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UNIVERSIDAD ALAS P ERUANAS Facultad de Derecho y Ciencia Política Escuel Escuela Aca Académi démico Prof rofesi esional de Derecho SÍLABO I.

DATOS GENERALES 1.1. Asignatura 1.2. Ciclo Académico 1.3. Código 1.4. Área Curricular 1.5. Carrera Académico-Profesional 1.6. Requisito 1.7. Semestre Académico 1.8. Horas semanales / mensual 1.8. 1. Horas teóricas 1.8.2. Horas prácticas 1.9. Créditos 1.10. Profesor (es) 1.11. Texto básico

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Derecho Procesal Penal I VI 0703-07312 Formación Profesional General Derecho 0703-07212. Teoría General del Proceso 2009 - 1 4 / 68 2 2 3 MOMETHIANO SANTIAGO, Javier ULLOA REYNA, Marco, VASQUEZ ARANA, Cesar. : CUBAS VILLANUEVA, Víctor. (2003). El proceso penal. Teoría y práctica. Quinta edición. Lima: Palestra. Editores.

II. SUMILLA La asignatura pertenece al área curricular de formación profesional general; es teórica y práctica y tiene como propósito analizar la importancia que cumple los actos de investigación en el proceso penal. Aborda el estudio de las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Investigación preliminar. 2. Investigación judicial. 3. Actividad probatoria. 4. Investigación preparatoria. III. COMPETENCIA Reconoce las fases del proceso penal, comparando los diferentes sistemas procesales penales en el país. IV. CAPACIDADES 1. Comprende la participación del Ministerio Público como conductor y director de la investigación pre jurisdiccional. 2. Desarrolla la investigación judicial y las decisiones del juez considerando las cuestiones alegadas por las partes procesales. 3. Analiza el valor probatorio de las pruebas ofrecidas por las partes durante el proceso. 4. Comprende los alcances de la investigación preparatoria del novísimo Código Procesal Penal de 2004.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE I INVESTIGACIÓN PRELIMINAR CAPACIDAD Comprende la participación del Ministerio Público como conductor y director de la investigación pre jurisdiccional. SEMANA

SESIÓN

1 1ª. 2

3 2ª.

CONTENIDO CONCEPTUAL Nociones de Derecho procesal penal y proceso penal.

Reconoce conceptos básicos en lecturas seleccionadas.

Principios procesales fundamentales.

Utiliza criterios de interpretación en lecturas seleccionadas y jurisprudencias.

Etapas del proceso penal y extinción del proceso penal.

Elabora esquemas y cuadros sinópticos sobre las fases del proceso penal.

Sujetos procesales.

Reconoce los roles de las partes procesales y de los operadores de justicia mediante la legislación y lecturas seleccionadas.

4

5

CONTENIDO PROCEDIMIENTAL

Sistemas procesales: Acusatorio, inquisitivo, mixto, garantista y adversarial.

Analiza distintos procesos mediante la legislación comparada.

Acción penal y sus características.

Aplica las formas de la acción penal a través de casos tipo.

Alternativas y calificación de la denuncia por el Ministerio Publico.

Analiza el hecho cometido mediante la legislación vigente y lecturas seleccionadas.

Primera práctica calificada.

Resuelve la práctica calificada.

3ª. 6

7 4ª. 8

CONTENIDO ACTITUDINAL Reflexiona sobre conceptos adquiridos del proceso penal y asume una actitud de respeto ante las explicaciones y argumentos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II INVESTIGACIÓN JUDICIAL CAPACIDAD Desarrolla la investigación judicial y las decisiones del juez considerando las cuestiones alegadas por las partes procesales. SEMANA

SESIÓN

9 5ª.

CONTENIDO CONCEPTUAL Abstención de la acción penal.

Aplica el principio de oportunidad o causales de extinción de la acción penal utilizando la legislación y la jurisprudencia en un caso tipo.

Medios técnicos de defensa.

Aplica cuestiones y excepciones para una adecuada conducción del proceso penal utilizando criterios jurisprudenciales y de legislación en un caso tipo.

Jurisdicción y su concepto.

Reconoce conceptos básicos en lecturas seleccionadas.

Definición de competencia.

Reconoce conceptos básicos a en lecturas seleccionadas y jurisprudencias.

Cuestiones de competencia.

