana de diálogo como se muestra en la siguiente pantalla:

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

10. Es importante que considere el número de caracteres permitido por el editor de texto ya que en caso de que escriba más texto del permitido, saldrá una ventana de Aviso donde se le solicita que ingrese una justificación válida, ya que el número de caracteres es incorrecto, como se muestra en la siguiente pantalla, dar clic al botón “Aceptar”:

11. Al terminar de redactar la justificación con el número de caracteres solicitados podrá continuar respondiendo el cuestionario. Para ello deberá presionar el botón de “Guardar y Salir” o “Guardar y Continuar”, según sea el caso como se muestra en la siguiente pantalla:

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

12. Al concluir cada Bloque, revise que ha respondido todas las afirmaciones y para cerrar y finalizar la sesión, dé clic al botón “Enviar y Finalizar”, como se señala en la siguiente pantalla:

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

13. Al oprimir el Botón “Finalizar y Enviar” la información completa será enviada, y aparecerá el cuadro de diálogo “Confirmación” y al dar clic en el botón “Aceptar” estará confirmando que finalizó el Informe de Responsabilidades Profesionales de la Etapa 1. Como se muestra en la siguiente pantalla:

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

13. Posteriormente

aparecerá

una

pantalla

con

el

“COMPROBANTE

SUSTENTANTE” de conclusión de la Etapa 1. Informe de Responsabilidades Profesionales, el cual deberán imprimir usted y su autoridad inmediata superior. Para hacerlo, deberán dar clic al botón “Finalizar”, acción que generará el comprobante PDF para su impresión. Una vez que dé clic en el botón “Finalizar” ya no podrá realizar ninguna modificación.

14. Recuerde que su autoridad inmediata superior deberá proporcionarle una impresión del comprobante correspondiente como evidencia del cumplimiento en este proceso de evaluación. Este comprobante junto con el suyo dará cuenta de que realizó y concluyó satisfactoriamente la Etapa 1 de la Evaluación del Desempeño.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

15. Al concluir el cuestionario, y si usted desea continuar con la siguiente Etapa, presione el botón de “Aceptar” para iniciar la Etapa 2.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño Etapa 2 Proyecto Botones de la plataforma Para poder trabajar y avanzar a lo largo de las

diferentes etapas del proceso de

evaluación sin perder la información capturada, usted tendrá acceso a los siguientes botones con estas opciones: 

Guardar y continuar: Significa que usted puede salvar los avances y seguir trabajando en la plataforma.



Guardar y salir: Usted puede guardar lo que ha registrado hasta el momento y continuar posteriormente.



Guardar y regresar a la pantalla anterior: Tiene esta opción cuando trabaja con ventanas emergentes, como las que se despliegan para la argumentación de las evidencias, por lo que al concluir esta tarea, puede dar clic a esta opción y regresar a la pantalla previa para continuar con el Momento que está desarrollando.



Guardar y finalizar Momento (1, 2 o 3): Al pulsar esta opción significa que usted ha registrado todo lo requerido en el Momento que ha trabajado, y por lo tanto puede concluirlo para continuar con el próximo Momento.



Guardar y finalizar: Cuando haya terminado el Momento 3, al pulsar esta opción significará que usted ha concluido con los tres momentos de su Etapa 2. Proyecto, y por lo tanto ya no podrá modificar la información registrada.



“Finalizar”: Le permite guardar y finalizar cualquier Etapa.

Al finalizar cada una de las Etapas usted deberá dar clic al botón “Guardar y finalizar”, según corresponda y enseguida podrá imprimir el comprobante que dará cuenta que terminó cada una de las Etapas, antes de dar clic al botón de “Finalizar”. Acceso a la Etapa 2 Para acceder por primera vez a la plataforma y empezar la Etapa 2 debe ingresar su nombre de usuario y contraseña y pulse el botón “Entrar”, en seguida aparecerá la pantalla de Bienvenida. Después de presionar el botón “Etapa 2: Proyecto” y haber leído y aceptado el “AVISO DE CONFIDENCIALIDAD” y la “DECLARATORIA DE DECIR VERDAD”, como se mencionó anteriormente, usted accede al Momento 1 de esta Etapa.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

1. Al terminar de dar lectura a la Declaratoria, dar clic en el cuadro que está antes de la leyenda “Acepto Declaratoria” y posteriormente oprimir “Aceptar”. Al hacerlo, se despliega la siguiente pantalla con las etapas y momentos de la evaluación. Después de leerlos deberá seleccionar el botón “Aceptar”.

