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• JOSE LUIS ABREU (ABREUPARALEGAL)

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Programa de la Asignatura

Derecho Procesal Penal I.

Noviembre, 2019

DOCUMENTO:

DERECHO PROCESAL PENAL I

ÁREA:

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

FECHA:

NOVIEMBRE, 2019

PÁGINA:

2 DE 8 VAC-COMCURR-V01

1.

INFORMACIONES GENERALES DE LA ASIGNATURA Nombre Prerrequisito Tipo de Asignatura

2.

Derecho Procesal Penal I Derecho Penal IV Teórica

Clave Clave Créditos

DER-325 DER-221 4

FUNDAMENTOS DE LA ASIGNATURA Descripción La asignatura Derecho Procesal Penal I (DER-325) contiene los procedimientos para hacer del dominio de los participantes los principios fundamentales del debido proceso de ley, los distintos nombres que ha recibido el derecho procesal, la jurisdicción penal, los sujetos procesales, los tribunales competentes, así como la inhibición de jueces y ministerio público, enfatizando el aspecto de los derechos del imputado, de la víctima, como actores principales en el proceso Objetivo General

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Describir el sistema procesal que regula la atención jurídica de los hechos penales en Rep. Dom. Definir el derecho procesal penal. Analizar la evolución del nombre que ha recibido el derecho procesal. Diferenciar los distintos sistemas de justicia que hemos tenido.

Objetivos Específicos 1. Exponer conceptos sobre la evolución histórica del Derecho Procesal Penal. 2. Señalar las fuentes del derecho procesal penal y determinar la aplicación del derecho procesal penal en el tiempo y en el espacio. 3. Determinar cuáles bases sustentan los principios del proceso Penal. 4. Definir los términos, acciones y hechos punibles y diferenciar la acción penal de la acción pública. 5. Definir lo que es la jurisdicción penal y los sujetos legitimados para intervenir en el proceso penal.

3.

CONTENIDO TEMÁTICO Unidad I El derecho procesal penal Temas 1.1 Relación entre el derecho procesal penal y el derecho penal. 1.1.1 Conjunto de normas procesales que regulan la función jurisdiccional del estado. 1.1.2 Tiene como objeto principal el proceso. 1.1.3 Conjunto de normas sancionadora establecida por el Estado. 1.1.4 Conjunto de normas reguladoras del proceso penal.

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1.1.5 Conjunto de reglas jurídicas que tienen por objeto la investigación, comprobación de las infracciones, reunión de pruebas, así como las instituciones y autoridades jurisdiccionales habitadas para perseguir y castigar a los que delinquen. 1.2 Evolución histórica del nombre y contenido del derecho procesal penal. 1.3 División del derecho. 1.3.1 Derecho público. 1.3.2 Derecho privado. 1.4 El derecho privado. 1.5 El derecho procesal penal como parte del derecho público. 1.6 Contenido del derecho procesal penal. 1.6.1 Normas de organización judicial. 1.6.2 Normas de competencia. 1.6.3 Normas de procedimiento. Unidad II Fuentes de las normas del derecho procesal penal y su ámbito de aplicación Temas 2.1 Fuente del derecho procesal penal. 2.1.1 La ley. 2.1.2 La costumbre. 2.1.3 La jurisprudencia. 2.1.4 La doctrina. 2.1.5 Aplicación de normas procesales. 2.2 La ley como fuente del derecho procesal penal. 2.3 Naturalezas de las leyes procesales penales. 2.3.1 Formalidades sustanciales. 2.3.2 Formalidades no sustanciales o secundarias. 2.4 Formalidades sustanciales. 2.5 Formalidades no sustanciales. 2.6 El imperio de las leyes del derecho procesal penal. 2.7 Aplicación de las leyes procesales en el espacio. 2.8 Aplicación de las leyes procesales penales en el tiempo.

Unidad III Principios fundamentales del proceso penal. Temas 3.1 Garantías fundamentales del proceso penal. 3.2 Normas y principios de los derechos humanos. 3.3 Principios fundamentales del debido proceso. 3.4 Primacía de la constitución y los tratados. 3.5 Solución de conflicto. 3.6 Juicio previo. 3.7 Juez natural. 3.8 Imparcialidad e independencia. 3.9 Participación de la ciudadanía.