Analiza la declinatoria, transferencia y contienda de competencia en lecturas seleccionadas y casos tipo.

Recusación e inhibición.

Interpreta las causales de apartamiento del proceso mediante la legislación y jurisprudencia.

La investigación formal y su dirección.

Analiza las alternativas que tiene el Ministerio Público para calificar el hecho mediante la legislación y las jurisprudencias.

Examen parcial.

Resuelve el examen parcial.

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11 6ª. 12

13 7ª. 14

15

CONTENIDO PROCEDIMIENTAL

8ª. 16 CONTENIDO ACTITUDINAL

Muestra una actitud de respeto y tolerancia ante las explicaciones y argumentos, reconociendo el valor formativo del Derecho procesal penal.

UNIDAD DE APRENDIZAJE III ACTIVIDAD PROBATORIA CAPACIDAD Analiza el valor probatorio de las pruebas ofrecidas por las partes durante el proceso. SEMANA

SESIÓN

CONTENIDO CONCEPTUAL Auto apertorio de instrucción.

17 9ª.

CONTENIDO PROCEDIMIENTAL Reconoce lo que es una resolución judicial mediante lecturas seleccionadas. y jurisprudencias

Medidas coercitivas.

Reconoce las medidas coercitivas personales y reales a través de la legislación vigente y jurisprudencia.

Libertad provisional e incondicional.

Interpreta los presupuestos de excarcelación a través de la legislación vigente, lecturas seleccionadas y casos tipo.

Actos de investigación.

Analiza las diligencias principales en lecturas seleccionadas y casos tipo.

Pericias.

Selecciona exámenes periciales en el estudio de casos tipo.

Valor del medio probatorio.

Aplica la teoría de la prueba en casos tipo.

Declaración de ausencia y contumacia.

Reconoce principios constitucionales en lecturas seleccionadas y jurisprudencias.

Segunda práctica calificada.

Resuelve la práctica calificada.

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19 10ª. 20

21 11ª. 22

23 12ª. 24

CONTENIDO ACTITUDINAL Ejerce la autocrítica y muestra actitudes solidarias.

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV INVESTIGACION PREPARATORIA CAPACIDAD Comprende los alcances de la investigación preparatoria del novísimo Código Procesal Penal de 2004. SEMANA

SESIÓN

25 13ª. 26

27 14ª.

CONTENIDO CONCEPTUAL Conclusión de la investigación.

15ª. 30

Analiza el proceso inquisitorial en la legislación vigente y en lecturas seleccionadas.

Estructura del nuevo proceso penal.

Elabora esquemas sobre las fases del proceso penal mediante cuadros sinópticos y lecturas seleccionadas.

Acción penal y acción civil.

Aplica el principio de igualdad de armas en casos tipo.

Diligencias preliminares y búsqueda de medios probatorios y restricción de derechos. Inicio formal del proceso penal.

Analiza los actos de investigación en lecturas seleccionadas y elabora resúmenes.

Sujetos procesales. 31 16ª. 32

33

Examina el objeto de la investigación en la legislación vigente y casos tipo.

La investigación en el proceso sumario y faltas.

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CONTENIDO PROCEDIMIENTAL

Características de la investigación preparatoria y sus actos de investigación. Conclusión y plazo de la investigación preparatoria.

17ª. Examen final.

Analiza las alternativas que tiene el Ministerio Público para calificar la denuncia utilizando la legislación vigente y lecturas seleccionadas. Reconoce los roles de las partes procesales y de los operadores de justicia en la legislación vigente y en lecturas seleccionadas. Distingue el nuevo modelo procesal del código de procedimientos penales en lecturas seleccionadas y en la legislación vigente. Analiza el control judicial del juez de la investigación preparatoria en la legislación vigente y en lecturas seleccionadas. Resuelve el examen final.

34 CONTENIDO ACTITUDINAL Desarrolla su sentido crítico y la tolerancia frente a las diferencias de opinión.

VI.

METODOLOGÍA Teniendo en consideración que los métodos de enseñanza determinan el tipo de acto de los docentes y estudiantes en función de los objetivos y del contenido del proceso de instrucción, se aplicarán los siguientes métodos pedagógicos en la conducción de la asignatura: 1. Método expositivo. En forma restringida a fin de procurar la participación activa de los estudiantes. 2. Método de elaboración conjunta. Consistente en el planteamiento de problemas, formulación de interrogantes y construcción progresiva con el aporte de las respuestas de los estudiantes y los conocimientos del docente. Asimismo, se emplearán los métodos de exposición problemática, el método basado en problemas y el método investigativo. De otro lado, se emplearán procedimientos inductivos, como la observación, la abstracción y la generalización. Igualmente, procedimientos deductivos, como la generalización, actividades de aplicación, y también, procedimientos analíticos y sintéticos (entre estos últimos: resumen, síntesis y definición).