2. Como se aprecia en la siguiente imagen se solicita que antes de iniciar la Etapa 2 Proyecto de Intervención, lea y descargue la Guía Técnica y la Guía Académica. Para ello es necesario dé clic al botón “Guías” para descargar la: “Guía Académica del sustentante para la Evaluación del Desempeño del Personal Docente al término de su periodo de inducción 2017” y la “Guía Técnica del sustentante para la Evaluación del Desempeño, al término de su periodo de inducción 2017. Educación Básica”. Deberá leer ambas detenidamente porque en ellas encontrará información que le orientará durante el desarrollo de la Etapa 2 en cada uno de sus tres Momentos.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

3. Después de pulsar el botón “Guías”, aparece la “Guía Técnica del sustentante para la Evaluación del Desempeño al término de su periodo de inducción 2017. Educación Básica” y un botón que dice “Ya Leí”, el cual deberá presionar para continuar.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

4. Posteriormente aparecerá la misma pantalla pero con dos botones adicionales: “Descargar” y “Siguiente”. El primero de estos botones le da la opción de descargar la Guía Técnica para su lectura y al dar clic en el segundo botón podrá continuar.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

5. Al oprimir “Siguiente”, aparecerá un cuadro de diálogo mediante el cual le preguntan si está seguro de haber leído la Guía Técnica. De ser así, deberá dar clic en “Aceptar” para continuar.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

6. Seguidamente aparece la “Guía Académica del sustentante para la Evaluación del Desempeño del Personal Docente. Educación Básica”. Repita los pasos de los puntos 5 y 6 para continuar. Momento 1.

1. Una vez que confirma que está seguro de haber leído la Guía Académica, aparece la siguiente pantalla referida al Momento 1: Es importante mencionar que desde esta pantalla usted podrá visualizar, las Tareas Evaluativas que utilizará a lo largo de la elaboración de su Proyecto, para su consulta.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

MOMENTO 1

TAREAS EVALUATIVAS

2. En la pantalla aparecen las instrucciones y si usted desea iniciar, puede dar clic al botón “Momento 1”.

3.

Posteriormente, aparecerá de nuevo la ventana con la leyenda donde se le pregunta si está seguro de haber leído la Guía como se muestra en la siguiente pantalla. Si es así, presione el botón “Aceptar” y aparece la ventana donde puede desarrollar el Momento 1.

4. Es importante que lea las instrucciones para proceder al desarrollo de este Momento, así como identificar cada uno de los elementos que aparecen en la siguiente pantalla:

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

5. El espacio asignado para capturar la información de su Proyecto es un Editor de texto con unas pestañas. En la parte superior encontrará pestañas con el nombre de los elementos que integran el Proyecto de Asesoría: Diagnóstico, Objetivos, Diseño de Intervención de la Asesoría), Recursos y Estrategias de Seguimiento.

Nota importante: Los proyectos del docente, director y supervisor se conforman con otros elementos, si desea conocerlos remítase a los documentos Etapas, Aspectos, Métodos e Instrumentos correspondientes Docentes: http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/2017/ba/EAMI/EAMI_DOCENTES_EB_2 017.pdf Directores y supervisores: http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/2017/ba/EAMI/EAMI_DIR_SUP_2017.pdf

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

6. Al ingresar a cada pestaña aparece un Editor de texto como el que se aprecia en la siguiente pantalla y en el cual va a desarrollar texto, plasmando la información que corresponde.

El Editor de texto, es un formato abierto, un procesador de texto, no contiene divisiones, columnas o esquemas específicos, donde usted podrá redactar cada parte de su planeación, desarrollo y reflexión de manera ordenada y también podrá utilizar el subrayado, la letra cursiva o negritas para señalar, organizar, resaltar sus ideas y argumentos, además de realizar tablas.

No tiene límite de texto ya que es libre y además de que maneja diferentes herramientas con el fin de darle diseño y vista al texto como se planeta anteriormente.

7. Es importante dar clic a la pestaña de cada uno de los elementos en el que vaya trabajando, empezando por Diagnóstico, en cuyo Editor de texto incorporará la información solicitada. Asimismo, es necesario realizar esta misma acción en cada uno de los elementos que aparecen en las pestañas y antes de concluir el desarrollo de cada elemento, deberá guardar la información oprimiendo el botón “Guardar y Continuar”.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño 8. Abajo del Editor de texto puede encontrar los siguientes botones: “Tareas Evaluativas”, “Guardar y Continuar”, “Guardar y Salir” y “Guardar y Finalizar Momento 1” como se aprecia en la siguiente pantalla:

Antes de continuar, asegúrese de haber completado la información correspondiente a cada uno de los cinco elementos que conforman el Momento 1.