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3.10 Legalidad del proceso. 3.11 Plazo razonable. 3.12 Única persecución. 3.13 Dignidad de la persona. 3.14 Igualdad ante la ley. 3.15 Igualdad entre las partes. 3.16 No auto-incriminación. 3.17 Presunción de inocencia. 3.18 Estatuto de libertad. 3.19 Limite razonable de la prisión preventiva. 3.20 Personalidad de la persecución. 3.21 Derecho de defensa. 3.22 Formulación precisa de cargos. 3.23 Derecho a indemnizar. 3.24 Derecho a recurrir. 3.25 Separaciones de funciones. 3.26 Obligación de decidir. 3.27 Motivación de las decisiones. 3.28 Interpretaciones. 3.29 Legalidad de la prueba. 3.30 Derechos de la víctima. 3.31 Ejecución de la pena. Unidad IV Acciones que nacen de los hechos punibles Temas 4.1 El ejercicio de la acción penal. 4.1.1 Acción penal pública. 4.1.2 Acción penal privada. 4.1.3 La acción penal privada. 4.1.4 Participación de la víctima en la acción pública. 4.1.5 La acción penal privada. 4.2 El ministerio público ante la acción pública. 4.3 La acción pública a instancia privada. 4.4 Hechos punibles que dependen de instancia privada. 4.5 Conversión de la acción pública en privada. 4.6 Casos que procede la conversión de la acción pública. 4.7 Criterio de oportunidad en la acción pública. 4.8 Casos en que puede aplicarse criterios de oportunidad. 4.9 Casos en que no aplica criterio de oportunidad. 4.10 Hechos punibles que procede la conciliación. 4.11 Casos en que no procede la conciliación. 4.12 Suspensión condicional del procedimiento. 4.13 Cuando el juez dispone suspensión condicional. 4.14 Plazos de pruebas de suspensión. 4.15 Condiciones sujetas del imputado de suspensión condicional.

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4.16 Extinción de la acción penal. 4.17 Prescripción de la acción penal. 4.18 Interrupción de la prescripción. 4.19 Suspensión de la prescripción. 4.20 Suspensión de la prescripción. 4.21 El genocidio, crímenes de guerra contra la humanidad. 4.21.1Son imprescriptible. 4.22 Ejercicio y régimen de la acción civil.

Unidad V La jurisdicción penal y los sujetos procesales Temas 5.1 La jurisdicción penal. 5.2 Exclusividad y universalidad de los tribunales penales. 5.3 Irrenunciabilidad e indelegabilidad. 5.4 La competencia de los tribunales. 5.5 La competencia territorial. 5.6 Las competencias subsidiarias. 5.7 Competencia universal. 5.8 La competencia durante la investigación. 5.9 La incompetencia de los tribunales. 5.10 Conflicto de incompetencia. 5.11 Tribunales competentes. 5.12 Motivos de inhibición y recusación. 5.13 Trámite de la inhibición. 5.14 Forma de la recusación. 5.15 Recusación. 5.16 Trámite de la recusación. 5.17 La victima en el proceso penal. 5.18 Derechos de la víctima. 5.19 Constitución de querellantes. 4.

MODALIDAD EDUCATIVA Modelo Educativo El Modelo Educativo de la Universidad del Caribe (MEDUC) asume la modalidad educativa de Educación a Distancia, en las siguientes modalidades: a) Semipresencial (Blended Learning o B-Learning): es la modalidad que combina la enseñanza aprendizaje presencial con la virtual, aprovechando las mejores prácticas pedagógicas y didácticas de ambos ambientes, integrándose e interrelacionándose mediante Plataformas Tecnológicas Educativas.

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b) Virtual (Electronic Learning o E-Learning): es la modalidad de enseñanza aprendizaje, que desarrolla estrategias pedagógicas y didácticas diseñadas en aulas virtuales, propiciando la comunicación y la interacción significativa de los actores del proceso, mediante Plataformas Tecnológicas Educativas.