VII.

MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Los medios y materiales educativos coadyuvan a la construcción de los aprendizajes, dado que estimulan los procesos cognoscitivos y la interiorización de los contenidos, facilitando el logro de la competencia y el desarrollo de las capacidades. Por tales razones, se ha considerado a los siguientes medios y materiales educativos como necesarios e imprescindibles para el reforzamiento de los procedimientos didácticos y la facilitación del logro de los aprendizajes previstos en la asignatura, en concordancia con el enfoque educativo por competencias: a. b.

Materiales impresos: separatas, texto básico, guías prácticas, hojas de actividad, etc. Materiales audiovisuales: se emplearán presentaciones fílmicas, multimedia y otros.

VIII. EVALUACIÓN La evaluación tiene por finalidad la comprobación del grado y nivel de avance y los resultados del aprendizaje en el curso del proceso continuo de verificación y análisis. Se evaluará el logro de la capacidad y las competencias de la asignatura. Evaluación de proceso Es permanente y busca la participación activa y responsable del estudiante durante el desarrollo del contenido temático. a.

La evaluación teórica Se realizará a través de la aplicación de prácticas calificadas, por lo que se utilizará el sistema de pruebas con preguntas objetivas, ensayo o de desarrollo, así como la exposición de trabajos de investigación al final de las unidades de aprendizaje previstas y en las fechas programadas por la Universidad.

b.

La evaluación práctica Se realizará utilizando fichas de observación y guías de práctica con escalas de calificación, listas de cotejo, escalas estimativas y valorativas (para evaluar actitudes, participación y valores).

Evaluación de resultados Se dará a través de la aplicación de un examen parcial y otro de examen final, que se elaborará considerando los siguientes criterios de evaluación: a) manejo de información, b) aplicación, c) análisis y síntesis, d) pensamiento inferencial, e) pensamiento sistémico y f) pensamiento crítico. Requisitos de aprobación de la asignatura Sistema de calificación: escala vigesimal (0 – 20) Asistencia regular a clases Aquel estudiante que tenga el 70% de asistencia a las clases dictadas está apto para ser calificado. En caso contrario, el estudiante será inhabilitado para rendir el examen final. La nota final de la asignatura será el promedio de: Tareas académicas (Peso 4) :40% Examen parcial (Peso 3) :30% Examen final (Peso 3) :30% Promediándose de la siguiente manera: PF= TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3 10 Donde: PF = Promedio final TA = Promedio de prácticas calificadas y tareas académicas. EP = Examen parcial EF = Examen final IX. FUENTES DE INFORMACIÓN •

Bibliográficas • •

ASENCIO MELLADO, JOSÉ. (1997). Introducciones al Derecho procesal penal. Valencia: Editorial Tirant Blanch. ANGULO ARANA, Pedro. (2006). La investigación del delito en el nuevo Código procesal penal. Lima: Gaceta Jurídica.

•

BINDER, Alberto. (2002). Introducción al Derecho procesal penal. Buenos Aires: Editorial Ad hoc.

•

CAFFERATA NORES, José. (1997). Cuestiones actuales sobre el proceso penal. Buenos Aires: Editores del Puerto.

•

CUBAS VILLANUEVA, Víctor. (2003). El proceso penal. Teoría y práctica. Quinta edición. Lima: Palestra Editores.

•

GARCÍA RADA, Domingo. (1984). Manual de Derecho procesal penal. Lima: Editorial Eddili.

•

MOMETHIANO SANTIAGO, Javier Ysrael. (2005). La implementación progresiva de normas del nuevo Código procesal penal comentada. Lima: Editorial San Marcos. Ediciones Legales.

•

SÁNCHEZ VELARDE, Pablo. (2005). Introducción al nuevo proceso penal. Lima: IDEMSA.

•

SAN MARTÍN CASTRO, César. (2000). Derecho procesal penal. Vol. I. Lima: Grijley.