9. Después de registrar la información requerida en cada uno de los elementos ubicados en las pestañas, debe dar clic al botón de “Guardar y Continuar”, al hacerlo se despliega un cuadro de diálogo como el que aparece en la siguiente pantalla, solicitando una Confirmación de que la información previamente almacenada se guardó con éxito, y para continuar deberá presionar el botón “Aceptar”.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño 10. Posteriormente pulse el botón Tareas evaluativas y aparecerá una ventana con un editor de texto nuevo ubicado del lado derecho, donde habrá de responder las Tareas evaluativas como se aprecia en la siguiente pantalla:

Este editor de texto nuevo también es un procesador donde podrá redactar, realizar tablas y también si lo necesita utilizar el subrayado, la letra cursiva o negritas para señalar, organizar y resaltar sus ideas o argumentos.

11. Mientras usted esté respondiendo las Tareas Evaluativas será necesario dar clic, de manera frecuente, en el botón “Guardar y Continuar” con la intención de ir guardando la información que va trabajando.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño 12. Al concluir con el desarrollo de todas las Tareas Evaluativas, presione el botón de “Guardar y Regresar a la pantalla anterior” y al hacerlo se desplegará un cuadro de diálogo como el que aparece en la siguiente pantalla, solicitando una Confirmación de que la información previamente almacenada se guardó con éxito, y para continuar deberá oprimir el botón “Aceptar”.

13. Posteriormente aparecerá nuevamente el Editor de texto con el desarrollo que realizó de cada elemento del Proyecto de Asesoría, y en la parte inferior del editor encontrará los botones: “Tareas Evaluativas”, “Guardar y Continuar”, “Guardar y Salir”, “Guardar y Finalizar Momento 1”. Si ya concluyó con el llenado de cada uno de los cinco elementos que comprenden el Momento 1 y el desarrollo de todas las Tareas Evaluativas, será necesario que oprima el botón “Guardar y finalizar Momento 1”, lo que emitirá una ventana solicitando una Confirmación de que está seguro de haber concluido el Momento 1, como se muestra en la siguiente pantalla:

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

14. Si está seguro de haber concluido el desarrollo de todos los apartados que conforman el Momento 1, dé clic en el botón “Aceptar”. De lo contrario oprima “Cancelar” y regrese a concluir su Plan de trabajo de asesoría.

MOMENTO 2.

1. Después de haber concluido el Momento 1, y si usted así lo desea, podrá continuar con el Momento 2. Recuerde que en esta parte usted realizará las actividades establecidas en su Proyecto (Momento 1). Es en este momento en el que usted subirá a la plataforma las evidencias mencionadas en la “Guía Académica”. 2. Después de pulsar el botón “Aceptar” confirmando que concluyó el Momento 1, aparecerá la siguiente pantalla con las instrucciones para iniciar con el Momento 2:

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

3. Después de leer las instrucciones, deberá presionar el botón “Momento 2”, al hacerlo aparecerá una -ventana como la siguiente; en ella se solicita que confirme que desea poner en marcha el Momento 2, para lo cual recuerde que deberá tener organizadas e identificadas en archivo electrónico sus evidencias, para continuar pulse el botón “Aceptar”.

4. Al dar clic para aceptar aparecen en la pantalla las instrucciones y descripción de los pasos que debe seguir en este momento para subir sus evidencias.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

Nota importante: En su momento las Guías Académicas correspondientes a su función, detallarán las características que deben tener las evidencias en su caso.

Para digitalizar las evidencias:

Una vez que haya seleccionado sus evidencias es necesario transformarlas a un archivo digital y resguardarlas en un dispositivo de almacenamiento (USB, CD, Disco Duro o equipo de cómputo).

De acuerdo al tipo de sus evidencias, puede digitalizarlas tomando una fotografía con alguna cámara digital o un teléfono móvil que genere archivos con la extensión JPG o JPEG, o bien, utilizando un escáner que produzca archivos con extensión PDF, JPG o PNG. 

PDF. Formato para almacenar documentos interactivos o regulares (mapas, gráficos, catálogos, libros, etcétera).



JPG o JPEG. Formato para el almacenamiento y la transmisión de imágenes fotográficas.