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje en Ambientes Presenciales y/o Virtuales El MEDUC promueve diversas estrategias de enseñanza y aprendizaje, que serán diseñadas según la naturaleza de la asignatura, estas son: a) Indagación sobre los Conocimientos Previos: sirve como punto de partida para la integración de los saberes acumulados a los nuevos aprendizajes. b) Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): procura que el estudiante conecte eficazmente, el conocimiento con la realidad, para obtener un aprendizaje significativo. c) Aprendizaje Colaborativo: se utiliza para el trabajo en equipo que procura el significado, la comprensión y la interpretación de un tema determinado. d) Indagación Dialógica: se genera mediante el desarrollo de un tema central, basado en el análisis de experiencias compartidas en un ambiente colaborativo, con el fin de comprender el objeto de lo que se estudia. e) Debate: estimula al estudiante a analizar, argumentar, intercambiar experiencias e ideas, y a reflexionar, esto que conlleva a la retroalimentación sobre el tema en particular. f) Aprendizaje Basado en Proyectos: permite a los estudiantes adquirir los conocimientos y competencias mediante la elaboración de trabajos prácticos que dan respuesta a los problemas de la vida real. g) Exposición Oral: utiliza el lenguaje oral, con el fin de activar los procesos cognitivos del estudiante. h) Taller: es el saber hacer, articula la teoría con la práctica, fundamentándose en la resolución de problemas, contrastando suposiciones a través de la interacción de conocimientos. i) Tutorías: atención individualizada que se le brinda al estudiante, para potenciar su interactividad y garantizar el aprendizaje de acuerdo a sus necesidades. Recursos de Apoyo para el Proceso Enseñanza Aprendizaje en Ambientes Presenciales y/o Virtuales a) Plataformas Virtuales Educativas (Blackboard y Banner): son los medios tecnológicos diseñados, para la comunicación e interacción de los actores que participan en la actividad formativa. b) Material Bibliográfico: son libros físicos o digitales para obtener información de un tema determinado, estos en concordancia con los sílabos de cada asignatura. c) Tutoriales: son instructivos que orientan el estudio independiente. d) Guías de Estudio: son recursos digitales que promueven el autoaprendizaje, a través de la comprensión de los contenidos, de un tema determinado. e) Bibliotecas Físicas y Virtuales: son espacios para consulta de colecciones, libros de textos, referencias indexadas, investigaciones, con el objetivo de garantizar el acceso de todos, a la información requerida para los aprendizajes.

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5.

EVALUACIÓN Descripción Las técnicas de evaluación que promueve el MEDUC son: a) b) c) d) e) f)

Observación sistemática Indagación oral o escrita Producción de los estudiantes Pruebas y simulaciones Intercambios orales Prácticas y laboratorios

Los instrumentos que se aplican según las técnicas de evaluación se ilustran en la tabla siguiente:

Instrumentos

Técnicas

Tabla 1 Producción de los estudiantes

Observación sistemática

Indagación oral o escrita

Exposición oral

Cuestionario

Demostraciones

Entrevista

Participación

Autoevaluación

Lista de verificación (cotejos) Registros anecdóticos

Mapa conceptual

Informes

Test

Análisis de casos

Proyectos Portafolios Ensayos

Pruebas y simulaciones

Intercambios orales

Prácticas y laboratorios

Prueba objetiva Prueba de ensayo

Exposición oral

Visitas de campo Sesiones técnicas

Simuladores

Foros

Ejercicios in situ

Debates

Experimentos

Diálogo

Entrenamiento

Problemas escritos Prueba de desarrollo

Entrevista

Componentes de la Evaluación Establecida en la Normativa de Evaluación de los Aprendizajes Trabajo de Investigación Final Prueba Parcial

Prueba Final

15

25

Producción Escrita

Exposición Oral

Actividades Presenciales Implementadas por el Docente

10

5

10

Asistencia

Actividades Virtuales Supervisadas por el Docente en las Plataformas Virtuales de UNICARIBE

5

30

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BIBLIOGRAFIA Referencias 1. Bonnelly V., Manuel Ulises. Código Procesal Penal de la Rep. Dom., con comentarios, Editora Centenario, S. A. Año 2002. 2. - Binder, Alberto. Introducción al Derecho Procesal Penal, Ed. Viamonte, Buenos Aires, Argentina, 2da. Edición 2002. 3. - Constitución de la República Dominicana. 4. - Capitán, Henri. Vocabulario Jurídico, Trad. al Español Aquiles Horacio, Buenos Aires, Ed. Deparma. Año 1966. 5. - Dom. Año 1970. 6. - Martínez Modesto, El Juicio en el Nuevo Código Procesal Penal, Editora Banco Central, 1ra Edición, Distrito Nacional, Año 2004. 7. - Olivares, Félix y Núñez, Ramón, Código Procesal Penal Concordado, Ed. Trajano Potentini, Santo domingo, D. N. Año 2004. 8. - Pellerano Gómez, Juan Ml, Luis R. del Rosario, Hipólito Pellerano: Derecho Procesal Penal. Ed. Capeldom, S.A. Tomo I. Santo Domingo, Rep. Dom. Año. 1970