PNG. Formato para almacenar imágenes con una mayor profundidad de contrastes y otros datos.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

La plataforma permitirá cargar archivos hasta de 10 MB (Megabytes). Si excede este tamaño, no podrá cargarlo a la plataforma.

Verifique que los archivos digitalizados puedan abrirse y leerse con facilidad en su computadora.

Es recomendable que elija, organice y prepare sus evidencias con tiempo suficiente para evitar dificultades al momento de incorporarlas a la plataforma.

Recuerde que lo evaluable es el texto que usted redactará en el Momento 3. Análisis y Reflexión. Las evidencias son el insumo que sustenta su reflexión y contribuirán a su redacción; además, deben ilustrar el trabajo realizado.

El evaluador calificará la argumentación que describe en el texto de análisis, así como la relación de las evidencias elegidas en las tareas evaluativas (Preguntas guía) Momento 2 con lo que usted describió en el Momento 1.

5. La pantalla de inicio del Momento 2. Desarrollo del Plan de Trabajo de Asesoría, muestra los siguientes botones: “Seleccionar archivo”, “Subir evidencia”, “Momento 1”, “4.Tareas Evaluativas”, “Guardar y Continuar”, “Guardar y Salir”, “Guardar y Finalizar Momento 2”.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

6. Para cargar sus evidencias, deberá presionar el botón “Seleccionar archivo”, lo que le permitirá explorar su dispositivo de almacenamiento o computadora (USB, CD, Disco Duro) donde tiene guardada la información.

Una vez identificado, deberá elegir el archivo que desea subir como evidencia 1, al seleccionarlo en la carpeta de origen, aparecerá el nombre del archivo (situado en el recuadro color blanco ubicado a la izquierda del botón “Seleccionar archivo”), como se aprecia en la siguiente pantalla. Por último, deberá presionar el botón: “Subir evidencia”.

Este proceso lo deberá realizar hasta subir todas las evidencias solicitadas.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

Al subir las evidencias solicitadas, éstas se organizarán en una tabla donde se pueden ver los

datos

que

la

integran,

es

decir

(de

izquierda

a

derecha):

Nivel

educativo/Servicio/Modalidad, Tipo de evidencia, 3. Acción realizada, 5. Descripción breve de la acción realizada y al final las opciones Descarga, Eliminar y Vista previa, tal como se aprecia en la pantalla que sigue:

Nota importante: Muy probablemente algunos de los elementos de la tabla cambien para los proyectos del docente, director y supervisor. Pero las indicaciones para subir evidencias son similares. La cantidad y las características de las evidencias también varían. No olviden revisar sus guías correspondientes.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño

Al terminar de subir las evidencias aparecerá una ventana como la siguiente, solicitando que confirme que la información se guardó con éxito, de ser así deberá oprimir el botón “Aceptar”.

7. En la columna “3. Acción realizada” deberá nombrar la acción que realizó en cada una de las evidencias. En la columna “5. Descripción breve de la acción

82

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño realizada”, redactará brevemente la acción que se realiza en cada una de las evidencias presentadas.

8. En la siguiente tabla usted podrá ver el número de caracteres mínimo y máximo permitidos en los recuadros de las columnas “Acción realizada” y “Descripción de acción realizada”.

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9. Luego de enunciar la acción realizada y describirla brevemente deberá dar clic al botón “4.Tareas Evaluativas” de la pantalla y aparecerá una ventana con un editor de texto ubicado del lado derecho, donde habrá de responder las Tareas Evaluativas como se aprecia en la siguiente pantalla:

10. Como se aprecia en la pantalla anterior, aparecerá una ventana en la cual, en el lado izquierdo se encuentra el listado de Tareas Evaluativas, con sus respectivas preguntas guía y en el lado derecho el Editor de texto. Considere las preguntas orientadoras de cada tarea, como apoyo para responderla, así como se aprecia en la siguiente pantalla:

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11. Mientras usted esté respondiendo las Tareas Evaluativas será necesario dar clic, de manera frecuente, en el botón “Guardar y Continuar” con la intención de ir guardando la información que va trabajando y si desea regresar a la pantalla previa para revisar sus evidencias, presione el botón “Guardar y Regresar a la pantalla anterior”.

12. Al concluir con el desarrollo de las evidencias y Tareas evaluativas del Momento 2, presione el botón de “Guardar y Regresar a la pantalla anterior” y al hacerlo se desplegará un cuadro de diálogo como el que aparece en la siguiente pantalla, solicitando una Confirmación de que la información previamente almacenada se guardó con éxito, y para continuar deberá oprimir el botón “Aceptar”.

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13. Después de que oprima el botón “Aceptar”, se emitirá una ventana solicitando una Confirmación de que está seguro de haber concluido el Momento 2, como se muestra en la siguiente pantalla:

14. Si está seguro de haber concluido el desarrollo de todos los apartados que conforman el Momento 2, dé clic en el botón “Aceptar”. De lo contrario pulsar “Cancelar” y regrese a concluir. 15. Si usted ya concluyó con las acciones del Momento 2 presione el botón “Guardar y Finalizar Momento 2”.

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16. Al presionar el botón “Guardar y Finalizar Momento 2 tiene la opción de seguir con el Momento 3, o bien presionar el botón “Salir” para continuar en otra ocasión:

Momento 3 1. Para continuar este proceso, debe dar clic al botón “Momento 3”, y entonces aparecerá en su pantalla el Aviso Confirmación, donde se le sugiere leer

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño nuevamente la “Guía Académica” y la “Guía Técnica”. Además, le da una explicación breve de lo que realizará en este momento. Al terminar de leer esta información y si decide continuar con el desarrollo del Momento 3, deberá presionar el botón “Aceptar”.

NOTA: Recuerde que lo más importante a EVALUAR en la Etapa 2, es el Texto de análisis que usted elaborará a partir de las evidencias que subió a la plataforma. 2. Después de oprimir el botón “Aceptar” del Aviso Confirmación, aparecerán en la pantalla las instrucciones que deberá seguir para realizar el Momento 3. como se muestra a continuación:

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3. En la siguiente tabla se menciona el número de caracteres mínimo y máximo permitidos en el Editor de texto de este Momento.

4. Como se muestra a continuación, del lado izquierdo de la pantalla se encuentran las Tareas Evaluativas, donde usted tendrá las preguntas que le permitirán hacer

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño el análisis y reflexión de su práctica. Del lado derecho de la pantalla está el Editor de texto, espacio que utilizará para desarrollar la argumentación y reflexión de la práctica que realizó.

5. En la parte inferior de la pantalla se encuentran los botones de “Ver Momento 1”, “Ver Momento 2”, “Guardar y Continuar”, “Guardar y Finalizar”. Si lo considera necesario, tiene la opción de revisar lo realizado en el Momento 1 y en el Momento 2, para desarrollar el Momento 3.

6. Una vez que haya contestado todas las preguntas del Momento 3, debe dar clic en el botón “Guardar y finalizar”. Aparecerá una ventana como aparece en la

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño siguiente pantalla, solicitando una Confirmación de que la información se guardó con éxito, de ser así deberá oprimir el botón “Aceptar”.

7. Una vez realizada esta acción, habrá terminado el Momento 3. Análisis y reflexión sobre la asesoría realizada. Después de que oprima el botón “Aceptar”, se emitirá una ventana solicitando una Confirmación de que está seguro de haber concluido el Momento 3, como se muestra en la siguiente pantalla:

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8. Si está seguro de haber concluido el desarrollo de todos los aspectos que conforman el Momento 3, dé clic en el botón “Aceptar”. De lo contrario oprima “Cancelar” y regrese a concluir su Análisis y reflexión.

9.

Si usted oprime el botón “Aceptar”, aparecerá una pantalla como se aprecia a continuación con el Comprobante de conclusión de la Etapa 2. Proyecto, el cual deberá imprimir en dos tantos. Recuerde que para poder descargar su comprobante es necesario que habilite las Ventanas emergentes (pop-up) de su navegador

10. Al oprimir el botón “Finalizar”, dará por finalizada la sesión y aparecerá la siguiente pantalla.

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Por último, deberá dar clic en el botón “Aceptar” para salir de la plataforma. Si realizó los pasos de la configuración indicada, una vez que de clic en el botón finalizar se le generará en automático el comprobante en formato PDF, de no ser así se le sugiere realizar la configuración recomendada y podrá imprimir su comprobante al ingresar a la plataforma nuevamente.

11. No olvide solicitar el Comprobante que su autoridad inmediata superior le proporcionará al concluir la Etapa 1. Informe de Responsabilidades Profesionales.

12. Recuerde que los Comprobantes son la evidencia de que usted concluyó los procesos de la Evaluación del Desempeño correspondientes a la Etapa 1. Informe de Responsabilidades Profesionales (el de usted y el de su autoridad inmediata) y Etapa 2. Proyecto. o

Para que conozcan en que consiste una pantalla para edición de textos y practiquen dentro de la misma. Volverán a ingresar a la plataforma de Formación Continua de Coahuila al curso Habilidades digitales para la evaluación del desempeño docente y trabajarán en el espacio titulado: Práctica con un editor de textos. http://iddie.we-know.net/

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño MÓDULO 5: SIMULADOR DE EXAMEN (ETAPA 3)

Este módulo está orientado a que conozcan las características de la plataforma donde presentarán su examen en línea. Además se analiza el tipo de preguntas que pueden venir.

Características del simulador o

En equipos, lean y comenten:

Contará con un simulador para la realización de su examen. Se trata de un simulador en línea que le permitirá conocer el funcionamiento de la plataforma mediante la cual se aplicará la Etapa 3. Examen de Conocimientos didácticos y curriculares. Para ingresar al simulador usted necesitará un folio y contraseña de acceso, el cual le será enviado antes de la evaluación al correo electrónico personal que registró su Autoridad Educativa Local. Una vez que ingrese a la plataforma, podrá realizar en el simulador algunos ejercicios resolviendo reactivos, los cuales no son parte del contenido del examen.

Ejemplo de reactivo para ATP: Identifique la acción que corresponde al Asesor Técnico Pedagógico de Educación Especial. A) Apoyar al docente en el diseño de su planeación para establecer estrategias diversificadas con el fin de lograr que todos los alumnos participen. B) Convocar en colaboración con los docentes de un CAM a los padres de familia para que participen en las actividades establecidas en la Ruta de Mejora Escolar. C) Vigilar que dentro de los centros de trabajo, los docentes cumplan con los acuerdos establecidos en el Consejo Técnico Escolar. D) Realizar tres visitas ordinarias al aula para identificar los factores que pueden poner en riesgo a la población infantil, y minimizarlos.

Respuesta correcta: A

Argumentación de la respuesta correcta: Dentro del Marco General para la Organización y el Funcionamiento de la Asesoría Técnico Pedagógica con Carácter Temporal se establece que el asesor técnico pedagógico tiene el propósito de contribuir a mejorar la

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño calidad de la educación, mediante el apoyo y el acompañamiento a docentes para orientar el desarrollo profesional docente, planificar la enseñanza y analizar los propósitos, contenidos y enfoques didácticos de los programas de estudio. Cómo ingresar al simulador Una vez que ustedes reciban sus folios para ingresar al simulador. Deberán acceder a esta página: http://simulador.ceneval.edu.mx/

Es importante leer todas las instrucciones que aquí se señalan.

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Se le da clic en donde dice INGRESAR AL SIMULADOR. Esto nos lleva a la siguiente pantalla:

Le damos clic a la flecha del lado derecho y se despliegan las opciones.

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En este caso seleccionamos la opción Simulador de Exámenes Eso nos lleva a otra pantalla donde debemos de seleccionar el examen que nos corresponde.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño Luego aparece una pantalla que dice Seleccione una sede:

Como estamos en un simulador sólo nos aparecerá la opción CENEVAL A.C. La seleccionamos y accedemos a la siguiente pantalla.

Aquí es en donde debemos escribir el folio que nos hayan enviado. La contraseña es igual al folio.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño En el simulador ingresan a una muestra de la plataforma en la que presentarán su examen.

Los reactivos que vienen allí no son parte del examen, sólo son una muestra para que se familiaricen con la estructura del sitio. Tipos de reactivos Un reactivo de opción múltiple es un planteamiento que demanda una tarea específica al sustentante, su propósito es evidenciar si posee el conocimiento o la habilidad que forma parte del objeto de medición del examen. Se constituyen por una pregunta y cuatro opciones de respuesta donde solo una es la correcta.

En estos exámenes se incluyen diferentes formatos de reactivos: completamiento, cuestionamiento directo, elección de elementos, jerarquización u ordenamiento y relación de columnas. Asimismo, se incluyen reactivos independientes (una pregunta con cuatro opciones de respuesta) y multirreactivos (un estímulo a partir del cual se derivan al menos cuatro reactivos).

A continuación se muestran ejemplos del tipo de reactivos que puede contener el examen.

Reactivos de completamiento Se presentan por medio de enunciados, secuencias alfanuméricas, gráficas o imágenes en los que se omite uno o varios elementos, señalados con una línea. En las opciones de respuesta se incluyen los elementos que deben completar los espacios en blanco.

Ejemplo:

La _____________ y regulación de las emociones y la capacidad para establecer relaciones interpersonales son procesos estrechamente relacionados.

A) comprensión B) aceptación C) aplicación D) noción

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Cuestionamiento directo La base de estos reactivos se muestra como un enunciado interrogativo, una afirmación o una frase que requiere completarse en su parte final.

Ejemplo:

¿Cuál es la opción que contiene un pronombre demostrativo?

A) Las personas que necesitan desplazarse de un lugar a otro toman diversos vehículos, estas viajan en tren o autobús B) Bajando la vereda llegaremos al bosque, desde ahí podremos observar aquellas montañas azules que rodean al pueblo C) Como siempre, su característico don de mando que solo ella tenía cuando algo le gustaba, quería este libro, ni pensarlo es mi favorito D) El día estaba tan frío que casi no podía ver bien ese cerro porque la espesa neblina cubría sus faldas.

Elección de elementos Se presenta un conjunto de elementos del cual se eligen algunos de acuerdo con un criterio determinado. En las opciones de respuesta se presentan subconjuntos del listado.

Ejemplo: En la organización del trabajo docente, el ambiente del aula y de la escuela deben fomentar las actitudes que promuevan la confianza en la capacidad de aprender. De las siguientes opciones elija aquellas que permiten tener un aula que establezca las condiciones educativas apropiadas.

1. La organización de los espacios, la ubicación y disposición de los materiales 2. Prever el tiempo que se va a emplear 3. Permitir propuestas por parte de los niños 4. Trabajar con reglas establecidas y visibles en el aula

A) 1, 2, 4

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño B) 1, 3, 4 C) 2, 3, 5 D) 2, 4 ,5

Jerarquización u Ordenamiento Se presenta un listado de elementos que deben ordenarse de acuerdo con un criterio determinado (regla, principio, pauta, etcétera). Las opciones de respuesta muestran los elementos de la lista en distinto orden.

Ejemplo: Una docente fue a la dirección escolar de su escuela para atender una petición de la dirección. A su regreso al salón, encontró a sus alumnos discutiendo, pues dos de ellos se habían enfrentado a golpes.

¿Cuál es el orden de la secuencia que describe la forma en que la docente debe actuar para promover el aprendizaje de resolución de conflictos entre sus estudiantes? 1. Escuché a los alumnos que habían protagonizado la pelea, dejando que cada uno explicara a su manera lo sucedido 2. Partiendo de este suceso, vinculé mis contenidos de clase, considerando el incidente como un elemento de aprendizaje 3. En mi planeación diaria, procuro dedicar un tiempo para charlar con mis alumnos acerca de sus problemas

4. Solicité que se hicieran cargo de los daños existentes, no solo los materiales sino también los verbales y físicos 5. Pedí a varios alumnos que me narraran el enfrentamiento para dimensionar el hecho Imparcialmente A) 1, 2, 5, 3, 4 B) 3, 1, 5, 2, 4 C) 3, 5, 1, 4, 2 D) 4, 3, 5, 2, 1

Reactivos de relación de columnas Incluyen dos listados de elementos que han de vincularse entre sí conforme a un criterio que debe especificarse en la base del reactivo. En las opciones de respuesta se

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño presentan distintas combinaciones de relación entre los elementos de la primera y segunda listas. Ejemplo: Relacione los elementos de la planeación con las características que le corresponden. Elemento

Característica

1. Indicadores de evaluación

a) Comunica estados de ánimo, sentimientos,

2. Situación didáctica

emociones y vivencias por medio del lenguaje

3. Propósito

oral b) Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y compañeros c) Los niños observan en el dado de las emociones las caras tristes, alegres y enojadas. Explican a sus compañeros por qué se sienten así d) Habla sobre sus sentimientos, escucha a sus compañeros y propone soluciones.

A) 1a, 2b, 3c B) 1b, 2d, 3a C) 1c, 2a, 3b D) 1d, 2c, 3ª Multirreactivo Permite evaluar de forma integrada una variedad de conocimientos y habilidades. Está compuesto por un estímulo del que se desprenden al menos cuatro reactivos asociados llamados “hijo”. Ejemplo:

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño Estímulo

Reactivo asociado 1 Seleccione el enunciado que expresa la función del texto anterior. A) Analizar los avances contra la obesidad, causada por excesos y malas decisiones en cuestión de alimentación B) Informar sobre causas y consecuencias de la obesidad C) Mostrar que el consumo de alimentos procesados genera cáncer, diabetes y migraña D) Informar que la Organización Mundial de la Salud estima que en el mundo hay 1,200 millones de personas obesas Reactivo asociado 2 De acuerdo con el texto, ¿qué es necesario hacer para iniciar el tratamiento contra la obesidad? A) Cambiar nuestros hábitos alimenticios, sustituyendo alimentos dañinos por alimentos realmente saludables

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño B) Consumir alimentos "light", leche desnatada o postres "bajos en grasa", en lugar de alimentos con azúcar C) Iniciar una dieta basada en alimentos naturales, independientemente de si son orgánicos o procesados D) Empezar una dieta baja en consumo de alimentos agrícolas ricos en nutrientes Reactivo asociado 3 A partir del texto, ¿cuál es un efecto de la obesidad? A) El bajo consumo de alimentos procesados produce una mala alimentación que desencadena problemas digestivos, vasculares y cardiacos B) El alto consumo de alimentos procesados, refinados y desnaturalizados produce cáncer y alteraciones celulares C) El bajo consumo de alimentos agrícolas ricos en nutrientes produce obesidad y esta puede desencadenar enfermedades como diabetes tipo II D) El alto consumo de alimentos agrícolas ricos en nutrientes es una manera de combatir la obesidad y reducir el riesgo de infarto

Reactivo asociado 4 ¿Cuál de los siguientes enunciados expone un dato empírico en torno al tratamiento de la obesidad? A) Con la combinación adecuada de alimentos naturales, podemos obtener todos los nutrimentos esenciales para el ser humano sin consumir muchas calorías B) La información existe, pero hay un problema: está dispersa en un sinnúmero de artículos científicos, estudios clínicos, diarios médicos, y otras publicaciones C) Si usted en verdad desea ganarle la batalla a la obesidad, necesita reprogramar su mente con información realmente científica sobre la nutrición humana D) Mediante la utilización de la dieta descrita, se ha documentado más de 470 casos de pacientes que han reducido de peso radicalmente

Información tomada de: Concurso de oposición para el ingreso a la Educación Básica.Guía de estudio.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño INFORMACIÓN ADICIONAL

Consulta de los resultados La Secretaría de Educación Pública, a través del Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente, emitirá un dictamen con los resultados individualizados de la Evaluación del Desempeño y serán acompañados de observaciones específicas y generales que le permitan identificar las capacidades, los conocimientos y competencias profesionales que necesita fortalecer.

El dictamen de los resultados individualizados se entregará únicamente a cada evaluado. Para la consulta de resultados individuales es necesario que ingrese en Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente, su Clave Única de Registro de Población.

El Informe Individual de Resultados. Permite a cada sustentante conocer el resultado de su evaluación; el grupo de desempeño; los criterios para determinar los niveles de desempeño de cada Etapa y los resultados obtenidos en cada una de ellas. Asimismo, contiene el Dictamen Individual de cada Etapa, en el que se establecen las recomendaciones para la mejora de su práctica profesional, así como los descriptores de los niveles de desempeño correspondientes.

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Taller: Habilidades Digitales para la Evaluación del Desempeño REFERENCIAS

MAGLIONE Carla y VARLOTTA Nicolás (Compiladores). Investigación, gestión y búsqueda de información en internet. Serie Estrategias en el aula para el modelo 1 a 1. Programa Conectar Igualdad. Presidencia de la Nación. Argentina. Disponible en: http://bibliotecadigital.educ.ar/uploads/contents/investigacion0.pdf

Páginas consultadas: 

http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ba/permanenciadocentes2017/inicio/



http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/2017/ba/PPI/PPI_DOC_TECNICO_DOC ENTES.pdf



http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/2017/ba/EAMI/EAMI_DOCENTES_EB_2 017.pdf



http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/general/docs/2017/info_docente_ eb.pdf



http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/ba/docs/2017/evaluacion_desem peno/guias/GUiATeCNICADESEMPEnOATPINDUCCIoN2017_200717.pdf



http://www.masadelante.com/faqs/que-es-un-navegador



http://computerhoy.com/listas/internet/5-mejores-motores-busqueda-alternativos-3998



http://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/curso/crear_un_correo_electronico/enviar_y _recibir_un_mensaje_de_correo_electronico/1.do



https://office.live.com/start/Excel.aspx?omkt=es-ES



https://office.live.com/start/Word.aspx?ui=es-ES



https://office.live.com/start/PowerPoint.aspx

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